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![《范進中舉》九年級上冊的語文教案大綱]()
【教學目的】一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。二、體會運用對比和誇張進行諷刺的方法。三、體會通過語言、動作表現人物性格的寫法。【教學重點】人物的語言、動作的描寫【教學......
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![《范進中舉》選段閲讀理解]()
閲讀《范進中舉》選段，回答後面文題。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”説着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。/老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“......
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![語文版八上第14課《范進中舉》 當堂訓練]()
一、積累運用，我最棒！1.下面加點的字注音全都正確的一項是（）A.渾家（hūn）作揖（yī）攥住（zuàn）B.兀自（wù）軒敞（chǎng）星宿(xiǔ)C.避諱(huì）桑梓（zì）解元（jiè）D.綰髮（wǎn）斟酒（zhēn）屠户（tú）2.解釋下列詞語。尖酸：_____________________......
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![讀《范進中舉》有感800字]()
“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’説着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分説，就往門外飛......
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![蘇教版八年級下冊《范進中舉》教學反思（精選12篇）]()
在辦理事務和工作生活中，我們要有一流的教學能力，反思意為自我反省。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的八年級下冊《范進中舉》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。八年級下冊《范進中舉》教......
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![九年級語文《范進中舉 》上冊課件大綱]()
【教學目的】1，積累詞語，理解詞語，運用詞語。2，瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3，瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的眾生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的諷刺手法，體味對比，......
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![范進中 上樓格(猜成語一)]()
謎題：范進中上樓格(猜成語一)謎底：舉措失當再來一題......
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![《范進中舉》教學反思]()
《范進中舉》教學反思1《范進中舉》是一篇傳統小説，以其鮮明的人物形象和誇張、對比的藝術手法對腐朽的科舉制度以及深受其毒害的范進、胡屠户、張鄉紳等人進行了無情的揭露和諷刺。毫無疑義的説，對正在讀書的學生來説......
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![九年級教案《范進中舉》大綱]()
《范進中舉》是清代小説家吳敬梓創作的一篇諷刺小説，今天，小編為您介紹的是九年級教案《范進中舉》，希望能夠幫到您!教學目標1、學習體會課文諷刺、誇張的語言;2、理解分析范進和胡屠户的形象(前後對比);3、認識封建科舉......
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![范進中舉喜狂奔（打一成語）]()
謎題：范進中舉喜狂奔（打一成語）謎底：及時行樂......
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![九年級上冊課文《范進中舉》教學設計]()
【教學目標】１、瞭解封建社會庸俗腐`敗的人情世態，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。２、學習通過對話、對比的細節等刻畫人物性格的寫法。３、欣賞本文的諷刺藝術。【重點難點】１、重點：⑴學習通過對話描寫、動作描寫表現......
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![范進中舉讀後感三篇大綱]()
范進中舉讀後感【1】最近，我學習了《范進中舉》這篇運用了鮮明對比手法的課文。課文主要以范進中舉前後周圍眾人對他的態度進行了鮮明對比。合上課本，我的心久久不能平靜，這篇課文給我的啟示有很多。范進在中舉之前，家裏......
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![人教版九年級語文上冊《范進中舉》教學反思（精選12篇）]()
在社會發展不斷提速的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思過去，是為了以後。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的人教版九年級語文上冊《范進中舉》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。九年級語文上冊《範......
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![范進中舉(人教版九年級必修) 教案教學設計]()
一、素質教育目標1．學習通過外貌、語言等手法刻畫人物性格的方法。2．理解誇張、對比手法的巧妙運用。3．比較孔乙己與范進的人生，形成正確的人生觀二、教學重點、難點誇張、對比手法的運用及瞭解孔乙己、范進的不同遭遇，從......
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![人教版九年級語文上冊《范進中舉》教案]()
【教學目的】1、積累詞語，理解詞語，運用詞語。2、瞭解吳敬梓和《儒林外史》。3、瞭解科舉制度下社會各色人等心靈扭曲，趨炎附勢的眾生相。【教學重點】感知主要人物形象范進，理解范進形象的典型性。欣賞本文的諷刺手法，體......
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![《范進中舉》與《孔乙己》比較賞析]()
【《范進中舉》與《孔乙己》比較賞析】范進和孔乙己都是受封建科舉毒害的讀書人，同處於窮困潦倒的地位，對社會的擺佈同樣軟弱無力，都迂腐至極，都不會“營生”，都沒有一個正常人應有的感性自我;所不同的是，范進終於叩開了功......
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![《范進中舉》教學設計（通用13篇）]()
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《范進中舉......
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![人教版九年級《范進中舉》教案設計]()
《范進中舉》是清代小説家吳敬梓創作的一篇諷刺小説，節選自《儒林外史》。該作品通過描寫范進參加鄉試中了舉人一事，運用誇張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進中舉前後的極其鮮明的肢體動作和言......
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![讀《范進中舉》有感1200字大綱]()
“范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：‘噫！好了！我中了！’説着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分説，就往門外飛......
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![人教版八年級上冊《范進中舉》教案]()
《范進中舉》中范進原來也是個下層知識分子，年近半百終於考中了舉人，命運發生了戲劇性的變化。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。一、教學目標知識與能力：1．引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2．引......
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![范進中舉九年級語文教案大綱]()
［教學目標］1.學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術。2.瞭解古代白話小説的語言與今天口語的差異。3.認識封建科舉制度的罪惡。［難點、重點分析］1.本文如何運用細節描寫，逼真形象地體現了人物的性格特色？分析：胡屠户“拿着一副......
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![《范進中舉》第一課時教案設計]()
教學目標：1、瞭解《儒林外史》，學習通過對比和襯托表現人物的寫法。2、理清小説的情節結構，瞭解諷刺手法的運用，理解范進人物形象的典型性。3、瞭解封建科舉制度對知識分子的殘害和社會的世態炎涼。教學重點：1、掌握刻畫人......
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![《范進中舉》ppt課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-08-0414:49:26文件大小：357.50KB課件格式：ppt范進進學回家，母親，妻子俱各歡喜。正待燒鍋做飯，只見他丈人胡屠户，手裏拿着一副大腸和一瓶酒，走了進來。范進向他作揖，坐下。胡屠户道：我自倒運，......
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![《范進中舉》同步練習測試題（有答案）]()
《范進中舉》同步練習一.語言積累1.填空《范進中舉》節選自，它是我國代一部長篇小説，主要描寫封建社會後期及的活動和精神面貌。作者是。2.給下列加點的字注音。中舉()作揖()商酌()拙病()相公()兀自()帶挈()名諱()桑梓(......
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![范進中舉閲讀練習題]()
閲讀下面兩段選文，完成1～9題。（1）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫!好了!我中了!”説着，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍着手大笑道：“噫!好!......
