教學大比武活動方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的教學大比武活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學大比武活動方案1

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三週開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

一、活動時間：

第三週：語文

第四周：數學

二、參加人員：

40週歲（含40）以下的青年教師（40週歲以上的教師自願參加）

特別説明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

三、講課地點：

南樓錄播室

四、教學內容：

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

五、評委：

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

六、活動要求：

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束後，組長彙總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，並做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束後要參與教研組的評課活動。

七、備註：

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束後，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

教學大比武活動方案2

一、指導思想

為貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提高教師職業道德修養和教育教學水平，結合湖北省、宜昌市、伍家崗區“課內比教學課外訪萬家”相關文件精神，我校擬定“名師模仿秀”為主題的課內教學大比武活動，力求通過該活動走進名師課堂，學習名師理念，運用名師精髓，促進教師學習理解教材、深入鑽研教材、熟練把握教材，推動教師教學相長，提高課堂教育教學質量。

二、活動主題

“名師模仿秀”課內教學大比武

三、活動目標

通過“名師模仿秀”活動，為全校教師打造一個實現教育的夢想舞台，讓我們的每個學生在老師夢想課堂上有所得、有所獲，實現教師、學生的“一個都不落”。

四、活動範圍

1、全員覆蓋（全校所有教師）。

（1）比武全員參與

我校所有教師參加該活動，展示教學功底，模仿名師教學理念、方式或方法，不讓學生在我們的課堂上落下。

（2）評價全員參與

打破原有的專家評委、行政領導、學生代表的評價方式，動員所有的教師參加評價，為各科教師搭建相互學習，共同提高的平台。

2、全學科覆蓋。

採取教師自己申報任教的某一學科參加比賽，力爭達到全學科的覆蓋。

五、活動內容

本次活動共分為五個階段：即：找名師偶像、學名師理念、仿名師説課、造名師課堂、悟名師足跡。各位教師找準名師偶像後，擬出學習該名師的切入點（可以是教學理念、方法或者其他），進行説課、上課和課後反思三個環節的比賽，最終決出萬小名師，列入萬小名師榜。

六、活動安排

1、找名師偶像（9月23日前）：各位教師尋找在平時學習的過程中對自己影響比較大，自己比較喜歡的名師，通過書籍、網絡學習，擬定一名想要學習的名師。

2、學名師理念（9月26-9月30，最後一天上交專項記載表）：在確定自己學習的名師後，找準你所要學習的他的理念或是教學方法，並填入“我向名師學什麼”的專項記載表中，該學習點將是老師們説課、上課、課堂觀察、課後反思的重要依據。

3、仿名師説課（十一長假返校後上班第一天上交）在學習了名師理念的基礎上，確定自己“名師模仿秀”的教學內容，準備一份與學習切入點一致的5分鐘的説課材料，並積極準備上課前5分鐘的説課。

4、造名師課堂（十一長假返校後上班第一天開始)：教師根據學習到的內容進行一份完整的教學設計，可以是名師的移植課，可以是將名師理念引入自己課堂的創新課，但在課中必須凸顯擬定學習的切入點，其中語文學科每週有三人任教，數學學科每週兩人，其餘學科每週一人，採取隨堂抽籤方式決定具體上課時間。

5、悟名師足跡：該學科所有教師上課結束後，利用活動最後一週週四教研活動的時間，圍繞授課中的某一個或是多個教學片段進行教學反思，並以教學案例或課例的形式呈現。

6、總結、評比（十一月）

根據教學教學比武活動中的説課、上課、反思三方面合計得分為該教師的總成績，按照分數高低進行評比。各學科按照學科人數比例及得分情況評選出萬小名師,並推薦其參加片區、區級選拔及比賽。

七、評價方式

根據教師申報比賽學科情況進行統一安排，申報同一學科的教師參加該學科的全程及全部評價。通過課堂觀察、課後檢測做好記錄並予以評分，再根據説課、上課及課後反思三方面的合計得分計算出總分，同時組織學生代表參與討論，最後按照教師評分和學生評分8：2的比例評選出各學科的萬小名師。

八、活動要求

1、各學科教師要按時列席該學科教學比武的評委，並按時上交各項評價表。

2、本次活動將為每一個教師建立電子和紙質檔案，各位教師必須在規定時間內上交所有的專項資料。

3、此次活動根據省、市、區相關要求，本次活動情況將記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據，也作為推薦、評選特級教師、湖北名師、學科帶頭人的必備條件，所以請各位教師務必重視。

教學大比武活動方案3

一、指導思想

為了鞏固和完善我校“德育為首、教學為主、素質為本、全面發展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開闢第二課堂教學，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。

