金溪民傷仲永文言文閲讀

文言文閲讀。

【甲】傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名，其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”

【乙】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1、解釋下列加粗的詞語。

①即書詩四句（ ）

②或以錢幣乞之（ ）

③孤豈欲卿治經為博士邪（ ）

④即更刮目相待（ ）

2、下列“之”字用法與其他三項不同的一項是（ ）

A．忽啼求之

B．借旁近與之

C．餘聞之也久

D．大兄何見事之晚乎

3、翻譯下列句子。

（1）但當涉獵，見往事耳。

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（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

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4、仲永從一個天才最終“泯然眾人矣！”的原因是__________；而呂蒙由“吳下阿蒙”讓魯肅“刮目相待”的原因是___________________。（用文中的語句回答）

5、聯繫上面兩篇文章，並結合社會現狀和自身實際，請你思考：成才的關鍵究竟是什麼？

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6、這兩篇課文在內容和寫法上有何不同點？

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參考答案：

1、①題寫；②有的人；③研究；④重新

2、D

3、（1）粗略地閲只要讀，瞭解以往的事罷了。

（2）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。（意對即可）

4、不使學；孫權勸學

5、⑴要虛心聽取別人好的`建議；後天學習的重要性。（從呂蒙角度）

⑵辦事情要善於運用方法才能友好的成效。（從孫權角度）

⑶看待事情或人要用發展的眼光。（答案不唯一）

6．相同點：兩文內容都與學習有關，都説明了學習的重要性。

不同點：（1）《孫權勸學》寫呂蒙“當塗掌事”之後，經孫權勸説“乃始就學”其才略很快就有了驚人的長進；《傷仲永》寫中擁有年重回過人，卻因其父“不使學”而“民然中人”。內容一正一反：一是年長好學，學有所成，一是幼年不學，毫無所成。

（2）兩文寫法不同：前者以對話為主，言簡義豐；後文敍議結合，借事説理。（意對即可）