2016八年級語文上冊期末複習測試題

　　第一部分(共25分)

1.閱讀下面的語句，按要求回答問題。(5分)

A.我趕快從手提包裡掏出那幾棵棗核。她託在掌心，像比珍珠瑪瑙( )還貴重。

B.動身訪美之前，一位舊時同窗寄來封航空信，再三託付我為她帶幾顆生棗核。東西倒不佔分量，可是用途卻很qīqiāo( )。

C.移民局不准他離開美國，並以叛刑和罰款加以恐嚇( )!

D.我看見這些情形，正在chàyì( )，韓麥爾先生已經坐上椅子……

(1)給A、C兩句中加點的字注音。(1分)

(2)根據B、D兩句中的拼音寫出相應的漢字。(2分)

(3)上面句子中，有兩個錯別字，請找出來並改正。(2分)

句____ 中的____應改為 _______。

句 ____ 中的 ____應改為 ____ 。

2.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一項是( )(2分)

A.她一面往衣兜裡揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦”。

B.高考前夕，江西高三學生柳豔兵和易政勇在公交車上被歹徒砍傷，見歹徒仍在行凶，他們義憤填膺，奮力奪刀，制止了歹徒，被網友稱讚為“最美考生”。

C.在第十六屆亞運會上，我國體育健兒勇奪多枚金牌。每當五星紅旗冉冉升起的時候，體育館內總會爆發出振聾發聵的歡呼聲。

D.上海世博會開幕後，八方遊客紛至沓來，雖然他們是萍水相逢，但在後來的參展交流中，他們很多人都成了朋友。

3. 下列各句中，沒有語病的一項是( )

A.幾千年的祭祀傳統，牽動著中國人一種最隱祕而質樸的情感，一頭繫著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。

B.在學校追逐教育效率的程序中，相關政府部門需要證明並履行自身職責，發揮調控和監督功能，要對非正當、無界限搶奪優質資源加以規範。

C.2014年熱播的《咱們結婚吧》，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當年最火的電視劇之一。

D.據悉，目前只有部分省份使用高考課標卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陝西等省份組成，且隊伍日趨壯大，加入的省份數量呈上升趨勢。

4.古詩文默寫。(6分)

(1)文天祥《過零丁洋》中的詩句“ ____ ，____ ”寫出了仁人志士捨生取義的高尚人格與積極的人生觀。

(2)用典是古詩中常用的寫作手法，杜牧《泊秦淮》中用典的詩句是：“____，____。”

(3)詩人陸游在垂暮之年仍不忘收復失地，即使在夢中，也念念不忘。《十一月四日風雨大作》中的 “ ____，____ ”正體現了這一點。

5.張丹想用對聯的形式來表現本單元課文中人物的愛國情懷。請你根據她擬寫的上聯，選擇下面提供的任意一篇文章的內容對出下聯。(2分)

《始終眷戀著祖國》《過零丁洋》《棗核》《春望》

上聯：韓麥爾飽含悲痛別課堂

下聯：____

6.綜合性學習。(8分)

請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關的綜合性學習。

(1)你們班參加歌詠比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據歌詞說說選擇這首歌曲的理由。(2分)

歌唱祖國(歌詞)

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉。英雄的人民，站起來了!我們團結友愛堅強如鋼……

理由：

(2)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。(50字左右)(4分)

幸福安康 繁榮昌盛

(3)請寫出連續兩句借“月亮”表達對親人的思念的古詩(詞)，表達我們對臺灣同胞的思念之情。(2分)

　　第二部分(共25分)

(一)桃花源記(節選)(13分)

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

6、解釋下列句子中的加點詞語。(4分)

(1)有良田美池桑竹之屬( ▲ ) (2)阡陌交通，雞犬相聞( ▲ )

(3)便要還家( ▲ ) (4)鹹來問訊( ▲ )

7、用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

8、文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請說說村中人為何“皆嘆惋”?(3分)

9、寫出文中體現“村中人”熱情好客的句子(4分)

(1) ______(2) ______

(二)晏子使楚(11分)

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰，‘何坐?’曰，‘坐盜。’”

10、解釋下列“之”的不同含義。(4分)

楚王聞之： ▲ ;吾欲辱之： ▲

11、寫出下列句中加點詞的古今義。(4分)

謂左右曰，古義 ▲ ;今義 ▲ 。

12、翻譯：晏嬰，齊之習辭者也。(3分)

(三)《蘆 花 蕩》節選(12分)

