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導語：《大小多少》本課以“比一比”的活動情境貫穿整個教學設計，順應學生的心理特點，激起學生的參與熱情，通過不斷對比的情境，讓學生始終接觸新的事物。一起來看看吧：學前準備：1.多媒體課件、生字卡片、一些實物。(教師)2.生......

導語：教師在進行課堂教學時的兩個依據：一是依據課程標準（大綱），二是依據教科書（教材）。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第一課時教案，歡迎大家參考借鑑！設計説明：《語文課程標準》在教學建議中指出：要運......

（第一課時）教學目標：1、使同學瞭解有些事情是必定發生的，有些事情是不可能發生的，有些事情是可能發生的，發生的可能性是有大小的，能用分數表示。2、結合生活實例，進一步讓同學體驗生活中存在的數學問題。教學重難點：使同學經歷......

設計思路：本次活動來源於幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，並喂小雞吃菜葉中引發出來的。由於我班是託班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於......

教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是關於《大小多少》教學設計，歡迎參考！教學目標：1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確......

導語：教案有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第二課時教案，歡迎大家參考借鑑！教學目標：1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、......

XX年11月14日星期日天氣：晴今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。......

活動目標1．觀察由“長條”變“圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過程，感知圓及大小的含義。2．體驗遊戲的快樂。活動準備：彩色塑料打包帶一根。活動過程：1．教師故作神祕地：“我有一根細細長長的東西，你們想看看嗎？”2．出示包裝......

比較大小是數學中一個重點，通過比較大小，提升學生對數字和數學的認知，下面是小編為大家分享的一片一年級比較大小教案，我們一起來看看吧！一年級比較大小教案教學目標：1、使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時......

活動目標：1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動作感受大與小。3.能聽指令做動作。活動準備：各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標籤的小筐（標籤①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標籤②是一個較......

感受童年詩的樂趣，對未來充滿希望，為理想而努力奮鬥。以下是小編為大家蒐集整理提供到的四年級語文上冊《大小》課件範文，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！四年級語文上冊《大小》課件教學目標：知識技能1.學習童詩《大......

公孫龍是個有學問的人，他手下有不少弟子，個個都身懷技藝，各有一套本領。公孫龍在趙國的時候，曾對他的弟子們説：“我喜歡有學識、有本領的人，沒有本領的人，我是不願和他在一起的。”有個人聽説了公孫龍，便前來求見，要求公孫龍收......

導語：一年級比大小教案目的使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。教學目標：1.使學生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法......

設計思路：本次活動來源於幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，並喂小雞吃菜葉中引發出來的。由於我班是託班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於......

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閲讀欣賞，更多精彩......

Q：巧用“發送”命令實現批量圖像格式大小轉換A：如果沒有Photoshop或ACDSee，當需要轉換批量圖像格式或改變大小時，您是否會束手無策，其實我們完全可以藉助WindowsXP的“發送到”功能來巧妙達到上述目的。首先把需要進行轉換......

Q：巧用“發送”命令實現批量圖像格式大小轉換A：如果沒有Photoshop或ACDSee，當需要轉換批量圖像格式或改變大小時，您是否會束手無策，其實我們完全可以藉助WindowsXP的“發送到”功能來巧妙達到上述目的。首先把需要進行轉換......

敝鄉在XX的一個小山村，地處偏遠，路通到這裏就是盡頭，接着就是險峻的撫河，自然這裏通向城鎮的道路總是九曲十八彎。經過九年苦讀後的一天，我終於熬到進城上高中，先是步行5公里的山路搭上汽車再翻山越嶺，人坐在車上只看到一道......

今天上午，我寫完作業，準備和爸爸玩兒一次摸球比賽。我首先準備一個大盒子，在盒子中放了3個紅球，4個藍球，5個白球。遊戲規則是：每人只能摸一次，誰能摸到紅球，誰就能得到獎勵。開始摸了，爸爸每一次都能摸到紅球，而我卻總也摸不到......

設計説明由於教材倡導“多認少寫，及早閲讀”的識字教學理念，所以在教學設計上先讓學生看圖説、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固;接着充分挖掘教材，根據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖説......

導語：通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。以下小編為大家介紹三年級比大小教學課件文章，歡迎大家閲讀參考!三年級比大小教學課件小班數學《比大小》活動目的：1、尋找發現生活中大小不......

公孫龍是個有學問的人，他手下有不少弟子，個個都身懷技藝，各有一套本領。公孫龍在趙國的時候，曾對他的弟子們説："我喜歡有學識、有本領的人，沒有本領的人，我是不願和他在一起的。"有個人聽説了公孫龍，便前來求見，要求公孫龍收......

孔企平教授認為一堂課是不是好課，既要看結果，又要看過程。在這個過程中，首先要看學生是否參與了，投入了；是不是興奮，喜歡，這是非常重要的一個方面。黃老師的課堂很好的詮釋了這一個觀點。有幸觀看了黃老師的“萬以內數的大小......

活動目標1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力。2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關係。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。重點難點感知物體......

【摘要】《禮記》分大、小戴，由鄭玄所注《小戴禮記》廣泛流傳，歷史上學者們大都奉《小戴禮記》為經典，即是我們通常提到的《禮記》。但楊簡卻獨具一格，在其《先聖大訓》中對《小戴禮記》提出了懷疑並進行改造，主要以《大戴......