【熱門】中考滿分作文集錦九篇
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的中考滿分作文9篇，希望對大家有所幫助。
中考滿分作文 篇1
提醒，是一種雖特別但卻毋庸質疑的愛！
隨風潛入夜，潤物細無聲。"説的是春風悄悄地滋潤着萬物，這是一種愛。"慈母手中線，
遊子身上衣。"寫的是母親對兒子默默地關愛。還有一種愛那是悄悄地提醒。
一個初夏的午後，暖暖的陽光懶懶地爬進窗户。幽幽的薰香伴着淡淡的咖啡香。彷彿要把這初夏秉承着春的夢囈孕育成夏的成熟。教室裏，歷史陳老師正在教室裏賣力的為我們講述歷史，帶領我們在歷史的長河中遨遊。教室中氣氛很是活躍，不時傳出同學的笑聲。起初，我也饒有興趣，很聚精會神地聽課。聽了一會感覺有些沒勁，頓時有些無聊，腦袋四處亂轉，尋找能吸引我注意力的有趣事物。轉了好幾圈，愣是沒發現一點有趣的事情，不經有些沮喪。於是我拍拍前面吳均弘的肩膀，和他有一句沒一句的閒聊起來。聊到興處，聲音不禁也有些大了，動作幅度也有些誇張，有些旁若無人起來。就在我有些忘乎所以時，我突然發現有一道目光射向我這邊，我抬起頭一看，是陳老師，只見他對我不易察覺的微微笑了笑。我看懂了他的意思，他在悄悄的提醒我不要破話課堂紀律。我急忙點點頭，把手微舉，表示歉意，我看見他嘴角的笑意濃了一些，頭微微有些讚許的點了點。我關上了話匣，再次聚精會神的聽起了課，我發現，陳老師的課還是挺有意思的。在聽課的時候，我心中也不禁泛起一絲温暖，我如此破壞課堂紀律，陳老師為了保護我的尊嚴，採取了這種悄悄的提醒的方式，我有些感動。
想起了在路邊的一幕。一位男士在排隊時把用過的紙巾隨手扔在了地上，走過來了一位老奶奶，她説的那一番話，我至今還記憶猶新。"先生，您的東西不小心掉了，請撿起來哦，下次小心一點。"整句話裏沒有出現任何一個亂扔垃圾之類的詞。不但悄悄提醒了別人，還為別人留下了尊嚴。
正如這樣。朋友之間悄悄地提醒可以消除尷尬，加深友誼；師生之間悄悄地提醒可以拉近彼此間的距離感；陌生人之間悄悄地提醒可以融化人與人之間的冰冷與陌生，讓整個社會更加温暖。有一種愛叫潤物細無聲；有一種愛叫悄悄地關愛；更有一種愛叫悄悄地提醒。
中考滿分作文 篇2
[中考兵法]
技巧一：圍繞主題着眼小材料
以小見大先要着眼於小材料，在審準題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合寫作主題的，在特定時間、特定地點、特定情景下發生的，沒有大範圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：
我好高興，終於快到了。穿過這個黑巷子，就是光明瞭，我看了看手錶，“Oh，my god！”距上課只有3分鐘了，此時才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅持不住了，又想放棄狂跑，但大風大浪都經過了，可不要在陰溝裏翻船。堅持！
“跑！跑！跑！”現在我們都在為自己的夢想而努力。因為我們是凡人，為了走在前面，我們必須跑。
（王瑞霞《跑！跑！跑！》）
作者用詼諧的語言，幽默的筆調記錄了自己的一次“驚險遭遇”：一次因害怕遲到而與時間進行的賽跑。生活中，上學、趕車、上班、約會……為了趕時間而奔跑是司空見慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑。”實現夢想需要奔跑，迅猛發展需要奔跑，激烈競爭必須奔跑！文章便這樣以小見大，從小事中折射出了大道理。
技巧二：立意從小角度切入
有的同學寫作時立意過於宏大寬泛，只能泛泛而談，內容空洞。以小見大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內容挖掘越深，文章就越容易寫得明確深刻，內容充實。這就要求我們善於從所選材料中選擇一個獨特的角度，發前人所未發，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：
他跨進教室，脱下雨衣，全身沒有一點乾的地方。他正要把蠟燭分給同學們時，電忽然來了。教室裏一片歡呼，他頓時覺得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個同學，可他們都説不想要了。一股股寒流向他襲來：“我反正沒錢，你留着自己用吧！”“別硬當英雄了，怎樣？不容易吧！”“留着以後自己用吧！”“哈哈……”伴着笑聲，他手中的五角錢也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進心頭。
（段興霖《雨夜》）
以小見大，滴水就能折射陽光。作者通過對雨夜一個同學冒雨為大家代買蠟燭的記敍，表達了對這位同學的善舉的讚揚和對冷漠者的批評，也表達了對真情和友誼的呼喚，折射出一個時代的主題——人與人之間必須互相關心互相奉獻，生活才會臻於完美。文章似乎沒有寫友誼，但時時處處卻又體現着對友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。
