幼兒園課程教案彙編15篇
作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園課程教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園課程教案1
活動目標：
1、複習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
活動準備：
1、XXX節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的範文，並在文字邊留有空白，便於填充。
活動過程：
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
二、以遊戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。”
2、遊戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。”
3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊片語詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裡都有誰的家。
欣賞後提問：這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裡都有誰的家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?
(學習新授詞彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞彙。
讓幼兒把兒歌範文裡新的重疊詞找出來，並用這些重疊片語詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的XXX。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最後，把重疊詞送回家(兒歌範文)。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎麼樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。
2、指導語：“除了兒歌裡的人和動物都有家，還有什麼東西有家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?”
最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、遊戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞彙進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
幼兒園課程教案2
目標：
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續學習按圖示摺紙的方法。
3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。
準備：
正方形彩紙、圖示
過程：
1、入活動，引起興趣
“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好後襬一個衣服攤好嗎?”
2、引導幼兒學習按圖示摺紙
“今天我們要來學習一種新的摺紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”
圖(1)將正方形紙兩次對邊折
圖(2)然後開啟找到中心媽媽(中心點)
圖(3)四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折
3、請幼兒操作，教師指導
“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”
圖(4)翻過來在折一次四角向中心折
圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折
圖(6)翻過來將四個正方形開啟成長方形
圖(7)最後對摺成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢?”
“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。
4、幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。
5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色遊戲。
幼兒園課程教案3
教學目標：
1、啟發孩子清楚陽臺的首要用途。
2、協助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。
3、使孩子初步創立自我保衛觀念。
教學預備： 1、錄影機，錄影帶，電話機。
教學目標：
1、啟發孩子清楚陽臺的首要用途。
2、協助孩子清楚在陽臺上的安全知識，明白不爬陽臺，不往陽臺外丟物品等。
3、使孩子初步創立自我保衛觀念。
教學預備：
1、錄影機，錄影帶，電話機。
2、孩子動手操作小卡片。
教學過程：
1、孩子依照已經有經驗談一談陽臺的首要用途。"孩子家中是否均有陽臺?你們均在陽臺上做些啥?"總結：陽臺是個伸向屋外的環境，它可接觸到更加多的空氣與陽光。有些人家在陽臺上晒衣衫，養花，養魚，有些人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏季，還可在陽臺上乘涼。大夥兒都需要它。
2、看錄影，探討在陽臺上哪一些行為是正確的，哪一些是錯誤的。片段一：孩子在陽臺上閱讀、摺紙。片段二：孩子在陽臺上運動。片段三：一孩子將頭與身體伸向陽臺外喊樓下的孩子。片段四：一孩子往陽臺外拋物品。片段五：一孩子將身體伸向陽臺外拿手絹。片段六：一孩子在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上啦，如何是好?
幼兒教師啟發孩子分段看錄影片，每看完1段，提議提問：這一位孩子的舉動哪兒對，哪兒錯，為何?應當怎麼樣做?探討總結：在陽臺上取晒在衣架上的物品時，不可以將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣服鉤到可拿到的地方再取回。不然，一不留神會發生危險。不可以往陽臺外丟物品，會砸傷別人。例如果遇見陽臺上的門被吹上，應向屋內的爸爸媽媽求救，請他們幫忙。
3、孩子探討：在陽臺上另外還有哪一些危險的事不可以做?
4、孩子動手操作，辨別圖片上的孩子安全行為對與錯，並講出理由。
教學提議：
1、此教學內的錄影內容可依照各幼兒園的實際，描繪成圖片或編排成場景表演。
2、提議爸爸媽媽們在家裡常常叮囑孩子在陽臺上留意安全，及時阻撓危險行為，提高安全觀念。
教學區教學認識和感知區裡向幼兒給予各種安全行為的圖片。例如：陽臺上的安全、遊戲內的安全、室外教學內的安全，讓孩子分辨區別對與錯，並說一說理由。
幼兒園課程教案4
【活動目標】
1、引導幼兒認識頭部的外部形態，知道五官的名稱和功能。
2、培養初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發參與活動的興趣。
【活動準備】
操作卡三張、香水、鈴鼓。
【活動過程】
一：遊戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用遊戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩個“指五官”的遊戲，老師說什麼，小朋友就指什麼。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動，瞭解五官的功能。
1、用五官瞭解桌子上有那些東西。
師：小二班的小朋友真不錯，徐老師在桌子上準備了一些東西，請小朋友看一看，玩一玩，然後舉手告訴老師：桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
幼兒操作後，提問：桌子上有什麼?你是怎麼發現的?