第二天，中午的時候，非常悶熱。一輪紅日當天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠一些，鬼子們又偷偷的爬下來洗澡了。十幾個鬼子在水裡泅著，日本人的水式真不錯。水澱裡沒有一個人影，有隻一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花澱裡卻撐出一隻小船來。一個乾瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙的撐著，兩隻手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬,一個一個投進嘴裡去。八年級語文期末試卷

他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花澱裡摘下來的。不到白洋澱，那裡去吃這樣新鮮的東西?來到白洋澱上幾天了，鬼子們也還是望著荷花澱瞪眼。他們衝著那小船吆喝，叫他過來。

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙的撐著船，剝著蓮蓬。船卻慢慢的衝著這裡來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，者頭子張惶失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水裡的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什麼埋的了。這裡的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕的浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子、抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裡去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚的往四下裡一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。A那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠的敲打，向著葦塘望了一眼。B在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

13、選文主要寫了一件什麼事?(請用一句話概括)(2分)

答：

14、劃線句子A中，加點的“找” 字好在哪裡?(3分)

答：

15、劃線句子B是 ______ 描寫，有什麼作用?(3分)

16、二菱親眼目睹了老頭子的英雄行為時，會有怎樣的心理活動，請結合原文的內容補寫出來。 ______ (4分)(不超過50字)

(四)你遺失感動了嗎(16分)

⑴我問學生：“感動是一種美好的情感，感動的本質和核心是善……你們曾經感動過別人嗎?”

⑵他們異口同聲地回答：“沒有!”

⑶“那麼，你們曾經被感動過嗎?比如讀到一篇文章，認識一個人，或者聽一首歌。”我繼續啟發孩子們。他們零零星星地再次回答：“沒有，老師!”這個答案，讓我的心情沉重起來。看著孩子們無邪的笑臉，我難以置信。真的沒有什麼讓他們感動嗎?

⑷“你們的父母為你們付出那麼多，也不曾讓你們感動嗎?”

⑸“天天讀書，週末補課，晚上自習，哪有時間被感動啊。”有嘴快的孩子回答。

⑹我的心，被什麼敲打著。 倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多麼乏味!而對值得感動的事件毫無記憶，又是多麼遺憾。

⑺清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什麼，讓我等等，立刻轉身走回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一隻熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車子發動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。

⑻那次，我第一次懂得感動，懂得了風雪中的母親。

⑼20歲時，我曾經待業，想讀書，又沒錢交電大的學費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪我一個下午。臨走時，她將一張50元(那時可不是小錢)擱到桌子上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕我，去買書吧，快樂地生活。”

⑽感動就這樣悄悄延伸。

⑾剛參加工作，第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。後面聽課的是一位優秀教師，卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下了課她走到我身旁，真誠地說：“比我當年強多了!”

⑿即使一面之交，感動也會不期而至。

⒀不久前，又在“感動中國”的晚會上看到徐本禹，一位放棄讀研、到貧困山區支教的大學生。他說：“有一次我給學生們佈置作文，其中一位同學這樣寫道，2008年，如果能到北京去看一看，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到這裡我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什麼……”

⒁然而，我知道他的眼淚為何而流。 ▲ 。

⒂如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什麼?我們的幸福如何延伸?肖復興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質的一張PH試紙。”感動，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強無比，那就是一塊什麼都不長的鹽鹼地了。

⒃生活裡難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什麼……只有懂得感動，才會相信這個世界有乾淨的奉獻，有純粹的溫暖;才會懂得世界永珍，何為表裡。

17、文中記敘了4件讓“我”感動的事，請用簡明的語言分別加以概括。(4分)

18、第⑺段中“外面正是鵝毛大雪，很冷。”這一環境描寫有什麼作用?(3分)

19、第⑹段中畫線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多麼乏味”的含義如何理解?(3分)

20、請在第⒁段的橫線上補寫一句議論性的文字，來揭示徐本禹被感動進而又感動他人的內在精神品質。(3分)

21、文章用“你遺失感動了嗎”為題，好在哪裡?(3分)

　　第三部分(共40分)

22、閱讀下面這段話，按要求寫作。(60分)

成長路上，有許多東西會沉潛在我們的內心。那裡，也許有驕傲有尷尬，有快樂有痛苦，有感悟有沉思。那也許是一個表情，也許是一種聲音，也許是一件物品，也許是一幕場景……

請以“那 ▲ ，我永遠的記憶”為題，寫一篇文章。

請注意：(1)橫線上可填“目光、楓葉、小路、傷痕、風鈴聲”等。

(2)要有真情實感，字數600以上。

(3)不得抄襲上面這段話和這份試卷中的其他內容。