技巧三：強化細節，傳神描寫，小中見情。
細節描寫對刻畫人物往往起到舉足輕重的作用，一個細節便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過描寫人物的外貌、服飾、語言、表情、動作等來表現人物的職業、性格、心理等。平時留意身邊的生活變化，考場上才能採用化大為小，以小見大的方法，如實地多角度展現人們酸甜苦辣的生活體驗。像從媽媽的嘮叨中看到她對孩子、丈夫的無限愛意，從某個人並排走路時總靠左行看出其對朋友的愛護等。
技巧四：由點到面，篇末點題，小中見理。
從點到面，就是對所寫的點滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過具體而微的細節，看到事件所體現的本質，從而給所寫的小事一個歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習難改，環保之路漫長”，從餐桌上的浪費想到資源枯竭、改變消費觀念，從登山的經歷想到成功離不開堅毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：
泥濘路段終於走完了，迎面而來的是一級級不規則的石階。我心想，這下可輕鬆多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鑽心地痛，額頭上也碰出了一個包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒有了。天色更暗了，我能永遠趴在這裏嗎？不能！我拼命爬起來，繼續前行。
這天晚上，我躺在温暖的被窩裏，回憶起我曾走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒。但是，只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。
（易開泰《人在旅途》）
作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險。但又沒有停留在事情的表面，而是由此在篇末生髮出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅定的目標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。”
技巧五：運用對比，挖掘深意，小中見德
感動，有時並不需要豪言壯語，也不需要捨生忘死，也許一個普普通通、從從容容的生活畫面就夠了。以小見大，就是要用小事展現生活中的美好、善良與美德，併產生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫面來連綴的嗎？例如莫懷戚的《散步》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現在讀者面前的卻是一幅極其和諧、温馨、美滿的尊老愛幼的畫面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悦。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點到面，小中見大，立意便高遠了。
中考滿分作文 篇3
我忘不了英語老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。
那天，英語老師身着西方風格的時尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師裏來回地響着。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前。“這是誰的臭鞋，脱在過道上？”原來是我的鞋，我有腳氣，有愛脱鞋的習慣，我又坐在過道邊上，不知何時鞋子跑到過道的中央。“老師，對不起，是我的。”我説。“是你的——大家都看看，看你的穿着打扮，整個一個老土，一點也不講究儀表！”同學們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的.“桂冠”。
我也只好聽從父親的教導了：“自尊丟了就丟了吧。只是別怠慢了老師，別得罪了同學，要學會點頭哈腰、低眉垂目……”於是，當有人説：“老土，今天替我值日！”我就説：“好好好！”；當有人説：“老土，把我的英語練習做了！”我就説：“好好好！”；當老師説：“老土，坐後面去，在這裏影響班容！”我就説：“好好好！”……
（此處刪節2段）
我昂起了頭，想大笑，象電影裏的俠客喝完一罈子酒之後的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時間想不起大笑的技術要領。