教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子裡有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子裡有東西，小球能夠發出聲音來。那麼我們的嘴巴有什麼用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們在幹什麼?他為什麼肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不乾淨的東西，所以肚子痛了。)
師：老師這裡還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們在幹什麼?醫生為什麼要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子裡，結果怎麼樣?結果只能上醫院去找醫生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不乾淨的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵裡。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用髒東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂遊戲《我的好朋友》。
師：現在我們一起來玩一個“我的好朋友”的遊戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩遊戲吧!
【活動延伸】
貼上五官。
幼兒園課程教案5
活動目標
1、瞭解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。
2、幼兒能獨自種植，掌握正確的種植方法，並積極參與討論，大膽發表自己的見解。
3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索慾望，激發起幼兒的責任感。
活動準備
1、幼兒每人一個空的容器（瓶子、花盆、飲料瓶等），做好標籤；各種農作物（小麥、大豆、花生、玉米）種子若干。
2、活動前準備大盆的細碎土壤。
3、種子發芽的錄影。
4、活動前請家長引導幼兒瞭解種植的方法。
活動過程
1、請幼兒觀看種子發芽的錄影，引發幼兒興趣。
教師提問：小朋友，種子是怎麼長大的？你覺得神奇嗎？你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發芽、長大的？（教師積極鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予表揚）
2、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
（1）引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。
教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子裡？種子種好以後，需要做哪些事情？
（2）教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。
種植過程：在容器裡放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細土將種子完全覆蓋，最後給種子澆適量的水（水要將容器內的土壤全部潤透）。
3、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
（1）教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。
（2）教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什麼位置最合適？為什麼？”（種子不能太深，太深發不了芽；也不能太淺，太淺會乾枯）
（3）引導幼兒給種植好的植物插上標籤，選擇合適的地方放置，瞭解種子發芽所需要的基本條件
教師提問：種子放在什麼地方最有助於它的成長？（窗臺上、植物角）為什麼？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）
4、分享交流——親親我的種植寶貝。
（1）教師組織幼兒分享種植後的感受。
（2）教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。
（3）教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話，使幼兒對自己種植的寶貝日後的成長充滿期待。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。
活動延伸
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。
幼兒園課程教案6
幼兒園認識樂器教案，樂器是一樣陶冶情操的最佳器具，現在我們的生活越來越離不開音樂了，各式各樣的樂器也層出不窮，我們要教會小朋友們認識樂器，辨識樂器。
1、幼兒園認識樂器教案：小樂器
活動目標：
1、養成仔細傾聽的習慣，能聽辨各種聲音並進行配對。
2、熟悉一些常見的樂器的音色，並知道它們的名稱。
3、聽到不同樂器的聲音時，能用簡單的動作來表示和區分。
活動準備：
各種會發出聲音的'物體圖片、一些常見樂器
活動重點：
能熟悉並分辨一些常見樂器的音色，並知道它們的名稱。
活動過程：
一、以遊戲“聽聽找找——這是誰的聲音”引發興趣。
1、和同伴一起圍成一個圓圈，各人手拿自己收集的會發出聲音的物體圖片，當聽到放出的聲音時與自己的圖片相符時，立即舉起圖片。
2、與同伴交換圖片進行遊戲。
二、認識小樂器
1、幼兒自由擺弄教室內的小樂器，引導幼兒觀察各種樂器的開關的形狀，傾聽樂器發出的不同聲音。
2、幼兒嘗試介紹自己擺弄的小樂器，老師介紹樂器的名稱。
三、嘗試用簡單的動作來表示不同樂器。
1、教師引導幼兒討論用不同的動作表示各種樂器，如：響板——拍手，大鼓——跺腳等。
2、小遊戲“聽聽做做”
教師用不同樂器發出聲音，幼兒迅速做出相應動作進行反應。
四、教師小結，活動結束。
2、幼兒園認識樂器教案：樂器大家玩
活動目標：
1、在敲敲打打中瞭解小型樂器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達。
2、充分體驗音樂遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、小型打擊樂器
2、裝樂器的盒子和籃子
3、地墊
活動過程：
一、遊戲：尋找百寶箱
1、聽音樂入場
我們聽著音樂走進森林，一起去尋寶吧。（音樂慢，慢慢走，音樂快，小跑）
2、開啟百寶箱，尋找樂器
我們猜猜這裡會是什麼？（動一動）
3、佈置音樂島
請你拿出樂器，它是怎麼唱歌的？請你把它放在那。
二、遊戲：音樂島之旅
1、 介紹遊戲規則：
請你聽著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂島之間旅行，鼓聲停，請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。
2、師敲鼓，幼兒遊戲，指導幼兒玩樂器的方法
