【精華】幼兒園優秀教案九篇

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作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優秀教案篇1

活動目的

1. 明白早晚刷牙的重要性。

2．學習刷牙的方法。

3．欣賞兒歌的韻律。

活動準備

牙刷、牙膏、小鏡子。

可以張開口的手偶、假牙和蛀牙圖樣、紗布。

牙齒模型、幼兒自備的牙刷。

活動過程

1.出示牙刷、牙膏，請幼兒說說它們的用途和在什麼時候使用。

2.請幼兒照鏡子觀察牙齒的顏色、形狀。

3.老師預先在手偶的嘴巴里貼上假牙，其中一隻是蛀牙。在手偶的臉上貼一塊紗布，老師假扮手偶，發出呻吟聲，請幼兒猜猜手偶不舒服的原因。

4.手偶請幼兒找找他的牙齒哪裡有一個黑色的大洞，請幼兒討論蛀牙的原因，例如：吃太多糖果，又沒有早晚刷牙。

5.請幼兒替手偶想想辦法怎樣治療蛀牙，例如：定期檢查、早晚刷牙、少吃糖果。

6.老師出示牙齒模型示範刷牙，幼兒利用自己的牙刷模仿刷牙的動作。

總結分享

請幼兒檢查自己有沒有蛀牙。

活動評價

1. 能模仿刷牙的動作，掌握刷牙的方法。

2. 能堅持早晚刷牙。

延伸活動

請幼兒記錄一星期裡刷牙的次數。

活動建議

1.在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。

2.請班中有蛀牙的幼兒說說自己長蛀牙的原因及牙痛時的感受。

幼兒園優秀教案篇2

活動名稱：文具小超市

活動目標：

1、複習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今後才會用到的。

3、能大膽的發表自己的見解。

4、有興趣參加數學活動。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：

一、超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，並能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重複或者不需要的文具放回超市，並重新拿回一些大家認為是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？

（2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

（3）除了這些還有什麼文具是一年級小學生必須準備的？

（4）師生共同總結。

4，被排除的這些文具，在我們今後的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

活動反思：

1、幼兒對人民幣感興趣。

2、引導幼兒動腦筋。

3、體現數學教育生活化。

4、數學問題情境化。

5、教育方法遊戲性。

6、活動環節訓練要複習序數。

7、要反覆做遊戲鞏固，把文具換其他物品培養幼兒靈活換算能力。

幼兒園優秀教案篇3

　　一、活動目標

1．通過多媒體教學手段讓幼兒欣賞、理解故事，培養幼兒識字閱讀的興趣，使幼兒懂得遇事要多想辦法，並努力戰勝困難。

2．通過找字卡活動讓幼兒又快、又準、又多地說出描繪天空、草、麵包的形容詞，培養幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發散性和敏銳性。

3．通過分組比賽，培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

　　二、活動準備

1．形容天空、草、麵包的形容詞字卡若干。

2．音樂帶《螞蟻搬麵包》、《麵包房子》的教學軟體、圖片，幼兒學具(沙箱、小圖書、紙偶、實驗材料)。

3．成績表，金牌、銀牌、銅牌若干枚，麵包模型若干。

　　三、活動過程

1．音樂遊戲“漢字寶寶在哪裡”。

老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱：“漢字寶寶在哪裡?”幼兒唱著回答：“老師我呀在這裡。”幼兒聽到？立即蹲下。老師邊出示字卡邊問：“漢字寶寶在哪裡?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同，就站起回答：“X X X X在這裡。”

2．播放教學軟體，欣賞童話故事《麵包房子》。

①(出示圖1)你看到什麼?天空、麵包、草是怎樣的?

分組比賽，各組分別找出描繪天空、麵包、草的形容詞字卡，並貼在圖片上相應的地方。找得又快又多又準的組為勝，成績表上紅旗就升得越高。

②(出示圖2)這時候，螞蟻點點發現了什麼?它為什麼不把麵包抬回家?

③引導幼兒想辦法幫助螞蟻點點把麵包抬回家，幼兒自由討論，教師提供學具。

④(出示圖3)螞蟻點點想到了一個什麼辦法?

⑤如果平時遇到困難，我們應該怎樣做呢?