二、活動遵循的原則

1、實踐性和創造性想結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合

第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

4、參與意識和競爭意識相結合

活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

5、全員參與和責任到人的原則

要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，校隊必須在街道以上的比賽獲得較好成績。

6、安全責任原則

各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

三、成立第二課堂領導小組

組長：黃錦堂

副組長：黎天聰

成員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝

四、活動設置

依據我校學生年齡小、興趣廣泛、特長明顯、可塑性強等生理和心理特徵，結合實際，立足校情，學校成立下列三類大組。

l、校隊。在全校範圍內組建下列活動小組。

(1)合唱團

(2)男子舞蹈隊

(3)女子舞蹈隊

(4)田徑隊

(5)電腦組

(6)科技組

(7)書法組

(8)美術組

(9)文學社

(10)鼓號隊

(11)籃球隊

2、必設組。

一、二年級組必須設置下列活動小組。

(1)書法組

(2)繪畫組

(3)體育組

(4)説話組

(5)閲讀組

三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。

(1)奧數班

(2)奧英班

(3)體育組

(4)寫作組

(5)3、自選組。各科任教師根據自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。

(1)體育組

(2)科技組

(3)棋類組

(4)科技組

(5)美術組

(6)演講組

五、活動時間與地點

1、第二課堂活動，在新學年第一學期的第二週開始組建，從第三週開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估;第二學期原組不改變，第一週作為準備、調整時間，第二週恢復正常活動，仍堅持平時檢查評分，期末進行年終驗收評估。

2、每週二、四下午第三節。班級第二課堂活動在各班教室或教師選擇地點。校級第二課堂活動由學校統一安排在各專用教室進行。

六、活動要求

1、輔導教師要樹立跨世紀意識，着眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。

2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本着學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。

4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。

5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。

6、第二課堂活動在新學年第一學期的第一週組建，第二週末輔導教師要交回本組輔導計劃。

七、管理辦法

為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及內容。

定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少於10人。

定時間：全校各個活動小組建立以後，每週要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的`活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年裏(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。

定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要彙報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。

八、驗收評估

1、主管第二課堂活動的領導每週要組織有關人員進行平時督促檢查，並進行評比打分。

2、學年度的第一學期末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，並做好記載存檔工作。

3、學年度終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。

4、學校將平時及兩次期末驗收成績合併計算出每個小組的平均得分，作為輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評優選模、考核等依據之一。

九、其他

1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開闢、校本課程的開發，並把該活動作為我們的辦學優勢。

2、任何活動未經學校允許，不得收取任何費用，不得擅自組織學生外出。

3、如確係活動需要，經校長同意，可與校外單位聯繫，組織學生外出活動。

教學大比武活動方案4

為全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調動和發揮全體老師教學工作的積極性和創造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質量”為主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：

一、組織機構：

組長：xxx

成員：xxx

二、參賽對象：

20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以後出生的青年教師。

身體不適（臨產、疾病）者，持病歷本，經本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。

三、活動安排：

（一）比武流程：

1、分組初賽：以各學科組為參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。

2、校級決賽：各組從初賽一等獎中推薦優秀代表參加學校決賽。名額分配：語文、數學、英語組各選出兩位教師參賽（且高、初中教師各一名），其餘科組各選一名教師參加決賽。最終評選出一等獎：5名；二等獎：8名；三等獎：若干名

（二）比武形式及內容及時間安排：

1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。

2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統一安排學生參加。

3、教學內容：初賽教學內容由各備課組參賽成員共同商議、決定，為同一參賽內容。決賽教學內容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。

4、比武時間：

初賽：第六週（10月9日~10月15日）週三週四教研活動時間；決賽：第七週週六（10月22日）

四、比賽要求：

1、課堂教學設計應體現“三主合一”的課改方針。

2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。

3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，並把電子稿件上傳到田稻綜合羣共享夾。

五、活動要求

1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平台上鍛鍊自我、展示自我。

2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、教務處對教師參加比武活動進行考勤登記並及時反饋。

教學大比武活動方案5

一、活動意義

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

二、活動主題

錘鍊教學基本功，促進教師專業成長

三、組織機構

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

四、活動目標任務

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

五、活動內容：

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。

六、活動安排

活動採取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）

1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依託，通過本次教學大比武活動深入紮實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）

學校對於課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，並通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平台，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

七、評委名單：

各級部主任和教研組長及本學科教師

教學大比武活動方案6

為了進一步提高我校中青年教師的教學技能，引領教師專業發展，為教師專業成長搭建平台，促進教育教學質量的提高，以此為契機，在全校開展中青年教師教學技能競賽活動，特制定本方案：

一、指導思想

以更新教師教學理念，轉變教師教學方式，提高教師教學技能，促進教師專業發展為總體目標，積極營造"理念引領方向，競爭促進高效，創優打造名師，科研鑄就名校"的氛圍，為教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平台，深入推進課堂教學改革，促進教育教學質量的全面提高。