（提醒幼兒選擇不同的小島遊玩）
3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂器。
4、小結：真的像剛才有的朋友介紹的，我們的樂器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據指揮的指令演奏樂器
1、這裡有塊絲巾，我的絲巾會變長也會變短，變長的話可以怎麼表示呢？變短的時候可以怎麼表示？
（幼兒隨著絲巾的變動玩樂器）
2、這裡又有塊紗巾，風來了她會飄，請你們看著紗巾的飄動玩樂器。
3、請看了我的手敲樂器。
4、請個別幼兒指揮。
四、遊戲：魔法森林
1、規則：森林裡長著許多大樹，結出奇怪的“果實”。當風吹過，魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林裡的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認為是有風吹過，風有大有小，風一吹，“樹”上的樂器就會想起。
2、幼兒控制風，角色更換。
五、整理百寶箱
跟隨音樂把樂器放入百寶箱。
3、幼兒園認識樂器教案：樂器多多
活動目標：
1、認識幾種樂器並學會打擊樂器的演奏方法
2、培養幼兒的節奏感
教學準備：鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器、錄音機、磁帶
教學過程：
1、律動進入活動室
2、發聲練習
3、認識樂器
老師這裡有好多樂器，請你們選擇一種喜歡的樂器自己來玩，讓幼兒隨意敲打，初步感知不同樂器的音色。在幼兒的隨意敲打中，教師引導幼兒認識鈴鼓、木魚、三角鐵等打擊樂器，初步瞭解各種樂器的演奏方法。
4、遊戲：你敲我猜
教師和幼兒一起來玩這個遊戲。先教師敲打一種樂器，請幼兒傾聽，並猜一猜是什麼樂器；之後以小組的形式來猜，進一步引導幼兒感知不同樂器的音色。
5、演奏
教師示範正確的演奏方法，請幼兒選擇自己喜歡的的樂器練習。之後互相交換樂器體驗不同樂器的不同演奏方法
6、欣賞：打擊樂《好娃娃》
7、隨音樂打著樂器出活動室
幼兒園課程教案7
大班美術《海底世界》
活動目標：
1、嘗試用剪影的方式表現海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創作剪貼的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。
2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認識剪影，感知剪影的藝術形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰？
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什麼不一樣？
小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據圖片上的一些特徵推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據它的外形，說說你覺得是什麼？為什麼？
小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態。
――你還找到了什麼海底生物？
――你為什麼覺得它是××？學學它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態。
▲感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界裡？
小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導幼兒發現海底生物的不同形態，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、誇張的風格。
三、幼兒分組創作《海底世界》
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動反思：
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調動孩子自身所有的知識經驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創造。如老師用優美的情景匯入，引導幼兒根據圖形特點想象、表現海洋裡的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發揮自己的想象及創造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視訊，讓孩子們在操作的同時，借鑑電視中的一些海底生物的形態，讓他們有更多發揮的空間。
幼兒園課程教案8
一、過程實錄：
（一）活動目標。
1、幼兒學習聽辨各種東西發出的聲音，培養幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動，激發幼兒對各種聲音的興趣。
（二）活動準備。
1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打擊樂器若干。
3、活動室的四處分別佈置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。
（三）活動過程：
1、聽聲音引出課題。
（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發聲的玩具狗”。 師：哎呀，活動室裡真安靜。聽，誰在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎勵小朋友，今天，我帶你們到小動物家去做客吧！ 幼：太好了！ 師：那麼我們做客時要怎麼樣呢？ 幼：應該做一個有禮貌的小朋友。 （評析：在安靜的環境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時，又以獎勵的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的願望。）
2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶裡發出的聲音。
（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發出的聲音。 A、師：這是誰的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 師：小兔家有什麼？ 幼：紅茶。 師：那裡面裝得是不是紅茶呢？請小朋友不要去開啟蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能幹。 B、幼兒操作： 搖紅茶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。 幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？ 幼：不對，是硬幣。 幼：對，是硬幣。…… 師：小朋友們真能幹，這是硬幣發出的聲音。 請幼兒集體練習句子：這是硬幣發出的聲音。 （評析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）