3．幼兒在音樂聲中表演童話故事《麵包房子》結束。

　　四、各領域滲透

1．科學：做“怎樣移走物體”的實驗。

2．藝術：學習用連環畫的形式繪畫故事《麵包房子》；學習歌表演《螞蟻搬豆》，並引導幼兒創編歌詞。

3．健康：體育遊戲“螞蟻搬豆”。

4．社會：培養幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。

　五、生活中滲透戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的；引導幼兒用形容詞描繪天空和草。

　六、環境中滲透學習有關天空、麵包和草的形容詞字卡；活動提供已切割的麵包圖片，讓幼兒任意拼成各種物體。

七、家庭中滲透培養幼兒勇於克服困難的精神，學習從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。

八、活動評價

幼兒園優秀教案篇4

活動目標

1、指導幼兒通過對圖與圖之間關係的分析，學習概括規律並接著排序。

2、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發現規律並運用規律。

3、培養幼兒的觀察力、分析能力，激發幼兒探索問題的興趣。

活動準備

教具：圖片三張、圖形卡若干

學具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木

活動過程

1、集體活動。

師：今天老師來跟你們玩一個闖關遊戲，每一關都有一個問題，你們想試試嗎？

好，我們一起來第一關的問題。

（1）出示圖片：

瞧，老師帶來好多的小雞，並給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？

那接下去應該排什麼呢？它們是按照什麼規律排的？

師總結：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規律來排隊的。

小朋友真能幹，順利通過了第一關。

（2）那我們來接受第二關的挑戰吧！

出示圖片：

a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？

b、想想接下來應該怎樣排隊？

現在我們一起來說說蘋果和梨是按什麼規律來排隊的？

師小結：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規律來排隊的。

你們真棒，又闖過了第二關。

（3）第三關，老師要請小朋友來進行單獨闖關，你們有信心嗎？

看，這是第三關的問題

我們一起來看看氣球是怎樣排隊的？（1個2個2個1個2個2個）那請你給這些氣球按規律接著排隊，一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的？

幼兒操作。

展示幼兒作業，並總結規律。

你是怎樣給氣球排隊的？

師小結：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規律排隊的。

你們闖過關了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應該接下來排什麼？

2、小組活動

引導幼兒根據已有的排列規律的知識，自己設計規律。

交代操作要求：

師：通過努力我們終於闖過了第三關，接下來是最後一關。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設計一種怎樣的排隊規律？並說說是按什麼規律給它們排隊的?

幼兒操作。

3、活動評價。

你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？

今天通過遊戲我們學會了給物體按規律排隊的本領，小朋友表現都很好，現在我們休息一下吧！

幼兒園優秀教案篇5

【活動目標】

1、認識詞彙“躡手躡腳”、“興高采烈”並懂得其詞意。

2、能根據畫面內容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內容並領會狼大叔心理變化的過程。

3、初步感受付出關愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

經驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，並瞭解了狼的品性。

物質準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關課件。

【活動過程】

一、談話匯入，引發興趣。

1、師：請你說說狼是種什麼樣的動物？（幼兒自由發言）

2、小結。

二、藉助視訊，逐段理解。

（一）尋找食物。

1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的後面。（出示字卡“躡手躡腳”）

2、師：當他正要伸手去抓這隻雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什麼呢？（幼兒討論，猜測）

（二）三次送食。

1、師：狼大叔馬上跑回家，衝進廚房，開始準備……

2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心裡在想什麼呢？（幼兒想象）

（三）獲得謝意。

1、終於……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

2、當他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這隻母雞會長成什麼樣子呢？

3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什麼沒有長胖？（啟發幼兒展開思維，充分想象）

4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什麼這麼高興？雞寶寶為什麼這麼熱情？

5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什麼樣子的？心裡又會怎麼想呢？

三、完整欣賞全篇故事。

四、領會主題，感悟含義。

1、師：你喜歡故事裡的狼大叔嗎？為什麼？

2、師：狼大叔本來是想吃母雞的，可是為什麼後來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅乾了呢？

3、如果是你，你會有什麼好辦法來讓狼大叔變好呢？

4、小結。

第二篇【活動目標】

1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

2、理解狼大叔的前後轉變原因，感受故事的趣味性。

3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

【活動準備】

故事ppt

【活動過程】

一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一隻什麼樣的狼？

2、出示“雞”的圖片：這是誰？

3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發生什麼事情？

4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發生什麼事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節。

（一）找雞。

教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什麼辦法能讓這隻雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍。”

提問：狼大叔會想什麼辦法讓雞長胖點呢？

（二）養雞。

1、展示畫面，引導幼兒仔細觀察並提問：狼大叔來到了哪裡？狼大叔為什麼來到了廚房？他準備做什麼呢？

2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

3、教師繼續講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，並引導幼兒說說做做。

4、提問：狼大叔為什麼要給母雞做這麼多好吃的？

（三）捉雞。

1、繼續講述，看圖說說：

“狼大叔來到了哪裡？它在幹什麼？”

“狼大叔為什麼要從門縫裡偷偷地看呢？它可能會看到什麼？”

“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎麼做呢？”

2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細看看狼大叔是什麼樣的表情？狼大叔為什麼要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。

小結：狼大叔不明白母雞怎麼一點也不害怕，還對它說好聽的話。

（四）感化。

1、繼續講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什麼樣的感受？

討論：狼大叔為什麼會難為情？

2、看圖說話：小雞們在幹什麼？他們為什麼要親吻狼大叔？狼大叔的表情是什麼樣的？

3、教師簡述故事結尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什麼不會？體驗狼大叔前後想法的轉變。

4、小結：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

三、完整聽故事，感受故事情節的趣味性。

四、活動結束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

教學反思：

《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文字和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文字突破了傳統觀念裡大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最後沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

幼兒園優秀教案篇6

一、設計意圖.

