【精華】幼兒園優秀教案五篇

作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

　　活動目標：

1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。

2、體驗爸爸工作辛苦，有愛爸爸的情感。

　　活動過程：

一、談話匯入

1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領小結：爸爸的本領真大，會開車、會……；爸爸真了不起！

2、我也請來了一個爸爸，看看會是誰？（出示鼴鼠爸爸的圖片）

二、理解故事

1、畫面一：

（1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領，瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢？

2、畫面二：我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子？

3、畫面三～畫面六：

（1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼？聽聽它們是怎麼說的？

（2）怎麼傳來了震天響的呼嚕聲？

（3）這時鼴鼠寶寶們在幹什麼？鼴鼠爸爸醒了嗎？

（4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這麼累，你會怎麼做？

4、畫面七～畫面十一：

（1）鼴鼠寶寶們在幹什麼？

（2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動，回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎？是啊，它們玩起了開飛機的遊戲。

（3）平時吵著和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡著了？

三、完整欣賞。

播放課件，教師完整地講述繪本故事。

四、延伸：繼續完成爸爸調查表

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、能夠理解兒歌的內容，會有節奏的朗誦兒歌

2、引導幼兒能夠嘗試用簡單的動作表演兒歌。

3、培養幼兒願意學習兒歌的情感。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔）樂器響板若干

活動過程：

1、教師用手偶和小朋友打招呼

提問：

1)“小白兔最喜歡吃什麼呀？”

2)“老師帶來了小白兔在家裡的幾張照片和小朋友一起來看一看”

2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿蔔一直到吃蘿蔔的過程，是一個比較完整的過程，給孩子一個完整性，便於幼兒理解。

3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動作表演加深幼兒對內容的記憶

4、學習兒歌，因為兒歌比較簡單上口便於記憶

5、在幼兒對兒歌熟悉之後我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。

6、請幼兒進行表演，

7、結束評價

教學反思

這首兒歌結構簡單，句式對仗，節奏明顯，趣味性強，易被幼兒所接受。根據孩子的認知結構，我按教材上剛開始把兒歌的內容加以故事的形式展現，我覺得這樣對孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰性。

在活動的開始，我只是簡單的講述故事，然後提問，充分為孩子們營造表達的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創編兒歌這個環節，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創造想象的空間。活動過後才意識到，我應該只示範編第一句，最大的限度留給孩子時間，在情景中給孩子感受，儘可能地讓孩子去說、去編，力爭讓所有的幼兒都參與進來，讓每個孩子都有說話和展示的機會，盡情地讓孩子感受到創編兒歌帶來的快樂。

不過在講故事時，為了尊重幼兒的年齡特點，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進行了故事的講述，並特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在複述故事時，小朋友們都很積極，回答得也很準確，當做“拔、洗、切、炒、吃”的動作時，他們都紛紛主動模仿老師做這些動作。

通過活動，我真正的意識到，以後我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進孩子的主體發展。

幼兒園優秀教案 篇3

　活動目標：

1.讓幼兒知道牙齒的構造，能說出牙齒的名稱。

2.使幼兒懂得飯後漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3.通過活動，使幼兒養成良好的衛生習慣。

　　活動重點：

知道如何保護牙齒。

知道為什麼會蛀牙。

　　活動準備：

1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

2.護牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

　　活動過程：

1.猜謎，激發幼兒興趣。

謎語：“大紅門，開啟來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣行。”

2.引導幼兒認識牙齒的構造。

①幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎?讓我們張開嘴看看牙齒是什麼顏色的?是什麼樣的?它們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?(讓幼兒知道：每個人都有牙齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙)。

②教師小結：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3.瞭解蛀牙產生的原因。

①請幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞?”

②討論：“怎麼會有洞洞的?”

③觀察浸泡在醋裡的蛋殼和沒浸泡在醋裡的蛋殼。

教師：請小朋友看看它們有什麼不同?幼兒自由討論。

④討論：“為什麼浸泡在醋裡的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)”

教師小結：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋裡會變黑變軟。”

⑤請幼兒品嚐桌上的餅乾，吃完後照照鏡子，觀察牙齒上有些什麼?

⑥教師小結：“我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現洞洞。”

4.請小朋友談談有蛀牙的感受：“有了蛀牙會怎麼樣呢?”

