課堂大比武活動方案

為了確定工作或事情順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編整理的課堂大比武活動方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

課堂大比武活動方案1

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，並以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

二、活動時間

20xx年9月——20xx年6月

三、參加人員

全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

四、目標與要求

1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，並逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

2、研究並在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

五、活動程序和內容

（一）組織發動階段

1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）全員練兵階段

1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閲讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閲讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敍事、舉辦讀書報告會等有機結合。

2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨幹教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每週至少互相聽一節課，多探討，以求儘快提高。

3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，紮紮實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。

（三）校內比武階段

在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨幹教師等5人組成。

2、學校教導處確定不同學科教學內容的範圍和課型，教師在規定教學內容範圍內自選教學內容，並在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

3、評判小組成員依據區裏20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四捨五入，保留一位小數）。

4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，並於20xx年12月底報區教研室相應部室。

（四）參與全區比武階段

依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

課堂大比武活動方案2

一、指導思想：

為了更深入的貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，進一步加強教師的教學基本功，提升我園教師的專業水平，提高課堂教學質量，打造一支高素質的教師隊伍，結合我園本學期工作安排，經研究特制定以下方案。

二、參賽對象：

全園一線教師（共計28位）

三、比賽時間：

20xx年11月15日至11月19日

四、教學活動設計基本要求

1、活動的選材要新穎，本次活動主要以語言領域為主，其選材要符合幼兒身心的發展特點，滿足幼兒興趣需要，有效實現教育目標，可行性強。

2、活動的準備要充分，教學具製作要精益求精。

3、活動過程要面向全體、注重個體差異，教學環節邏輯清晰、層次分明、過渡自然。

3、教學方法要恰當選擇和靈活運用有效的教學策略，引導幼兒自主、合作、探究並重視體驗過程，讓幼兒積極參與活動。

五、評比領導小組

組長：xx

副組長：xx

評委：xxxx

六、評比標準

（詳情見附錄）

課堂大比武活動方案3

為貫徹落實中共中央、國務院《關於加強和改進新形勢下高校思想政治工作的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，按照《中共河南省委高校工委 河南省教育廳 關於開展全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示” 活動的實施意見》（豫高發〔20xx〕141 號），現制定基礎部思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動方案如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面提高思政課質量和水平，引導廣大思政課教師投入教學、鑽研教學，不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養，深入推動思政課改革創新實現“八個相統一”，全面辦好落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

二、參與對象

專、兼職思政課教師全員參與。一年內即將退休的老師自願參加。

三、工作安排

（一）組織集體備課活動

積極推進“人人練、週週練、章章練、節節練”大練兵活動，並利用思政教研室羣和週二下午時間定期舉行線上和線下集體備課活動，促進同頭課老師“大練兵”期間的溝通交流，相互學習，共同提高。

（二）組織隨堂聽課活動

成立由基礎部責任人、思政教研室主任、思政骨幹教師組成的聽課小組，深入課堂隨堂聽課。此活動時間：3月-5月

（三）組織集中説課展示活動

每位老師自選本學期授課內容，準備2節課內容的10分鐘PPT説課稿。説課時間、地點：暫定於3月29日下午教學樓117教室。如學校當日安排有會議，那麼就在學校會議結束後進行。

（四）徵集一批優質教案和優秀課件

每位老師自選內容，準備兩節課內容的教案（教學設計）和課件上交基礎部參加評比。

四、結果使用

通過集中説課和隨堂聽課，選拔推薦出參加學校優質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”比賽的人選。不參加本次活動的不能參加學校優質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”。

部裏從中評選出優秀教案（教學設計）和PPT上報教育廳參加教育廳評選，優秀作品將入選教育廳思政課優秀教案（教學設計）和課件信息庫，並在“豫教思語”微信公眾號、“指點天下”APP 等平台展示。

本次活動與學期考核掛鈎，而且優秀者將在學期考核中給予適當加分。

五、工作要求

（一）高度重視。各位老師要提高政治站位，充分認識“大練兵、大比武、大展示”活動重要意義，積極參加本次活動。

（二）做好宣傳。基礎部要加大宣傳力度，充分報道此次活動以及本次活動中形成的工作案例和湧現的優秀典型，促進思政課質量提升，推動教師之間相互學習交流。

（三）形成常態。按照教育廳要求，思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動每兩年開展一次，當年具體工作要求，另文通知。

課堂大比武活動方案4

國家教育部、省教育廳、市教育局下發文件要求各中小學校開展20xx—20xx學年“一師一優課，一課一名師”活動，該活動要求省示範性高中專任教師應全部參加本次活動。為落實該項活動，我校於20xx年12月—20xx年5月將開展以此為主題的系列活動，活動方案將陸續下發。

現將我校本項系列活動之第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動方案公佈：

為響應國家教育部、省教育廳、市教育局關於開展20xx—20xx學年“一師一優課，一課一名師”活動的要求，進一步加強教師隊伍建設，提升青年教師整體素質，提高課堂教學質量，學校決定舉行第11屆“敬業杯”青年教師教學比武活動，特制訂本實施方案。

一、活動主題

開展“一師一優課，一課一名師”活動，深化“雙模”教學，助推信息技術應用，打造高效課堂。

二、活動目標

通過四周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件製作比賽，進行十分鐘説課、40分鐘完整課堂教學比武活動，引導教師關注教學行為的改進、探討課堂教學規律、進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。