二、參賽對象

1、教研組精品課評比第一名的教師必須參賽。

2、40歲以下中青年教師自願報名參賽。

三、競賽內容及要求

競賽內容依據教師本學期所代學科內容為主，課堂教學要求"三維"目標明確，教學方法得當，教學思路清晰，教學結構合理，問題設計難易適中，情境創設切合學生實際；課堂教學能注重學生的創新精神和實踐能力的培養，科學整合應用現代遠程教育資源，能積極有效地激發學生學習興趣，體現高效課堂理念，強調自主、合作、探究的學習方式，突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式，有較高的課堂教學效益。

四、競賽時間：

10月13日至16日

五、獎項設置：

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其餘為優秀獎。

六、組織領導

1、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動領導小組。

組長：叢廣懷

副組長：孔繁星

成員：羅海燕、王麗俠、樑玉秋、王曉紅、趙興、馬壯

2、成立瞻榆鎮義慈小學中青年教師課堂教學技能競賽活動評委組。

組長：孔繁星

成員：羅海燕、王麗俠、樑玉秋、王曉紅、趙興、馬壯

教學大比武活動方案7

為了加快骨幹教師的培養，構建中青年教師成長的激勵機制，進一步推進高素質教師隊伍建設，經研究決定，開展古城街道教師教學大比武活動。現將有關事項通知如下：

一、參加對象

從事小學學科教學的教師，教齡三年以上。

二、評選條件

1、忠誠人民的教育事業，為人師表，師德高尚。教育思想端正，認真實施素質教育，落實“輕負高質”。

2、對所教學科具備系統，紮實的基礎理論和專業知識，教學水平和教學業績在當地有一定的知名度。

3、具有較強的教育科研和教學創新能力，能熟練運用現代教育技術。

4、必須具備教師資格證。

三、組織機構

中心校設教學大比武領導小組，z為組長，zz為成員。

四、評比內容

根據教育局文件精神，為確保公正、公平，本次評比內容為三項，總分為80分。

1、課堂教學能力（60分）。

2、教育科研能力（10分）。

（1）上送論文要求第一作者並在海臨市級及以上獲獎或發表，論文必須與所參賽學科一致。每人限送2篇。

（2）課題要求本人主持並在海臨市級及以上結題，每人限送1項。

（3）主持開發的被省、市、縣教研系統評為精品課程的校本課程，每人限送1門。

注：參評教師至少具備上述三項中的一項。

3、專業引領能力（10分）。包括公開課、講座和各級業務比賽。

五、評比辦法

1、具體學科：

語文、數學、英語、科學、思想品德、體育、信息技術、勞動與技術、音樂、美術、綜合實踐活動。

2、課堂教學能力評比採用借班上課方式進行，語文數學上課時間30分鐘，其它學科40分鐘；教育科研能力和專業引領能力根據上送相關材料評定。

3、評比分二輪進行，首先根據教育科研能力，專業引領能力進行綜合評定，擇優進入第二輪評比，語、數學科進入第二輪人數各12人，其它學科各6人。

4、本屆教學大比武活動，每一科設一、二等獎，其中一等獎獲得者上送市級評比，名額為語文10人，數學9人，其它學科4人。進入第二輪比賽未上送者，定為二等獎，此外，材料送至中心校但未進入第二輪比賽的參評人員，中心校將在4月18日以後組織聽課評審，通過評審的也定為二等獎。

5、評比標準參照《海臨市中小學教學大比武活動評分標準》，上送材料參照《海臨市中小學教師教學大比武推薦對象上送材料要求》。

六、評比時間與名額

1、各校根據名額分配在20xx年4月8日上午8：30前將各學科的推薦名單彙總表和相關教師的有關材料（參賽教師的信息直接填寫在《海臨市教學大比武推薦表》上），上報古城街道中心校。

2、20xx年4月8日到4月17日分學科組織評比。

3、各校參加教學大比武名額見分配表。

教學大比武活動方案8

為進一步提升全鎮幼兒教師的.教育教學能力，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發展，努力在全鎮幼兒園營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，根據寧陽縣教育局《關於開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展，特制定本實施方案。

一、活動宗旨

1.體現“以幼兒發展為本”的理念。堅持“遊戲化、生活化”的原則，以啟發、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動的主人。

2.夯實教師教學基本功，提高教師職業技能。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業素養。

3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。

4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態課。

二、參加對象

全鎮所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師)。

三、活動內容

以系列活動的方式開展。

活動1：課堂教學。按教學進度進行集體教學活動評比。活動2：專業知識與教學技能。

①專業知識主要測試《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、教育學、心理學等。

②教學技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫手工、現代教育技術應用等評比。

四、活動原則

1.全面性原則。教師全員參與，全面開展，幼兒家長代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養、教學技能、課堂教學能力。