（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼：小貓家到了。 幼：小貓你好…… 師：小貓家裡有什麼？ 幼：旺仔牛奶。 師：現在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什麼東西，然後告訴大家。 B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發出的聲音。 師：你聽到什麼聲音，可能是什麼東西發出來的。 幼：…… 幼：是玻璃球。 師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！ 請幼兒集體練習句子：這是玻璃球發出的聲音。
（3）聽辨沙子在可樂瓶中發出的聲音。 A、師：小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什麼呢？請你們聽一聽，到底是什麼？ B、幼兒操作。 師：這是什麼發出來的聲音？ 幼：是鹽吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，聲音很響的。 師：真不錯，裡面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發出的聲音。”
（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子裡發出的聲音。 師：這是小狗的家。 師：小狗的禮物中是什麼東西？ 幼兒操作，探索後。 幼：老師，是什麼，我猜不出來。 幼：我也不知道。 師：這些小朋友們都聽不出來，那麼我們拿出來看看，看完後，再放進去聽一聽。 幼：哦，原來是雪花片。 師：你們再聽一聽是不是雪花片？ 幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……
3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。 師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子裡的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什麼東西發出的聲音？ 教師在背後分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中後出示實物，和幼兒一起拍節奏。 師：小朋友們真能幹，那麼多的打擊樂器都認識了，那麼現在一起來玩一玩吧！ （評析：在良好情緒的激勵下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而後讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅！）
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師：剛才的打擊樂器我們都認識了，那麼這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完後。 師：好聽嗎？ 幼：好聽。 師：那麼現在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！ 伴奏後，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。 （評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏後，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）
二、活動評價：
小班幼兒正處於直覺行動思維，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中，孩子始終處於寬鬆、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，孩子的情感及表達慾望得到了充分的滿足。整個活動目標明確，層次清楚。從第一環節引導孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環節，辨別打擊樂器的聲音，到第三環節用各種飲料瓶為曲子伴奏，環環相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
三、活動背景：
生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對傾聽很感興趣，他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內容設計本次活動。
幼兒園課程教案9
設計意圖：
五官是孩子們身上重要的器官，他們無時不刻地感受著它們的存在，但對於小年齡的孩子來說，他們未必懂得去保護這些重要的器官。活動以此為出發點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發保護意識。
活動名稱：我的臉上有什麼
活動目的：
感知自己五官的特點，激發幼兒對自身的喜愛與保護。
重點難點：
自我感受、探索，感知五官的特點。
活動準備：
1、望遠鏡、鏡子、圖書;香水、鮮花、臭豆腐;各種甜、鹹、酸食品;小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃臉一個、五官。
4、磁帶、錄音機。
活動流程：
引發興趣——操作探索——交流協調——操作探索——交流協調——拓展延伸
活動過程：
1、 引發興趣
我看見你們的小臉了。
我們的小臉上有什麼?(幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。)
它們長在小臉的什麼地方?
兒歌：小小鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
*小結：我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
師：旁邊有許多東西，你可以自己找一個地方，用你的小耳朵去聽一聽、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什麼祕密。
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
注意引導幼兒運用各種感官感受探索。
3、 交流協調
剛才你玩了什麼?
你是怎麼玩的?你用什麼玩的?
*小結：我們的小眼睛會看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽聲音、小嘴巴會吃東西和說話，它們的本領可真大!
4、 操作探索
如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會怎麼樣呢?
這裡有許多東西，你可以戴上試一試，看看會發生什麼事情?
(幼兒自主選擇物品，感受探索。)
5、 交流協調
戴上了這些東西，感覺怎麼樣?
想一想為什麼會這樣?
*小結：沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護它們!
6、 拓展延伸
(放一段噪音，音量大一些。)
這個聲音聽上去怎樣?
