【精華】幼兒園中班數學教案範文彙總八篇
作為一名教學工作者,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動目標:
1、通過一系列的遊戲活動,讓幼兒感知序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不乾膠門牌寫著(第層,第間),標著1-5數字的花片若干。
3、"我是汽車小司機"的磁帶、錄音機。
活動過程:
一、談話引題:
師:小朋友注意聽,什麼聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。
二:複習各種車輛,初步感知序數第一至第五。
1、師:這些是什麼車?一共有幾輛?(5輛)你是怎麼數的`?(從左往右數)2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數?(引導幼兒說出從左往右數)4、師:警車排在第一輛,我們就用數字幾來表示?(數字1)5、師:小汽車(挖土機、救護車、卡車)排在第幾輛?用數字幾來表示?
三、用裝貨物遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師提問:你們這些車都要開到哪裡去?(開到災區去)引出幫災區人民送貨物。
2、出示花片(當貨物),引導幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作,師巡視指導。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當評價。
四、玩停車場遊戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景:車隊到災區,天已黑了,引出停車場。
2、出示停車場,引導幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?
3、請車隊的司機按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?
如:從左邊數,警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當指導、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用遊戲讓幼兒學會用第幾層第幾間的形式表達自己的住處,幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師:小朋友你們已光榮完成任務了,也累了,請你們去賓館休息。服務員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。
提出任務:賓館的服務員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。
3、引導幼兒先數數賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎麼數的?(從下往上數的)4、引導幼兒填門牌卡:
師:誰住在第一層?第一層我們就用數字幾來表示?
誰住在第二層?第二層我們就用數字幾來表示?、、、、、、師:你們真能幹,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?
我們先來數一數每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎麼數的?(從左往右數)師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)×××住在第一間,我們就用數字幾來表示?(數字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數字幾來表示?
師:小朋友真棒,現在能找出自己在第幾間房間嗎?找好後就把門牌卡填好,然後把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲,讓小司機好好休息。活動結束。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標:
1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關係。
2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動過程
1、匯入部分
今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?
2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。
"小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明瞭,想請你們幫它們認識認識它們的`左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!"
(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數量和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出裡有(它們之間多1和少1的關係)。
3、出示5的相鄰數課件,學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。
(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。
(2)"小花貓說:我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?"
出示圖片,說說小貓家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5只小貓左邊的鄰居是誰,有幾隻,5只小貓的右邊是誰,有幾隻,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關係。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
(1)、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小。
(2)、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
(3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。
活動結束:
教師發書第3冊第32頁,請幼兒根據相鄰數的關係,在空格里畫上相應的圓點。
小百科:1925年8月在瑞士日內瓦召開的關於兒童福利的國際會議上,首次提出了“國際兒童節”的概念。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明瞭方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經驗,並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣,使兒童體會數學與人類社會的密切聯絡,體會數學的價值,增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代,數字已隨處可見,並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸著出現在不同地方,發揮著不同作用的數字。
活動目標
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
活動重點:初步感知數與物的關係,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點:學習運用數字解決生活中的'一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品,佈置在活動室裡。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫出小動物圖片。
4、沒有數字的鐘面,沒有數字的秤,電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式匯入。
1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶,引發幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字0--9,教師貼在黑板上。)
三、遊“數字世界”。(找找、說說生活中的數字。)
1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)
2、教師:數字王國到了,看這裡的東西可真多,都有什麼?(幼兒邊看邊說:日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問:(1)你在什麼東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰願意把你的發現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師:數字王國參觀完了,在這裡我們認識了許多帶有數字的東西,現在我們要開著小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師:剛才,我們逛了數字王國,發現這裡的東西上都有數字,請你們想一想,它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾,日曆,電話,汽車等物品,請幼兒分別說一說他們的用處。
①鐘錶上的數字:就是告訴我們幾點,根據時間去幹自己的事情。
②日曆上的數字:就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數字:就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結:數字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師說:“原來,數字有這麼大的用處!那麼,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數字外,還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言,談談他們還在那裡見到過數字,有什麼用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風扇,車的檔位……)
六、遊“粗心王國”。
教師說:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什麼?”
“他們的生活方便嗎?為什麼?”
“小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(貼上缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫。
教師:粗心國王很後悔,都是因為他的粗心給生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數字吧。
活動反思
數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
小百科:數字是一種用來表示數的書寫符號。不同的記數系統可以使用相同的數字。
幼兒園中班數學教案 篇4
目標
1.感知4以內數量,會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車貼上相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
準備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子,膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表,分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量,然後在統計表的右邊貼上相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的'名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量,說說什麼車的車輪多,什麼車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師藉助統計圖表,以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色,體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組,完整念兒歌一遍。
3.模仿遊戲。
――引導幼兒把自己想像成一隻輪子,討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌,邊結伴組合進行模仿遊戲。如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗,讓幼兒感知輪子數量與車輛的關係。
2.模仿遊戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意願,及時肯定幼兒的造型創意,如許多人組合模仿大卡車,兩人組合模仿摩托車等。
附:輪子歌
一個輪子什麼車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什麼車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什麼車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什麼車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什麼車?