寒冷的冬天到了，看見一隻小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節裡，多可憐的一隻小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂於助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂於參與到這樣的活動中。這節活動意在讓幼兒在寬鬆、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。

二、活動目標：

1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，並在教師的`指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，

3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。

三、活動準備：

1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛曆紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

四、活動過程：

一、直接引入。

師：“小朋友，你們看，這裡有這麼多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什麼呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡迴輕聲提問幾位幼兒。

朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕鬆的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這裡是一個很好的發展機會。在孩子們的創作過程中體現了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創作，並能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對於這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢於言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

二、集中提問。

1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰願意來說說？”

曾林說：“我用棉花籤擺出房子，用廢紙捲成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

被窩”。

黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

幼兒園優秀教案篇7

一、匯入、引起幼兒興趣

1、跟著音樂向老師問好。

2、複習歌曲

二、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來和我們小朋友玩遊戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)

三、認識小鈴及它的演奏方法

1、教師：誰來了?聽。

教師在黑板後用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什麼?它是怎樣唱歌的?

2、教師邊講解邊示範演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，瞭解節奏型。

提問：圖譜上畫的是什麼意思?誰來演奏一下?

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

四、收樂器

教師：小星星累了，小樂器也要回家了。

幼兒園優秀教案篇8

當今的孩子被當做家中的"小皇帝"、"小公主"，我們幼兒園位於城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛鍊。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我園的情況特制定這次主題。關鍵詞：中班體育、武術、國粹、太極、素質

一、活動主題：

國粹-武術

二、活動背景：

有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位於城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛鍊。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機會特制定了這次主題：國粹-武術。通過對武術的學習，增加幼兒的身體素質，遠離疾病。

三、活動內容：

《太極你不急》

四、活動目標：

1、通過幼兒對武術太極的學習，增強幼兒身體素質。

2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣和學習慾望。

五、活動準備：

1、幼兒已學會馬步;掌握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區角中已佈置有太極動作分解圖。

4、幼兒已掌握"切西瓜"遊戲的玩法。

六、活動過程：

(一)、幼兒觀看視訊，瞭解太極。

1、請幼兒欣賞視訊-太極。

師：小朋友，你們剛才看到了什麼?

(通過觀看視訊讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣。)老師小結：在這段視訊裡我們小朋友看到的是：我們中華武術"太極拳"，你們想學嗎?那我們就一起出去玩個遊戲吧。(在音樂聲中，孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。)

(二)、遊戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓;師發出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

(三)、師幼共同學習太極拳：

1、播放音樂，教師進行太極拳表演。

師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關，誰能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)

3、幼兒一邊說順口溜一邊練習太極動作。

一個西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動作)一刀下去成兩半(一隻手作扶西瓜狀，另一隻手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎麼辦(雙掌微快回收)。

4、教師分解動作，幼兒進一步學習：

教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

(幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然)

(四)、播放音樂，師幼共同練習：

在音樂聲中，教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

(五)、放鬆活動：

幼兒一邊說順口溜，一邊做放鬆活動。

(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)

七、活動簡析：

整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視訊增加幼兒對學習太極的慾望。在教學中我採用先動後靜的方法，開始我充分的調動幼兒的積極性，而在學習太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態，使自己儘快的投入到太極動作的學習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產生濃厚的興趣。

幼兒園優秀教案篇9

【預定目標】

1、瞭解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再迴圈利用，懂得垃圾分類擺放的益處。

2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。

【活動準備】

1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步瞭解垃圾回收的知識。

2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。

3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）

【活動過程】

（一）開始部分

1、瞭解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什麼？什麼是垃圾呢？

小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。

2、引導幼兒相互交流。

討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎麼樣的？能聞到什麼氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎麼樣？垃圾對人類、動物、植物有什麼影響嗎？

教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵佔土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。

（二）基本部分

1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）

2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那麼垃圾到最後都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己瞭解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關於垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到裡面。填埋場既佔地方又不利於環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。

3、出示垃圾箱圖片。

教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來幹什麼的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標誌的垃圾箱。

教師：垃圾箱上有什麼標誌呢？你覺得哪個是可回收的標誌？為什麼呢？（啟發幼兒找出可回收的標誌）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料製成的。可回收垃圾就是收回來後經過加工還可以做成其他的東西。

師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標誌？

教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這麼多垃圾。老師這裡還設計了分類標誌，我們一起來看看。

金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收後送工廠可以再生為各種金屬物品。

紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以製成各種餐巾紙、紙盒等。

玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃製品經過清洗，消毒後可以反覆重複使用。

塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少汙染。

（三）結束部分

1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪裡。

2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。