為什麼要捂住耳朵?(保護)
那你們知道怎樣來保護我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼兒講述。(注意互動)
幼兒園課程教案10
活動設計:我有一對翅膀
[活動目標]
1、引導幼兒體驗合作的快樂,滿足幼兒想飛的願望。
2、培養幼兒創新意識與動手能力。
3、利用各種材料製作"翅膀"能嘗試解決製作中遇到的困難。
[活動準備]
1、白紙、掛曆紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用於固定連線的材料:夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。
[活動過程]
一、欣賞錄影,激發創作慾望。
師:你們看,這裡有一群想飛的小朋友。(放錄影)
1、她們用什麼飛?(翅膀)
2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀? (想)
3、有了翅膀你想幹什麼?(飛向藍天、摘朵白雲``````)
4、你想有一對什麼樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、製作翅膀
那我們就來動手製作自己想要的翅膀吧!老師給你們準備了多種多樣的材料,放到旁邊的桌子上,你需用什麼就自己去挑選,如果還不夠,就向我要。我們就開始動手吧!
三、安裝翅膀
1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小夥伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住``````)
2、誰能把你們想到的好辦法說出來,與大家一起分享。
材料我已經給你們準備好了,趕快行動,比比誰先成功。
(提醒幼兒如果一個人安裝不上,就和小夥伴合作完成,一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)
四、體驗飛翔
現在,想飛的孩子們,讓我們張開翅膀,開始飛行吧!
延伸:分享體驗
來,讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?
幼兒園課程教案11
幼兒美術教學，既要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，還要注重美術更多地與文化、環境、生活相聯絡，建立多維互動的有利於孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬鬆的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發現規律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
觀察背景：
我搜索了所有關於畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創新了，而自己的這個創新又必須能啟發孩子們去創新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，瞭解其車輛的不同功能，並藉著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過遊戲、討論、想象、創作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄：
目標 ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：
1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
活動軌跡：
1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，（配音樂）遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
（1）並請個別幼兒說說：你們玩的是什麼車？有什麼用？由那些部分組成？
（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這麼多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。（突破重點）
（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什麼不一樣？
（2）它們有些什麼功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。）
（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）
（設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
（計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於侷限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什麼樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
（1） 請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
（2）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
（設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
（1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這麼多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。）
活動反思：
本次活動結合了5大領域的整合。
（1）社會：培養幼兒觀察生活的習慣