5.討論：“怎樣保護自己的牙寶寶?”(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)

①早晚刷牙，進食後漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6.學習正確的刷牙方法。

①請小朋友說說做做。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示範正確的刷牙方法。

③幼兒跟教師一起做。

幼兒園優秀教案 篇4

設計意圖

兒童有著與生俱來的好奇心和探究慾望。本節活動與生活息息相關，是生活中常見的現象，容易激發幼兒的探究慾望；易於操作，使幼兒享受探究過程；探究結果明顯，幼兒能收穫成就感。

活動目標

1、感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。

2、願意動手嘗試泡發食品。

重點難點

重點：通過嘗試及觀察感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。難點：對食物泡發前後變化對比的記錄。

活動準備

泡發材料若干（茶葉、木耳、銀耳、海帶絲）、透明杯子10個、實驗記錄表、彩筆、

溫水量杯（內建30—40度溫水）、食品盤4個、銀耳羹、廚房吸水紙、濾水器1個、自制音訊及泡發視訊

記錄表：

活動過程

匯入：美食大賽就要開始了，各種各樣的蔬菜水果都要參加，有幾種食物遇到了困難——PPT音訊（P1）：小朋友們好，我們也想參加美食大賽，你們能幫我們變回本來的樣子麼？

展開：

一、泡發求助，開門見山

師：這些食物想要變回本來的樣子去參加美食大賽！小朋友們願意幫忙麼？幼：願意！

師：那怎麼才能幫到你們呢？

PPT音訊（P1）：我們想變回本來的模樣。

師：怎麼才能幫助這些食物變回本來的模樣呢？幼：用水泡一泡。

師：小朋友們能做到麼？幼：能！

師：那我們就就把這些食物請上來吧！（出示四種食物實物）

二、自選食材，開始泡發

師：大家認識這些食物分別是什麼嗎？（茶葉、木耳、銀耳、海帶）師：你想幫助哪種食物就來領走它吧！（請幼兒自主選取食物）

師：你選的食物現在是什麼樣子的？請小朋友將食物現在的樣子畫在記錄表的`方形框裡。（乾巴巴的、硬硬的、粗糙的、小小的）

師：現在呢，桌子上準備好了溫水，我們就要泡發食物啦！(協助幼兒倒入溫水，提醒幼兒一手端一手託，輕拿輕放在桌子中間)

師：你的食物有變化了嗎？（在動、在翻來翻去、像在喝水）

師：小朋友們猜一猜，等他泡發完會不會變樣？（會）會變成什麼樣子呢？（原來的樣子）

三、泡發間隙，瞭解緣由

師：我們來問一下這些食物吧！能讓我們看看你們本來的樣子麼？

PPT音訊（P2）：當然可以，這些就是我們本來的樣子！

師：哇！小朋友們有什麼想說的？或想問的麼？（怎麼會變得這麼不一樣呢？是怎麼變成現在這樣的？為什麼變成現在這樣？）

PPT音訊（P3）：（木耳）我來說我來說，我本來是長在樹幹上的，就像這樣，為了方便儲存、不容易壞掉，農民把我們採摘下來後，就通過風乾、晒乾把我變成了現在的樣子。（紛紛說：我們也是、我們也是，風乾晒乾後方便儲存、不會壞掉）師：原來是這樣啊！小朋友們明白了嗎？（明白了）

PPT音訊：（木耳）對了，我還有神奇的泡發小視訊給你們看吶！（師幼欣賞泡發視訊）

四、集體舞蹈，助力泡發

師：我們一起來跳個食物泡發舞給它們加油吧！（圍著桌子站成一圈，“木耳”雙手叉腰向前邁兩步，“加油”雙手從胸前合十到舉過頭頂開啟，“海帶加油”“茶葉加油”“銀耳加油”動作相同）