這時，我們的班主任老師興沖沖地跑進班裏。“告訴大家一個好消息，咱班的AA同學的作文發表了，《我是沒有尊嚴的老土》，很感人啊！”“AA——老土？”“老土——AA？”終於，同學們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來，竟是嬰兒般的哭聲。
那節英語課我把我的頭一直高高地抬着，而英語老師後來卻是低着頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺，爽！
中考滿分作文 篇4
一聲笑：
你好！最近有幾多憂愁無法消解，只能向你訴説衷腸。
相貌平平、學業不精的我在班級裏沒有半點地位，無論我怎麼表現，總得不到老師和同學的讚賞，他們只喜歡學習優秀的同學，而我……
我熱衷於我的美術。我喜歡在無聊的時候，執起我的畫筆，勾劃線條，再抹上淡淡的色彩，將我內心的呼喊轉移到那一張張素紙上。
我滿心歡喜地拿給同學看，但他們沒有留下一句讚美之辭，只有那不屑的眼神和遠去的背影。我只有呆呆佇立，然後默默地回到座位，呆滯地看着別人聚在一起談笑風生。
我喜歡音樂。課後，我很願意為同學們演奏一曲。憂愴、悽美的曲子從我的笛子中飄出，我陶醉其中，但他們卻悟住耳朵，四散而逃。我放下笛子，拿起書，掩面而泣。
我無助至極，童年時候的歡聲笑語隨年齡的增長煙消雲散，終日滿腹憂愁。請你幫助我。祝快樂！
向無優
20007年5月7日
向無優：
你好！希望我能幫助你找回你的快樂！
人生的道路坎坷重重。失意，沒落，無奈，寡助，誰會沒有呢？但有的人卻能順利地度過這重重坎兒，你知道為什麼嗎？
其實很簡單。只要你以微笑面對一切，以美好的心態直麪人生，一切都會改變。
你的美術和你的音樂得不到同學的讚賞，那又有何妨？凡高生前不是一幅畫也沒有賣出去嗎？只要你真有潛能，又何必在乎別人怎麼看你？“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，你具有你的優勢，你有你的過人之處，你不用自卑，樂觀地接受挑戰吧！
用微笑點亮你心中的那盞燈，讓它發光放熱，照亮你前進的方向，温暖你冷卻的心房
帶着微笑，出發吧！前面的路很長很寬，燦爛的陽光在向你招手呢！
一聲笑
20xx年5月10日
中考滿分作文 篇5
記得冰心老人曾説過：“美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美;表現在物上，就造就了物的美;融匯在環境中，就造就了環境的美。”
是啊，和諧，就是一種美，是一種高尚的美，是一種誠信的美，是一種寬容的美，是一種能夠感受到快樂的美，是一種能給我們帶來温暖的美……
第一次打開《走進和諧的春天》這本書，它就深深地吸引了我，這本書裏的那些默默無聞的平民英雄很是值得我們學習，讓我感受到了和諧是一種高尚的美：年僅36歲的李學生叔叔為了救將要被火車軋死的兩個孩子，失去了自己寶貴的生命;軍官孟祥斌為救一名素不相識的輕生女子，在寒風凜冽的冬日，跳下了江，救出了女子，但自己卻獻出了年僅28歲的生命;中國美院學生毛陳冰千里走單騎，為素不相識的農村孕婦獻血……讀着這些故事，我的心靈一次次地被感動，一次次地被震撼……
和諧也是一種誠信的美。對於一個國家、一個社會而言，“誠信”可以説是立國之本。對每一個人而言，誠信是做人的基本準則，如果你失去了誠信，那麼你就失去了做人的資格。我在課外書上曾經看到過這樣一個誠信美的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。後來，許多日本人到這裏觀光旅遊，據説這是源於一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了3個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。於是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜裏，那個少年卻敲開了攝影師的門。原來，他只購得4瓶啤酒，爾後，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外6瓶，返回時摔壞了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容……
和諧還是一種寬容的美。人和人之間的交往，只有心存關愛、互相體諒，才能擁有和諧的美麗。如果人人都學會了寬容，那麼世界上就沒有了髒話，沒有了斤斤計較，也沒有了勾心鬥角，沒有了烏煙瘴氣的社會，整個世界都充滿了温暖、祥和的氣氛。
和諧，無處不在，他像一位魔法師，更是給我們帶來了快樂的美，温暖的美：鄰里之間的和睦相處讓我們體會到了温馨;公交車上的爭相讓座，讓我們感受到了温暖;敬老院裏老少同樂的場面感染了我們每一個人……
和諧之花處處開，和諧之花朵朵美!為了美好的明天，讓我們共同締造這和諧之美!