（2）科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。
（3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從匯入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的佈局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
幼兒園課程教案12
目標：
1、學習手、膝著地向前爬的動作。
2、感受與同伴、老師一起遊戲的快樂。
準備：
1、用報紙捲成若干小棒。小豬的頭飾若干。
2、請一位小班幼兒學會做該遊戲。
過程:
1、請出小班幼兒扮演小豬，引起幼兒興趣。
師：小朋友看，今天誰來了?小豬怎麼了?為什麼小豬不開心?你們知道我是誰嗎?我是趕豬人。我是做什麼呢?你們看。
2、師扮演趕小豬的人，與該幼兒表演“趕小豬”。
提問：小豬跑的慢不?原來小豬跑的太慢了，所以才不開心。趕豬人是怎麼做的?(邊趕邊說：“小豬加油!”)後來小豬有沒有跑快起來?
3、請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，遊戲一遍。
師：你們想不想玩?那要爬的快哦!看哪隻小豬爬的最快。
4、請全體幼兒扮演小豬，集體遊戲數遍，每次遊戲後表揚最先回家的小豬。
5、請部分幼兒扮演小豬，另外一部分幼兒扮演趕豬人進行遊戲。
幼兒園課程教案13
設計思路：
蛇皮袋是我們生活中常見的物品，而且可塑性比較強，可以成為孩子體育活動的材料。在戶外活動時，孩子們時常自發利用蛇皮袋開展遊戲，而且孩子們開發出了許多蛇皮袋的遊戲。在一次戶外體育遊戲活動中，我發現兩名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力車的遊戲，一個孩子坐在袋子上另一名幼兒往前拉、樂此不彼。孩子們的拉力車玩法引起了其他孩子的興趣。既然孩子們如此熱衷於玩蛇皮袋，我何不嘗試利用蛇皮袋開展一節玩蛇皮袋的活動。活動中利用幼兒前期拉蛇皮袋的經驗，進一步探索趣味拉力車的多種玩法，從兩人合作嘗試進行多人合作遊戲。
活動目標：
1.探索合作玩趣味拉力車，鍛鍊手臂大肌肉能力，提高身體的協調平衡能力。
2.充分體驗合作遊戲的樂趣，形成初步的競爭意識。
活動準備：
蛇皮袋若干有序擺放操場、背景音樂、毛巾、衣物筐等。
重難點：探索合作玩趣味拉力車的玩法。
活動過程：
一、熱身活動，引發幼兒興趣
在背景音樂中利用蛇皮袋開展“開汽車”遊戲(紅燈蹲、黃燈單腳站、綠燈跑動)，逐次開展小汽車(兩人前後拉蛇皮袋)、卡車(兩人前後高舉蛇皮袋)、火車(多人高舉蛇皮袋接龍)。
【本次體育活動有探索性質，需要孩子們相互配合不斷嘗試，在熱身活動“紅綠燈”遊戲開展中，通過兩人、多人的方式,根據紅綠紅綠燈變化進行活動，不僅僅為身體做了熱身，也給孩子們心理迎接探索挑戰和多人合作上做了鋪墊。】
二、幼兒探索合作玩拉力車，體驗合作遊戲的樂趣。
1.幼兒自由探索趣味拉力車
師：我們剛才玩了很多的車、小汽車、卡車、大客車，今天趙老師帶你們玩一種新的車，拉力車。你們知道什麼是拉力車嗎?(幼兒自由說說了解的拉力車)
師：請兩個小朋友一組，玩拉力車的遊戲。一個小朋友當乘客坐在袋子上，另一個當司機。(請“司機”與“乘客”相互交換開展。)
幼兒兩兩組合探索趣味拉力車。
【雖然孩子們已經自發的開展了拉蛇皮袋遊戲，但將這普通的袋子賦予了拉力車的形象，孩子們遊戲的情景性和趣味性得到了提高，放手讓孩子們對這舊材料再次進行新體驗是非常有必要的。】
2.幼兒探索拉力車的玩法
師：剛剛老師發現你們有很多種玩拉力車的方法，請小組示範的拉力車的玩法。
請2—3組幼兒示範。(幼兒示範教師點評)
請小朋友們嘗試，新的玩法。教師提出活動要求：“玩法與以前不同、請司機乘客注意安全，乘客不能從車上掉下來，乘客與司機相互交換、看看誰拉的又快又省力。”幼兒根據自己組情況開展嘗試新玩法。
【在遊戲中不斷進行難度的提升，孩子們從隨便玩玩到想辦法玩、從單獨一組玩到與其他組大家一起分享學習新的玩法過程，不僅僅是的體能得到了發展、其合作能力、思考能力也得到了發展。】
3.競賽遊戲：趣味拉力車
(1)師：我們要開展趣味拉力車競賽遊戲，比比哪組拉力車最快。
(2)提出比賽規則：①請各組在起跑線後面準備;②聽到開始的口令向前拉;③到終點線相互互動換回拉。
(3)幼兒進行趣味拉力車競賽。
4.嘗試多人拉力車遊戲
師：我們的拉力車除了一個乘客一個司機還可以進行多個乘客多個司機，請你們試試。(根據已有玩拉力車的經驗，嘗試多人玩拉力車遊戲。)
幼兒合作嘗試多人拉力車。
師：請大家一起將自己組的拉力車，開出來。參加多人拉力車競賽。
【嘗試多人拉力車遊戲，是在一人司機一人乘車的基礎上再一次進行規則提升，孩子們在多人將會遇到一些人員分配，乘客如何坐等新問題。孩子們在遊戲學會如何合作分工，如何進行合理安排，從而更出色完成遊戲。合作遊戲是需要幼兒合作素質，教室可以實際開展的情況適機參與其中與孩子們一起進行遊戲。使幼兒體驗合作遊戲的成功感和樂趣。】
三、放鬆活動
1.坐在“車上”乘客與司機相互為按摩。
2.幫助老師一起收拾場地，回教室。
幼兒園課程教案14
將簡單的故事講給孩子來聽，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。以下是小編精心整理的幼兒園早教課程教案3歲的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
幼兒園早教課程教案3歲
《小牛頓愛探索科普繪本》教案
將簡單的故事講給孩子來聽，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。豐富的科普知識用童話的情節展現出來，讓父母與孩子閱讀的同時不會覺得枯燥。在這座包羅永珍、神奇有趣的科學城堡中： 為什麼只有在冬天才下雪呢?
其實，像棉花糖一樣的白雲是由許多小水滴組成的，而水滴往下落的過程就是下雨。那麼，為什麼冬天不下雨而下雪呢。因為氣溫到了0 攝氏度或以下的時候，小水滴們會變成小冰塊再落到地面。而這個過程就叫下雪。
為什麼一到秋天，樹葉會變色呢?