2.實效性原則。為確保活動紮實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執行力”。各單位要根據本實施意見制定具體實施方案，並建立相應的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3.規範性原則。為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮統一下發的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）。

五、活動安排及實施辦法

活動分三個階段開展：

第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）

各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案。

第二價段：基層初賽、複賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。

幼兒園均以採取符合自己實際的方式進行初賽。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進行檢查。為弘揚我鎮教師風采，各園進行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時上傳到葛石鎮幼兒園園長羣和寧陽學前微信羣，鎮教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。

幼兒園基層初賽、複賽分兩個階段進行：

（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人蔘與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出A、B等級性評價，A等所佔比例不超過50%，並推薦參加鎮級幼兒園的複賽。

課堂教學：賽課內容隨教學進度安排。

舞蹈技能：

①抽查一個所教年齡部教材中的舞蹈、律動等。

②幼兒舞或成人舞一個，時間3分鐘以內。

初賽活動期間，幼兒園要組織嚴密進行評比，鎮教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、聽課評價記錄、隨機聽課、技能展示等方面進行督查落實，確保活動紮實高效。鎮教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評。

（二）參加鄉鎮幼兒園複賽。鎮教辦組織成立“評比委員會”，負責複賽評比工作。複賽按照相應比例給出A、B等級性評價，A等所佔比例不超過複賽參選人員的50%，並推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示，增強透明度，確保“大比武”活動公平、公正。

代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮教研室平台（具體參評人數比例或指標，另行下發）。同時，報送參賽教師初賽、複賽的相關材料和數據成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）

第三階段：鎮級複賽階段

20xx年4月，舞蹈技能複賽，所有幼兒園表演集體舞一個，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其餘幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長志願者和幼兒教師一塊表演，時間5分鐘以內，優勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知

20xx年5月21-31日，鎮級課堂教學複賽，賽課內容根據省編教材教學進度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。

五、措施保障

（一）加強領導，精心組織。鎮教辦成立以教辦主任為組長，教辦分工主任為副組長，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮活動的組織和實施。各園要高度重視本次活動，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學中的優秀者脱穎而出；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與、跟蹤監督；評選的結果要“家長認同、教師服氣、家長滿意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規業務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動推優參評資格，並同時追究幼兒園領導的責任。

（二）全員參與，確保實效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮幼兒教師的教育理論素養、學科素養、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師，按照《關於加強教師培訓學習與業務管理的規定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規定，視為“不能按時足額完成承擔的教學任務”，將予以“全鎮通報批評”，同時根據《葛石鎮中小學幼兒園教學常規業務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規定，常規業務積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮師德“星級評價、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規定，師德星級評價定為“無星”。

（三）客觀公正，追究責任。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態度，積極參與，真正使優秀者脱穎而出。對於論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優質課教師的評選資格，並同時追究幼兒園負責人的責任。

（四）以賽促研，以研促教。各園要從教研組評選開始，逐級組織教師進行多輪比賽，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行。活動要堅持“説課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動後的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要儘可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。

（五）綜合評價，總結反思。初賽、複賽結束後，各園要進行綜合評價和活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，並將這些問題作為今後園本教研的課題。各園在初賽、複賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮教辦將通過不同的途徑和方式，把優秀教師組織起來，採用“送課到園”、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。

教學大比武活動方案9

為全面貫徹落實《xxx市“十萬教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》、《鎮平縣“萬名教師課堂教學大比武”活動實施方案》（鎮教字[20xx]48號）文件精神，緊緊盯牢課堂主陣地，進一步深化課堂教學改革，促進教師業務素質提高，全面提升教育教學質量，根據我鎮實際，特制定《晁陂鎮“教師課堂教學大比武”活動實施方案（試行）》。

一、指導思想

以落實中小學各學科課程標準、提升學生核心素養為核心，以提高廣大教師業務素質為目的，以“教師課堂教學大比武”為載體，進一步優化課堂教學，推進“六三二”和諧課堂教學法和“四步問題化學習模式”的有效實施。引導學校領導重視課堂教學質量，廣大教師積極投入課堂教學改革之中，全面關注學生學習方式的轉變，促進廣大教師精心設計課堂，靈活應用新教法優化課堂結構，提高課堂教學效益，促進我鎮教育教學質量穩步提升。

二、工作目標

通過深入開展教師“大比武、大練兵、大展示、大提升”活動，引導教師加強理論學習，研究構建高效課堂的要素，尋找解決問題的方法策略，全力打造高效課堂。活動以“人人蔘與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，實現教師全參與、學段全覆蓋，通過以賽促教、以賽促學、以賽促研、以賽促創、以賽促優，在全鎮形成“人人創優課、校校有特色”的課堂教學改革熱潮，培育幾所課改先進學校，選樹出一批教學標兵，實現教師隊伍專業水平全面提升。