中考滿分作文 篇6
“敬畏生命，生命的休慼與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產生著無數的生命，又以毫無意義的方式毀滅著他們……”阿爾伯特。史懷澤説。--題記
堅固的屏障
在四川抗震救災中有這樣一個鏡頭深深刺痛了我的心：一個剛為人母的女子，還未曾體會到初為人母的快樂，還未聽到孩子的一句媽媽，就已獨自走上通往天堂的不歸路，但當救援人員移開石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下--年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個生命的屏障，無限生的希望，透過石板傳來嬰兒陣陣的啼哭聲，聽在我們的耳裏是多麼振奮人心，為母親的壯舉，為母愛的偉大，為母愛的本能。
母愛是高尚的渾厚的，無私的，即便用盡一生的愛也無法報答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高牆，做兒女的就是因為有了這堵高牆才會無憂無慮的生活，才有了避風的港灣……
生命的橋樑
天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠的天空，則呈現出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇蹟：一個堅強的教師以自己的身軀撐起了一個如橋樑做的藏匿處，幾個孩子無一死亡，而此時的老師早已了無人形……
面對老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出於愛，正是因為他對孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋樑，這個世界正是因為有了愛才變得美好；因為有了愛才會出現一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛心，就會擁有許多。
生命的禮讚
“惟當同心人，可與論金鐵。”在報道中我們看到了來自世界各地的支援，感受到了來自世界各地的關愛。無數的支援隊員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救着有生還希望的人民，也許這些人之前並不認識，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存……他們共同的目標而努力，為了共同的勝利而作戰，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……
“當個人集中到一個集體時，個人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時代的遺蹟而潛伏在人身上是殘忍的，獸興和破壞性的本能則被挑動起來，去尋找自由滿足。不過，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無私的和獻身於某個理想的形式取得高度的成就……”
中考滿分作文 篇7
週末，我隨爸爸、媽媽驅車幾十裏，來到位於北郊的一個大的網球場，不為別的，只為能痛痛快快地打一場網球。
我是去年才打網球的，雖説是一名“green hand”，但我卻瘋狂地迷上了這項體育運動。
網球場十分漂亮，綠菌菌的地上橫豎畫着好幾根白線，雖然我叫不出其正確的名稱，但我知道那是“界”。場子中間掛着一張半人高的網子，就算是“中分線”。
快看!一個輕盈矯健的身影跑着上場了。只見那人左手拿着三個網球，右手握着球拍，上身穿着緊身毛衣，下穿着牛仔褲，那帥勁不是個網球明星才怪呢!那個人就是我!和我對陣的是媽媽，只見她穩步走上場地，一看就知道是個打球經驗豐富的老將。爸爸自然當起了裁判兼拉拉隊隊員。
比賽開始了。起先幾個球我還能招架，甚至還能讓媽媽接不着。可她怎肯敗在我手下?於是，她拿出了看家本領——“溜人打法”，把剛剛有些沾沾自喜的我打得滿場亂跑，網球拍亂揮，可半天還接不着一個球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸見狀，趕忙拿起球拍前來“助陣”有人與我並肩作戰，我的信心自然恢復了不少。爸爸果然不負我望，幾個扣球就把媽媽咄咄逼人的氣勢壓了回去。可媽媽豈能服輸!球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越戰越勇。只見小小的網球就像一顆顆綠色的流星，來回飛舞。這可苦了站在場中的我。既不能接媽媽打來的球，又要躲開爸爸打過去的球，任憑拳頭大的網球在我頭上亂飛，我禁不住尖聲叫了起來。最終，我還是抱着腦袋狼狽而逃。