在夏天的時候，樹葉都是綠色的，這是因為樹葉中含有“葉綠素”。葉綠素對植物非常重要，沒有它的話樹木不會得到成長。而到秋天時，樹木們則會暫停成長，準備迎接寒冷的冬天，因此葉綠素也會自然消失，樹葉會慢慢變成紅色。
什麼是雷陣雨?
在炎熱的夏天，熱空氣會上升到天空，與冷空氣相接觸的話會變出一塊非常大的黑雲。黑雲比普通的白雲含有更多的水分，因此水滴也非常大。而且，在雨水掉下來的過程中會伴隨強風和閃電，而這個過程就是雷陣雨。
秋天時，樹葉為什麼都會掉下來呢?
因為秋天意味著冬天的來臨，而天氣越冷，樹木的吸水能力越低。因此，絕大多數的樹木為了保護自己而需要休眠，而它們在冬眠時其實也需要水分，所以會用落葉的方式來減少水分的流失。
飛機是怎樣飛上天的?
承載數百人的飛機能飛上天的原因是有發動機和機翼。如果仔細觀察機翼就能發現，機翼的上面是圓形凸起，下面很平，這樣的結構能讓飛機飛行。發動機可以產生很快的速度，速度快能讓空氣流動起來，飛機才能飛上天。
有在水上行駛的汽車嗎?
可以在水上行駛的汽車叫水陸兩用車。水陸兩用車可以在陸地上行駛，也可以在水面上前進。水陸兩用車的外觀和陸地上的汽車沒有兩樣，但是仔細觀察的話，能發現水陸兩用汽車的後面有螺旋槳。水陸兩用車進入水裡後，螺旋槳就會啟動，促使汽車前進。
從滑梯滑下來，為什麼屁股覺得燙?
是不是坐滑梯的時候感覺屁股發燙?這是因為滑
梯和衣服產生摩擦力導致發熱，所以才會感覺發燙。
巨大的輪船怎麼能漂浮在水面上?
是否看到過巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底，那麼大的輪船為什麼可以漂浮在水面上呢?真奇怪!
輪船雖然比石子重，但是船底非常寬，可以承受向上支撐的力量。水裡有可以幫助漂浮在水面上的力量，這就是浮力。就是說，浮力比船的重量更大的時候，船可以漂浮在水面上。還有，船上配有幫助漂浮起來的很多裝置。
空氣有重量嗎?
空氣雖然無形無質，但是有重量。空氣越多重量越重，空氣越少重量越輕。例如，拿兩個氣球，其中一個氣球吹滿空氣，另一個氣球吹少許空氣，放在天平的兩端，會發現吹滿空氣的氣球更重一些，這說明空氣是有重量的，輕空氣向上升，重的空氣向下降。
天空為什麼是藍色的呢?
陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色構成。橙色光和紅色光的波長較長，藍色光和紫色光的波較短，當陽光遇到空氣中的障礙物時，藍色光和紫色光被散射，佈滿整個天空。故而，人們用肉眼看，天空是藍色的。
嬰兒出生時為什麼哭得那麼大聲?
嬰兒在母體時，因為通過臍帶吸收氧氣，所以不會自主呼吸。但是出生後需要自己呼吸，哭出聲是適應自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生後哭不出聲，醫生會使勁拍打嬰兒的屁股的。
幼兒園課程教案15
活動目標：
1. 知道中國古代的四大發明，並瞭解現代科技的一些成就。
2. 感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
活動準備：
1. 關於四大發明的視訊、圖片、資料。
2.掛圖：四大發明。
活動重點、難點：知道四大發明的內容，瞭解中國現代的成就。
活動過程：
一、 介紹中國的四大發明。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什麼國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。
二、幼兒探索瞭解中國的四大發明
1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）後面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進一步介紹四大發明
（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的，叫甲骨文，到了後來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢N發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印臺依照文章內容排列，然後在版上塗墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩隻小火箭，小火箭被點燃後會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候製造出來的，它可以用於航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）3.小結師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。
師：我們古代的中國人怎麼樣？真了不起！老師這裡有一首讚美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從小學本領，長大也做發明家，發明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大後，要發明什麼東西？用來幹什麼？
（鼓勵幼兒大膽想象，有積極創造的信心）。
