人教版八年級語文下冊第五單元測試題
導語：語文學習要養成作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等習慣。
一、《與朱元思書》閱讀
1.下列加粗的字注音有誤的一項是( )
a.水皆縹碧(piǎo)急湍甚箭(tuān)b.互相軒邈(xüān)泠泠作響(línɡ)
c.嚶嚶成韻(yīnɡ)鳶飛戾天(lì) d.經綸世務(lún) 好鳥相鳴(hǎo)
2.下列加點詞的解釋有誤的一項是( )
a.從流飄蕩，任意東西(方位名詞作動詞，向東向西)
b.夾岸高山，……互相軒邈(形容詞作動詞，爭向高處和遠處)
c.鳶飛戾天者，望峰息心(動詞的使動用法，使……平息)
d.急湍甚箭，猛浪若奔(動詞，奔跑)
3.根據課文填空。
(1)風煙俱淨，________________。____________________，任意東西。
(2)水皆縹碧，___________________。_________________，直視無礙。
(3)負勢競上，___________________，__________________，千百成峰。
(4)這篇文章選自______朝樑文學家___________之手，他的字是__________，吳興故鄣人。
閱讀下文，完成4~9題。
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
4.解釋加點的字。
(1)一百許裡： (2)從流飄蕩： (3)橫柯上蔽： (4)在晝猶昏：
5.下面句中含有通假字的是( )
a.千丈見底 b.有時見日 c.窺谷忘反 d.泠泠作響
6.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)風煙俱淨，天山共色。
(2)奇山異水，天下獨絕。
(3)鳶飛戾天者，望峰息心。
(4)經綸世務者，窺谷忘反。
7.在文中找出從視覺和聽覺方面描寫景物的對偶句各一句。
8.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個字;第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點，具體生動地描繪;第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。
9.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。寫一則80字左右的筆記。
二、閱讀《五柳先生傳》，完成文後各題：
①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
②贊曰：黔婁之妻有言：“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1、填空：
(1)本文是一篇 (體裁)，作者 ，字 ，號 ，世稱靖節先生， (朝代)著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文《 》。
(2)文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個_____________________的形象，讚美了他________________________________的精神。
2、給下列加點字注音：
嗜( )酒 輒( )盡 吝( )情 短褐( ) 晏( )如
簞( )瓢( )屢( )空 黔( )婁( ) 汲( )茲( )儔( ) 觴( ) 歟( )
3、解釋下列加點的字：
何許( )人 造( ) 飲輒( )
盡親舊( ) 儔( ) 不詳( )
4、將下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 好讀書，不求甚解。
(2) 不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。
(3) 其言茲若人之儔乎? 銜觴賦詩，以樂其志。
(4) 短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。
5、選擇題：
(1)選出“之”字用法不同的一項( )
a.茲若人之儔乎? b.或置酒而招之。 c.無懷氏之民歟? d.葛天氏之民歟?
(2)下列句子翻譯有誤的一項是：( )
a宅邊有五柳樹，因以為號焉。譯文：因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。
b或置酒而招之。譯文：有時就擺了酒叫他來喝。
c造飲輒盡，期在必醉。譯文：他去了就要喝得盡興，約定一定喝醉。
d常著文章自娛，頗示己志。譯文：經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。
(3)下列加點的詞語解釋有誤的一項是( )
a每有會意(心領神會) b環堵蕭然(空寂)c曾不吝情去留(捨不得) d銜觴賦詩(酒杯)
6、“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?
7、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、志趣和生活?刻畫了怎樣的人物形象?
8、怎樣理解五柳先生“好讀書，不求甚解“這句話?
9、“親舊知其如此”中的“此”指代的是什麼?先生與“親舊”的關係如何?從哪裡可以看出來?
10、怎樣理解“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”的含義?
11、你是否喜歡五柳先生?理由是什麼?
三、閱讀《馬說》，完成文後各題：
①世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼，其真無馬邪?其真不知馬也。
12、填空：
(1)《馬說》的作者是_____________，_____________代著名 家;被後人譽為 “ ”之首
(2)文章借用有關伯樂和千里馬的傳說，運用 的手法，食馬者喻指 ，千里馬喻指 ，伯樂喻指 ，抨擊了 的社會現象，表達了作者 之情，作者希望統治者
13、用原文填空。
本文的中心論點是： ， 。全文的主旨句是： (3) 食馬者“不知馬”的具體表現是：
(4)千里馬被埋沒的根本原因是：
(5)千里馬被埋沒的直接原因是：
(6)有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：
14、給下列加點字注音：
祗( ) 駢( ) 不外見( ) 食( )馬者
槽( )櫪( ) 一食( )或盡粟( )一石( )
15、解釋下列加點的字：
祗( ) 駢死( )
策( )之不以其道( )執策( )而臨( )之
16、找出下列各句中的通假字，並寫出它的本字和意義。
①才美不外見。 通 ，含義：
②食之不能盡其材。 通 ，含義： ;
通 ，含義：
③其真無馬邪。 通 ，含義：
17、將下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
(2) 食馬者不知其能千里而食也。
(3) 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
(4) 其真無馬邪?其真不知馬也。
18請寫出兩個含“馬”字的成語。
⑴ ⑵
19、用“/”標出下列句子的停頓。(分兩處)
食 馬 者 不 知 其 能 千 裡 而 食 也
20、選擇正確的答案：
(1)才美不外見 ( )
a.(千里馬)的本領和美好的素質就表現不出來。 b.(千里馬)的才能與外貌就顯露不出來。
c.他的本領和優秀的品質就表露不出來。
(2)鳴之而不能通其意 ( )
a.飼養人使千里馬嘶叫,卻不能夠領會它嘶叫的意圖。 b. 飼養人聽千里馬嘶叫卻不懂它的意思。
c.千里馬為自己得不到應有的待遇而嘶鳴,可是飼養人並不懂得它嘶鳴的意思。
d. 飼養人吆喝千里馬,卻不能使它領會吆喝的意思。
四、作文
一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則需要一張書桌、一個上學的機會;有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……親愛的同學，你認為成長最需要什麼?請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入一個你自己認為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出的代價等)，然後作文。
題目：成長，需要
注意：①除詩歌外，文體不限;②不少於600字;③書寫工整，卷面整潔。