集體舞跳完第一遍後，檢視食物泡發情況；第二遍跳舞助力，再次檢視食物泡發情況；第三遍跳舞助力，再次檢視食物泡發情況；

五、揭祕泡發成果

師：我們的食物已經泡發十分鐘了，我的食物變了，你們的呢？（我的也變了）師：那麼現在我們就來看一下食物經過10分鐘的泡發變成了什麼樣子？（教師幫小朋友將水濾掉）

師：誰來說一說你的食物泡發後有哪些變化？（軟軟的、溼溼的、滑滑的、變大了）師：請大家把食物們現在的樣子畫在記錄表的圓形框裡。

師問：我們來問一下食物們，我們的泡發成功麼？不知道有沒有幫上你們？

PPT音訊：泡發成功！多虧有你們的幫助，我們可以去參加美食大賽嘍！

師：感謝小朋友們熱心幫忙！銀耳泡發後熬製的銀耳羹請大家一起來品嚐!（請幼兒品嚐準備好的銀耳羹）

結束：

我們的生活中還有很多可泡發的食物，小朋友們知道還有哪些麼？

活動總結

探究效果較好，活動的完成度也較高，尤其“集體舞蹈、助力泡發”的環節將整節活動推向高潮，最後的探究結果也點燃了孩子們的興奮點。

幼兒園優秀教案 篇5

設計意圖

能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。

活動目標

1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現象感興趣，喜歡不斷探索。

2、能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。

3、發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

重點難點

活動重點：能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。

活動難點：發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。

活動準備

物質準備：

數不清的小動物教學ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面遊戲大鏡子等。

經驗準備：

幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。

活動過程

遊戲活動過程實錄：

（一）匯入部分：教師講故事，引發幼兒興趣。

變魔術：變出鏡子

師：今天我們班來了一個神奇的朋友來跟我們一起遊戲，我們一起請它出來吧！1、2、3（出示鏡子），

幼：哇！好大的鏡子！（拍手鼓掌）

幼：哇！太神奇了！

幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。

師：今天神奇的鏡子也來跟我們做遊戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！

放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會兒在這個鏡子前照照自己，一會兒又跑到那個鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔

跑到兩面鏡子中間一看：啊？鏡子裡出現了很奇怪的事情！

到底是什麼事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！

（二）基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現更多的小動物。

1、認識材料

師：開啟材料袋看看，裡面有什麼？有幾面鏡子？幼：神祕袋裡有小鏡子。

幼：神祕袋裡有個小動物。幼：神祕袋裡有兩面小鏡子。

2、玩鏡子

師：我們先跟兩面小鏡子做遊戲，想想鏡子有什麼本領？

幼：鏡子能照出我的臉。

幼：我爸爸車裡的鏡子能幫助爸爸看旁邊的車，保護爸爸安全。

幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看後面來的車。

幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。

師：鏡子的本領真大，怎麼樣讓小鏡子可以立著呢？那兩面鏡子可以怎麼擺放呢？

幼：開啟鏡子就可以立著，老師你看！

幼：鏡子也可以開啟橫著放，這樣就能立著。

幼：我的鏡子可以面對面放著。

幼：我把鏡子圍成了一個正方形放著。

一起分享鏡子的多種擺法。

師：教師邊擺放鏡子邊說。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。

3、猜想

師：現在小動物要跟鏡子做遊戲了，請小朋友猜一猜，你認為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。

幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。

幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。

幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。

幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。

幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。

教師統計猜想結果。如下圖：

4、幼兒動手操作驗證答案。

（1）實驗一：嘗試讓鏡中出現不同數量的小動物

師：我們小朋友猜的都不一樣，怎麼樣我們就知道答案了呢？

幼：我來試試吧！

幼：我和鏡子做遊戲玩玩。

師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！

幼兒動手操作，觀察、表達自己的發現。

幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。

幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎麼擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。

幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數數，你的鏡子師怎麼擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。

幼：快來！我的最多了！13個呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎麼擺放的？幼：鏡子挨著很近，

變成了小小嘴巴！

小結：我們發現把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數量就不一樣。

（2）實驗二：嘗試讓鏡中出現更多的小動物

師：怎麼擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。

幼兒動手操作、觀察。

師：數一數你的鏡子裡照出了幾個小動物？師：怎麼擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達自己的發現。

幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎麼擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！

幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個呢！師：讓我也看看！我們一起數數吧！12345、、、、真的

22.個呢！太神奇了！

幼：我這看見了16個呢！

幼：老師，我怎麼看不到那麼多呢？師：你再試一試，也可以跟小夥伴一起玩一玩。

小結：我們發現，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發現記下來吧！

（3）驗證結果記錄。

（三）結束部分：幫助幼兒回顧活動內容。

師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發現了怎麼可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了遊戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩遊戲吧！記得與客人老師說一說你的發現哦！

延伸活動：我和鏡子做遊戲

活動反思

針對本節科學遊戲活動的自我反思如下：

結合班中開展物質性科學主題《好玩的鏡子》，結合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們瞭解了我見過的鏡子以及共同蒐集了很多的身邊常見鏡子，瞭解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節活動數不清的小動物，結合目標的設定我從三個維度出發，結合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標完成的較好。

在活動過程中我始終以遊戲情景的方式，激發幼兒參與活動的興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導示範，導致幼兒在活動此環節並沒有完全會擺放鏡子，這樣對之後的幼兒遊戲造成影響。同時，在活動猜想中，由於班級教師的溝通導致材料的投放時機早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發現有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細緻的對記錄單進行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應該更加放手，給予幼兒多說的機會，在活動的開展中應該語言更加準確點。在活動的結束部分，我準備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作遊戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中瞭解嘴巴越小成像越多。