三、工作原則

（一）全員參與

全鎮所有學科、所有學段、所有教師全員參加，全面展示教師學科素養、能力素質等方面風采。中心校和學校聯動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台。

（二）注重實效

堅持平時應用與競賽“比武”相結合，學科高手“打擂”與學科觀摩相結合，“大比武”與教學標兵評選相結合，“大比武”與優質課評選相結合，深化課堂教學改革與師生“減負”相結合，賽課與校本教研、集體備課相結合，一人蔘賽與學科、學校、鄉鎮集體捆綁評價相結合，分層次、分時段穩步推進，不影響正常教育教學秩序。通過全方位活動，促進廣大教師學知識、練真功、強素質，深入推進課堂教學改革，真正實現教師課堂高效益、學生學習輕負擔。

（三）改革創新

小學重點推進“六三二”和諧課堂教學法，初中重點推進“四步問題化學習模式”，同時提倡百花齊放，不拘一格，各學校要創新“練兵”形式，提升教師的積極性和參與度。鼓勵廣大教師緊緊圍繞新時代育人目標，主動創新教學方法，打造高效課堂，形成獨特的課堂教學風格。

四、工作安排

1、校級大比武（20xx年4月-20xx年底，每一年進行一輪）

各初中、小學都要制定本學校學科教師大比武活動方案，以學校全員賽課（達到100%）活動為載體，與學校“四課四優”競賽活動相結合，學校領導帶頭參與，學校教師人人蔘與。活動中人人備一節優質課、講一節優質課，大力推進課堂教學大比武活動在學校的深入開展。在此基礎上，各初中、小學排出各學科教師比武位次，同時依據《鎮平縣學科教學標兵評選條件》評選出學校學科教學標兵。

第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

（1）根據縣、鎮大比武活動方案精神，結合學校實際，制定學校活動方案、校賽安排時間表，並及時上報中心校審核。

（2）成立活動領導小組，校長為組長，業務校長、教務主任為副組長，其他班子成員和教研組長為成員。校長是大比武活動的第一責任人，業務校長、教務主任是直接責任人。學校各學科評委由校長、業務校長、教務主任、學科教研組長、學科骨幹教師組成，評分要準確，做到公正、公平、公開。

（3）校級比賽要求全部學校（初中、完小、初小、公辦幼兒園、有在編教師的民辦學校）全部學科全部在編教師全員參與（代課教師也可以參與），本週開始必須開展活動。校長（園長）和領導班子成員要示範帶動，帶頭參與，主動參與。

（4）活動要求做到“八有”，即有活動標誌（電子屏或橫幅—晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動）、有授課教案、有學生參與、有評委組成、有評委打分表、有活動照片、有總結簡報、有比賽成績排名表）；要建立教師大比武專項活動檔案，各學校教務主任是大比武活動檔案建立責任人。

（5）大比武活動要與新教法推進相結合（小學“六三二“和諧課堂教學法”、初中“四步問題化學習模式”），與“四課四優”比賽活動相結合，與教師觀摩相結合。賽課基本要求是，一節有學生的完整的40分鐘或45分鐘的課。

（6）初中教師擔任幾門學科參加幾門學科比賽（擔任三門以上者最多參加兩門學科），小學教師擔任兩門及以上學科的選擇參加一至兩門學科比賽。小學：語文、數學、英語、道法、科學、體育、音樂、美術、信息技術；初中：語文、數學、英語、物理、化學、道法、歷史、地理、生物、體育、音樂、美術、信息技術。

（7）按照中心校工作要求和各學段學科時間節點安排，按時上報參加鎮級比賽教師名單。

（8）強化活動過程管理，不折不扣高質量完成規定動作。

2、鎮級大比武（20xx年4月—-20xx年底）

中心校在學校大比武的基礎上，採取校推鎮賽、校抽鎮賽的形式，開展鎮級教師大比武活動。在此基礎上，依據中心校和學校各學科教師大比武活動情況，分別排出各學科教師位次，並上報縣活動辦。同時評選出鎮級學科教學標兵，並擇優推薦參加縣級教師大比武活動。

第一輪（20xx年4月—20xx年6月10日前）

（1）根據我鎮實際，制定活動方案並及時報縣活動辦審核。

（2）在開展校級大比武活動的同時，中心校分片分學科組織開展鎮級比賽活動。片點學校校長為活動組織的具體負責人，負責通知中心校和片點內學校開展活動的時間安排、學科參與教師、評委組成、印製評分表、成績統計、活動總結等工作。活動下週必須開始。片點學校製作兩個會標或橫幅：晁陂鎮xx學校教師課堂教學大比武活動；晁陂鎮小學（初中）教師課堂教學大比武活動（xx學科）。各片點在活動過程中注意切換兩個會標，拍照並上傳在晁陂鎮教學師訓工作羣內展示並注意材料收集。