打網球對我來説真是太棒了。它既給乏味的學習生活增添了樂趣，又鍛鍊了身體。全家人一起鍛鍊更是其樂融融，我盼望着下一次。
中考滿分作文 篇8
心中有支歡樂的歌作者：何容心中有支歡樂的歌，如潺潺流水滋潤心田……
一年四季，輪迴交替，可我卻對春天情有獨鍾。
春天小草積蓄了四季的力量，終於破土而出。那種欣喜，是希望的延續。不知何時，樹啊，也長出了嫩綠的葉，那樣的嬌綠欲滴，簡直無法言喻。陽光柔和地灑於初春斑駁的綠上，漸漸地，這些斑駁的綠漫延開來，染成一片，在生機勃勃的大地上，譜成一張柔和的協奏曲。
春天不只有嬌嫩的綠，還有柔和於夏天的雨。夏雨直擊心靈，像漢子般橫衝直撞，滿目瘡痍，讓人避之不及。春雨則柔柔和和，像慈母般滋潤萬物，洗刷塵埃，明淨心靈，惹人憐愛。我愛春雨，喜歡獨自漫步於雨中靜靜感受這難得的洗禮，喜歡默默享受這與春天零距離的接觸。春雨默默而落，世界變得更加碧綠、明淨、清晰……這不經讓我想起了杜甫的《春夜喜雨》，春雨還真是“潤物細無聲”啊。雨落草尖，滑落大地，那清脆之音，無與倫比。那製造春雨的天空，正在彈奏一首美妙的鋼琴幻想曲。
春天還有温暖於冬天的風。冬天寒風肅殺，把一切都嚇跑了。春天的風卻温暖柔和，輕撫着人們的臉龐，温暖着人們的心靈。春風吹醒了被冬風恐嚇的心靈。鳥兒醒了，高聲鳴叫；蟲兒醒了，歡快鳴唱；蜜蜂醒了，嗡嗡作響；蝴蝶醒了，翩翩飛舞，就連樹葉也都颯颯作響……就這樣，一幅栩栩如生的春之畫就新鮮出爐了。也許吧，春風的到來，使一切都變得更像春天了，到處生機勃勃，山清水秀，鳥語花香，春的氣息遍佈大地。偉大的春風指揮師，指揮着大家演奏了一首活力四射的鋼琴交響曲。
春綠之鋼琴協奏曲，春雨之鋼琴幻想曲，春風之鋼琴交響曲。三大樂章譜成一首春季戀歌，永駐心田。四季輪迴，心中有支歡樂的歌，有支如小溪般經流不息的歌。
中考滿分作文 篇9
班主任是一個嚴肅認真卻平易近人;不甘落後卻不失君子之風;話語風趣幽默卻又含義深遠的人!他變化莫測的眼神時時刻刻閃進我的腦子，給我鼓勵，給我信心，激勵着我奮發圖強，我感激老師對我的關注!
記得那次期中考試後，拿到那張僅76分的語文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語文課代表，每次語文成績都很不理想，是自己的努力還不夠嗎?為什麼每次的努力都會前功盡棄……想着想着，委屈的淚水劃過臉頰在這之後，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無忌憚……然而這些，我以為沒人會關注的到，但是我錯了。班主任關注到了，他聽説我最近總是不在狀態，於是把我叫到辦公室，展現給我他一如既往的笑臉：“怎麼了?最近那麼消沉，不像你的風格啊?不是挺樂觀的嗎?”熱情洋溢的話語，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對老師説的話傾瀉出來：“老師，對不起，又給班裏拉分了，為什麼每次就算我平時再努力最後也是白費……”黯然淚下的我再也説不下去了，老師站起身拍了拍我的肩並不厭其煩地幫助我分析學習中的不足，教給我學習方法，指出努力方向，老師的指點，像一場及時雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田。“孩子，知道嗎?要想成功，就要承受得起失敗!”老師的眼神中摻雜着鼓勵、支持，還有堅定!聽着老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起湧入心頭那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對不起老師對我始終如一的支持、鼓勵和信任。
從此以後，每當上語文課，我總是享受着老師給我的特殊“待遇”――讓我回答問題。尤其是針對我知識缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閒主動的不厭其煩地幫我修改作文。
老師對每個人都是有關注的，只是關注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵我的眼神，那眼神告訴我只要有目標，有信念，有行動，有堅持，一切都不成問題。
一旦得到了鼓勵、信任和尊重，心靈的創傷和荒漠便會出現陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關注我，有人在支持我，有人在時時刻刻看着我的行動!老師，我對您心存感激!