許多輪子是火車。
幼兒園中班數學教案 篇5
設計意圖:
《奔跑的古古》這個故事中,存在著許多的數學活動,在湖水上飄落花瓣的數量,在天空中飛揚的柳絮的數量等都可以作為數學活動的切入點。根據《3—6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)的要求,我們從古古請客這個情景出發,重點在於讓幼兒能夠用數數的辦法來比較物體的多少,同時在《指南》的'要求範圍內,適當地增加了活動的難度,讓孩子們通過具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關係.進一步理解形成的含義。
活動目標:
1.能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少;
2.學習8的形成,知道7個添上1個就是8個;
3.體驗數學活動的樂趣,喜歡數學活動。
活動重難點:
1.重點:能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少。
2.難點:學習8的形成,知道7個添上1個就是8個。
活動準備:
1.物質準備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個,學習單和筆人手一份。
2.經驗準備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。
活動過程:
一、創設請客情境,匯入活動
教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創設請客情境,匯入活動。
師:今天古古要請故事中小夥伴去他的家裡做客,我們來看看接下來會發生什麼事情呢?
二、遊戲:古古請客
1.教師扮演古古,佈置請客的場景(擺放7張椅子),並請8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開始“入座的遊戲”。
2.教師引導幼兒討論“古古家裡的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”
3.教師小結:“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了。”
三、遊戲:古古送禮物
1.教師給每組分發小花籃(每組8個幼兒扮演客人,1個幼兒扮演古古),在小花籃裡放7瓣花瓣,請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個客人送一瓣花瓣。
2.引導幼兒數數花瓣的數量並討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”
3.教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?並請幾名幼兒分享交流,同時扮演古古再次送花瓣。
四、操作活動
1.教師介紹學習單上的任務。
2.教師分發學習單和筆,觀察並指導幼兒。
五、活動結束
請幼兒回家和爸爸媽媽一起製作桃花瓣,並送桃花瓣給鄰居好朋友,看製作的桃花瓣的數量多還是鄰居好朋友的人數多。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標:
1、能愉快地參加數學操作遊戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,並用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導:
(一)談話匯入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什麼?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數並貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好後請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房裡,什麼動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下後,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好後,一起說一說什麼小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每隻小動物住的'位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、遊戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作遊戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作遊戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅遊了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到後並說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好後再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡迴指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、遊戲"排隊"。
遊戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然後以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結束。
教學反思
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由於教具比較新穎,遊戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明瞭,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕鬆學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田遊戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標:
(1)理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1",比它後的一個數少"1";
(2)在比較數量多少的基礎上,能掌握6以內的相鄰數;
(3)發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個,大數字卡1-7,小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程:
一、匯入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的.點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個,一一對應排成三橫排,中間一排的磁鐵不動,讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問:"怎樣才能排得到?"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問:"比6少1的數是幾,應排在哪裡;比6多1的數是幾,應該排在哪裡?"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友,一個是比6少1的5,排在6的前面,一個是比6多1的7,排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據前面的方法與經驗,引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問:"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲:幼兒分成5個人一組,排成三排,當教師說到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對,這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個,讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
幼兒園中班數學教案 篇8
活動目標
1、能排出10以內自然數列,學習確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
1、靈活運用10以內的序數,正確運用序數詞。
2、引導幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數知識,培養幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具:數字1~10,圖卡,數字掛錶
學具:圖卡,幼兒操作卡,數卡,
活動過程
一、匯入學習
老師向幼兒展示1到5的序數卡片,引導幼兒描述這五個序數。
幼兒:
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風飄
5像魚鉤把魚釣
老師:很好。現在大家看一下我手中的掛錶。這是什麼?(用手指著口哨)
幼1:口哨。
老師:對了。那麼它看起來像什麼?
幼2:像6、
老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片,引發幼兒思考,並得出對7到10的描述:
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做遊戲
找10個幼兒來參加遊戲
將標有1到10的`十個數字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取一張卡片,並按照上面的數字序數站在正確的順序。最後看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務交給在臺下的幼兒來完成。老師負責檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列後把卡片收起來,老師隨意叫出一個學生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其餘的幼兒也輪流來參加這個遊戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。
教學反思
通過這節課的教學,我發現:
1、根據幼兒的年齡特徵來上這節課,讓我感到上課很輕鬆,不知不覺中在快樂聲中度過了一節課但要想上好一節課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。
2、這節課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這麼好,互動性好。幼兒喜歡做遊戲,所以我將數學的概念融入遊戲中,使幼兒對數學活動的興趣更為濃厚,對序數更容易理解。幼兒教學要以遊戲為基本活動,幼兒是以遊戲方式生活的,應寓教育於生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發展,老師應該花更多精力來了解幼兒的經驗水平學習特點和個性特徵,這樣才能構思更多適合幼兒發展的遊戲。