小學分為：蒙小（宅子楊）、大慄樹（中户楊、草場吳、山頭營）、老張營（餘宅、關帝廟、官路河）、大廟、啟迪、甲林（樑堂、羅營）、欒營、郝堂。公辦幼兒園教師全部到中心園參賽。中心校、成人校人員深入分包學校，到各片點協調、指導工作。

（3）比賽學科為中小學全部學科，鎮級參賽教師不低於全鎮教師數的50%（説明：縣級比賽不低於全縣教師數的10%，市級比賽不低於全市教師數的5%）。各校推薦上報參加鎮級比賽的教師數一般不低於學校教師數的50%（按照校級、片級比賽的排序表上報）。初中以校為單位各學科上報任課教師數的50%，小學以片為單位上報片內各學科教師的50%（按照片內比賽各學科成績的排序表上報）。

（4）中心校分初中、小學兩個學段確定若干組評委，評委一般由中心校人員、學校領導、學科骨幹教師組成。

（5）按照縣活動辦要求，認真組織，不折不扣落實規定動作，提高“熱度”，立足“準度”，確保“效度”，高質量完成活動任務。

（6）強化活動過程管理，彙報、展示、督查、總結通報相結合，確保活動紮實有序推進。

（7）6月10日前校級、鎮級活動結束，中心校分學段分學科排隊彙總上報鎮級大比武活動教師名單及成績，縣教研室按照文件規定確定參加縣級比賽教師名單。

五、工作要求

（一）提高認識。各學校要充分認識到教師課堂教學大比武活動是提高教師業務素質的需要，是提高教育教學質量的需要，是狠抓工作落實的需要，要把大比武活動的重要性宣傳到位，讓教師人人皆知。同時要利用會議、電子屏、宣傳欄、橫幅、校園廣播等形式，營造濃厚的活動氛圍。

（二）制定方案。各學校要根據大比武活動總體安排，制定具體活動方案，分學科推進，分步實施，常態化開展課堂教學大練兵活動，掀起賽課熱潮，建立健全長效機制，為“大比武”活動奠定堅實基礎，切實提升課堂效益和師資水平。活動方案於4月10日前上報中心校。

（三）結果運用。鎮級賽課分片分學科進行，賽課成績納入對學校考評之列，成績優秀的教師，學校要予以表彰和獎勵，中心校予以表彰並推薦參加縣級優質課比賽。

（四）評委組成。鎮級賽課的評委由中心校人員、學校教務主任和一線教師共同組成，確保一線教師既當“考生”，又當“考官”；既當“運動員”，又當“裁判員”；既當“答卷者”，又當“評卷者”，把參與權和評議權交到一線教師手中。

（五）活動深化。賽課成績必須確保公平公正公開。以賽點為單位，開展學科大教研活動，其中必選動作包括“三個一”：中心校教研員進行一次集中點評、做一場學科專題報告、賽課教師要進行五分鐘演講，演講一次平時教學的得與失或分享一次個人成長故事，鼓勵各學校以高效課堂研究為主題，結合實際開展紮實有效的大教研活動。

（六）獎項設置。鎮級賽課活動設個人獎和集體獎。個人設一、二、三等獎，3個等次獲獎按一定比例評選；參賽獲得一等獎的教師擇優推薦上報縣教學標兵評選；參賽教師成績綜合優秀的學校被評為鎮級教改先進學校。

六、組織實施

（一）加強組織領導。為確保活動順利實施，中心校成立晁陂鎮教師課堂教學大比武活動領導小組（見附件1），具體負責大比武活動的組織協調和推進實施，各學校也要成立領導機構，明確工作目標，制定活動方案，有序推進大比武活動。

（二）加強過程管理。各學校要按照文件要求，組織好參與好校賽、片賽等相關活動，並注意過程性材料的收集與整理。

（三）加強宣傳引導。各學校要高度重視此項工作，以此為契機掀起新一輪教研教改熱潮。要組織廣大教師認真學習，吃透大比武活動的精神和實質，不能因賽課而賽課，要把思想和行動統一到深化課堂教學改革上來、統一到轉變質量增長方式上來、統一到提升教育整體發展水平上來。各學校要對教師大比武活動中遇到的困難和問題，及時指導，及時解決。

（六）加強紀律要求。各學校校長是教師大比武活動第一責任人，要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好教師大比武活動，確保教師全員參與、全程關注，確保此次活動取得實效。

（七）實行責任追究。對活動中出現以下問題的，實行責任追究制：沒有覆蓋所有學科的；沒有做到人人蔘與的；校級鎮級比賽沒有按要求組織的；教師沒有講課提供虛假材料的；不能提供活動過程性材料，弄虛作假支護應付的；沒有按時完成任務的；市局、縣局在督查中發現問題的。

教學大比武活動方案10

一、指導思想：

教學競賽是加強教師隊伍建設，提高教師教學水平的有效途徑。為切實推進我校課程改革的深入實施，探索語文教學模式和方法，提高我校語文教師基本素質和教學能力，交流教學經驗和成果，培養我校語文教學能手，着力開展課堂教學的實踐與探索，提升教師在教育改革新形勢下的教育理念和教育素養，以賽促培，由培促研，培研一體，根據學校工作計劃，決定舉行語文課堂教學比武活動。

二、參賽對象：

每個年級推選一名老師參加。

三、活動時間：

1月3——1月18日

四、活動形式：

1、準備階段：參賽者自選教材內容，獨立設計教案，製作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設計。

2、展示階段：課堂教學。

五、活動地點：

多媒體教室、1——3年級可在教室。

六、評委及統分員：

評委：教科室主任及1——6年級所有語文教師。

統分員：姚xx

七、評獎辦法：

評出一等獎2名，二等獎4名。

八、主要評課人：

第一次：鍾xx、陳xx

第二次：曹xx、楊xx

九、比賽説明：

1、參賽順序由教研組根據教師抽籤情況統一安排。

2、各位參賽教師要作好充分準備，並將教學設計和教學反思上交教研組長處，同時參加xx教育網開展的説課比賽。

3、全體語文教師參與聽課，每週指定兩名教師作為主要評課人，要上交評課稿，其他教師自由點評。

教學大比武活動方案11

一、活動主題及目的

以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法、使學生獲得最佳的學習成績。

二、活動內容

本次大比武活動全員參與，涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節高效課堂實踐課，然後全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三週，最後學校通過聽評選拔，語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。

三、“課堂大比武活動”的評估

先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。

學生科技活動月實施方案

一、活動目的：

為培養小學生的創新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發明、小論文競賽活動。

二、具體活動安排

1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發明、小製作、小論文評選活動。

2、教研室將組織全街道學生的小發明、小製作、小論文的評比活動。

三、活動評估：

各班準備好開展科技學習活動的過程材料。

教學大比武活動方案12

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三週開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

一、活動時間：第三週：語文第四周：數學

二、參加人員：40週歲（含40）以下的青年教師（40週歲以上的教師自願參加）

特別説明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

三、講課地點：南樓錄播室

四、教學內容：自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

五、評委：

語文：XXX（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、

數學：XXX（組長）XXX、XXX、XXX、XXX、

六、活動要求：

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束後，組長彙總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，並做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束後要參與教研組的評課活動。

七、備註：

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束後，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

八、具體安排：

教學大比武活動方案13

為了深入貫徹落實縣教育局關於加快推進有效課堂改革，提高教學質量等有關會議精神；為了錘鍊師資隊伍，進一步提升我校教師的業務水平；為教師的專業發展搭建平台。我校決定開展“教師業務技能大比武”活動。具體要求如下:

一、指導思想

本次活動是以縣局有關“課堂教學創新”會議精神為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強課堂教學改革為契機，以提高課堂教學技能為重點，努力提高教師教學能力，為促進我縣教育現代化目標作出貢獻。

二、目標要求

“教師業務技能大比武”活動主要包括“優課（上課）比賽、論文比賽、教學設計比賽”。通過此項活動，能努力提升教師的學識水平、教學水平和科研水平，努力使廣大教師在教學思想、實施有效課堂教學等方面有很大進步。

三、領導小組

為了加強對本次評選活動的組織領導，我校成立教師教學技能大賽領導小組和評議小組。

領導小組：組長：許增謀

副組長：董培能

成員：各部門領導各學科教師

評議小組：組長：許增謀

副組長：董培能

成員：各部門領導各學科教師

四、參賽人員及學科

參加人員：凡年齡在45歲（含45歲）以下的教師均要參加比賽，同時鼓勵45歲以上教師自願參加。

參賽學科：開設的所有學科。

五、比賽內容及要求

比賽的內容包括優課（上課）比賽、論文比賽、教學設計比賽。

1.上課比賽：比賽前以抽籤方式決定授課內容，由授課教師獨立進行教學設計（教學設計一式五份，上課前交評委），實施完整的課堂教學。教學儀態要親切自然、端莊大方；語言表達準確規範，生動活潑，富於啟發性和感染力；教學過程要充分體現新課程理念，以學生為本，發揮學生的主體作用；教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，能合理使用電教手段，體現紮實的教學基本功；注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果明顯。

２．論文比賽：論文立意新穎、觀點鮮明、立足實際、着力創新、原創性強。每人送評一篇，字數原則上3000字左右，一般不超過5000字。為有序評審、減少差錯，將採取網上提交與寄送紙質文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，參考文獻和註釋用五號楷體，打印用A4紙。

３．教學設計比賽：設計體現“先學後教、合作探究、當堂達標”教學模式，準確反映新課程理念，合理體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的目標，有鮮明學科特色，科學準確，有一定的創新性，原創性強。要體現出教師對教學內容的理解，反映教師教學與學生主動學習的教與學的過程。以及對教與學方式的改革與實踐。字數原則上3000字左右。為有序評審、減少差錯，將採取網上提交與寄送紙質文本同時進行的方式。打印稿的打印格式要求是：標題用二號黑體，摘要用小四號楷體，正文用四號宋體，1.5倍行距，打印用A4紙。

六、大賽程序及時間安排

第一階段：初賽階段

10月17日-18日為初賽階段。由我校大賽評委會，並根據我校實際情況制定的比賽方案，組織教師分學科進行比賽，產生參加複賽的選手名單。

第二階段：複賽階段

10月19日-20日為複賽階段。組織初賽確定的選手分組、分學科進行比賽，產生推薦參加縣級決賽的選手名單。

七、獎項設置：

分學科按參賽教師人數的百分之五十取設獎。參加縣競賽的選手從一等獎中選定。

教學大比武活動方案14

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，並以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

二、活動時間

20xx年9月——20xx年6月

三、參加人員

全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

四、目標與要求

1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，並逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

2、研究並在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

五、活動程序和內容

（一）組織發動階段

1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段

1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閲讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閲讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敍事、舉辦讀書報告會等有機結合。

2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨幹教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每週至少互相聽一節課，多探討，以求儘快提高。

3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，紮紮實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。

（三）校內比武階段

在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨幹教師等5人組成。

2、學校教導處確定不同學科教學內容的範圍和課型，教師在規定教學內容範圍內自選教學內容，並在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

3、評判小組成員依據區裏20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四捨五入，保留一位小數）。

4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，並於20xx年12月底報區教研室相應部室。

（四）參與全區比武階段

依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

教學大比武活動方案15

一、參賽人員

下列組別按其總人數的25%，推選出組內初賽人選（其中科組長、備課組長佔50%；普通老師佔50%），再按組內初賽人數的40%，評出參與學校決賽人員。

二、程序及時間安排

1、第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負責，初賽負責人進行資格審核）

2、第5—第7周星期三組內比賽。（初賽召集人負責，初賽負責人跟進；組別內成員聽課、當堂打分，當堂提交評分表，初賽召集人負責統計好分數，上報教導處）

3、第7周星期四前上報決賽人選（初賽召集人負責）

三、比賽評委：

學術委員會成員及教導處行政：xx

20xx學年教師課堂教學比賽一等獎獲得者：xx

四、比賽時間：

第8週週二第5——7節；週三第4——7節；週五第3——6節

五、上課地點：

報告廳（文化科）

六、比賽規則：

1、各參賽教師必需於第7周星期五前到黃主任處抽籤，先到先抽，決定自己上課班級以及上課節次，並且上報課題名稱，以便安排賽程。

2、各參賽教師第8週週一上午上傳教學案電子文本至“備課系統—教研室—20xx學年教學比賽教案”中，教學案字體及排版格式要求：課題（大標題）黑體三號，學科組、授課人黑體4號，正文小標題宋體四號，正文宋體小四；行距固定值23；頁邊距2釐米；紙張A4;不合要求將會影響評分結果。

3、設一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。

七、注意事項：

1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長，由科組長在上課時間派發給聽課老師，評委不用。

2、上課班級當天參加比賽的課統一由學校徵用，原上課老師輔助班級學生的組織工作，負責把學生帶到比賽教室，並協助安排學生位就座。

3、安排在第6節上課的班級不需要做眼保健操，學生拿好課本及學習用品在原第二節上課老師的指揮下到達上課教室。

4、參賽教師如原來該節有課的必須先調好課。

5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調試電教設備，如果有問題請致電林許華老師（短號61100）。

八、聽課教師要求：

1、科組有決賽選手的，本學科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節非本學科教師的課，陳寶賢主任負責教師簽到及統計，此任務作為期末質量評價的一項指標。

2、聽課老師必須提前到達聽課地點，不遲到，不早退，不接打手機，不交頭接耳，認真觀摩；

3、有參賽教師的科組必須利用科組活動時間認真進行組內評課。

九、頒獎時間：

第10週週一晚修教師會

十、頒獎程序（主持人：劉xx）

1、小結本次活動；

2、宣佈獲獎名單；

3、部分評委點評（一、二等獎課例）；

4、聽課教師談收穫；

5、宣讀頒獎詞（一等獎課例）；

6、頒獎。