三、組織機構

1、活動領導小組

組長：x

副組長：x

成員：xx、各學科教研組長

2、評委小組

⑴説課評委一組：x

組長：x

⑵説課評委二組：x

組長：x

⑶説課評委三組：x

組長：x

⑷説課評委四組：x

組長：x

⑸兩筆字評委：x

組長：x

⑹課件製作評委：x

組長：x

四、參賽對象

所有35歲以下青年教師（出生於1979年11月30日後）、近兩年新進教師，其他年齡段教師自願參加。

五、活動安排

（一）發動和準備：第十五週

1、召開教研組長會議，佈置相關工作。

2、教研組組織參賽教師開始參賽準備。

3、召開評委會。

（二）正式比賽：第十六、十七週

1、比賽分初賽和決賽兩個階段進行

⑴第一階段：初賽。初賽為基本功比賽，初賽結束後，按初賽總人數三項總分排名前30%者進入決賽。

比賽內容比賽規則比賽時間比賽地點組織評委

兩筆字統一時間、地點在指定的黑板和紙上書寫粉筆字和鋼筆字12月12日16：30—17：30圖書館教師閲覽室工會兩筆字評委

課件製作統一時間、地點在兩小時內完成指定內容的課件製作。 12月12日19：00—21：00電腦房教科室課件製作評委

説課

按抽籤序號完成本學科10分鐘説課，可有課件。 12月19日19：00—21：00北棟一樓教室教務處

團委説課組評委

⑵第二階段：決賽。決賽為綜合素質比賽，即40分鐘完整課堂比賽（必須使用多媒體）。比賽時間為第十七週，具體安排另行通知。

（三）研討和總結：第十八週

1、各教研組就參加決賽的課開展課例研修。

2、全體教師必須參與聽課議課，並撰寫感想和評述（可針對參加決賽的任何一堂課進行，內容在300字以上）上交教科室（參賽人員寫教學反思），學校將開展評比並獎勵20位優秀者，同時，該文章作為教師業務檔案記錄。

六、表彰及獎勵

1、比賽設團體獎和個人獎

⑴團體獎：評獎對象為組織三人或三人以上參賽並獲得較好成績的教研組。

評獎方法為計算兩項分數：

①各教研組參賽人員初賽和決賽總分的平均分（摺合成10分制）；

②全體教師參與聽課議課，並撰寫感想和評述情況（含參賽選手教學反思），上交數量100%記10分，超過80%記8分，超過60記6分，少於60%不計分。

團體獎設4個。

⑵個人獎：決賽的優勝者。

個人獎設特等獎6—8名，一等獎若干。

2、學校按《教育科研獎勵條例》對比賽優勝團體和個人進行表彰獎勵，頒發榮譽證書和獎金。

七、活動要求

1、全員參與。教學比武活動涵蓋全體青年教師，要求人人蔘與；各教研組要充分發揮全組老師的力量助推青年教師參賽、組織好聽課、議課和研討總結活動。通過參賽、觀摩和研討，讓全體教師得到鍛鍊和提升。

2、注重過程。比賽活動要關注結果，更要重視過程。通過參賽、觀摩和研討，發現問題，提煉經驗，推動信息技術與學科深度融合，進一步推動我校“雙模”教學模式的發展和高效課堂的建設，探索我校高效課堂的教學評價制度建設。

3、各部門要密切配合，按要求組織好相關項目的比賽。

八、本方案解釋權屬校長室。

課堂大比武活動方案5

為進一步提升教師課堂教學能力，促進課堂高效化、精準化，提高教育教學質量，學校決定在10-11月開展20xx課堂教學大比武活動。為保證活動有序開展，取得實效，根據教體局的有關精神，制定榮成二中教師課堂教學大比武活動實施方案。

一、指導思想

以新課標理念為指導，以提升啟發式、研討式等先進教學模式在課堂中的落地為重點，以促進教師專業成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

二、活動目的

開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式為講課。主要目的是：

1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。

2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師羣體共同進步。

3、以比擇優。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成為學科的骨幹教師。

三、活動原則

1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改後在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。

2、規範性原則。學校成立教學比武領導小組，並根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高，促進新式教學模式在我校生根發芽，羣體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。

4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

四、活動安排

本次大比武活動以授課、聽課、評課、研討為主要形式，要求所有在崗教師全員參與。活動分三個階段進行，第一輪備課組大比武，第二輪教研組大比武，第三輪校級大比武。

（一）備課組課堂大比武（10月8日-10月23日）

各年級備課組長負責，以備課組全體老師為評委，協調級部調整課程表，在規定的時間段內，組織全組老師依次進行講課，其他老師全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止10月23日各備課組要完成一輪聽課，並將組內教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學科分管領導。備課組大比武位列前兩名的教師晉級參加教研組教學大比武。

（二）教研組課堂大比武（10月25日-11月5日）

各學科分管領導負責，以學科學術委員會為評委，協調各年級調整課程表，在規定的時間段內，組織各年級一輪比武前兩名的教師依次進行授課，其他評委全體參與聽課、評課，並依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止11月5日各教研組要完成賽課，分管領導將參賽教師授課評分表收齊，彙總得分並把結果上交學校。語文、數學、英語學科前三名的教師、其他學科前兩名的教師，晉級參加校級教學大比武暨優秀課例展示活動。

（三）校級課堂大比武暨優秀課例展示（11月8日-11月30日）

學校成立文、理兩個校級課堂比武評委小組，文科小組由xxx、校長負責，xxx、xxx、xxx、xxx、孫紅賢主任擔任評委，理科由xxx、校長負責，xxx、xxx、xxx、xxx主任擔任評委，組織各教研組晉級教師開展一次校級教學大比武暨優秀課例展示活動。校級大比武將對全校老師公開授課，授課教師可申請錄播教室進行在線直播或錄製授課視頻，同學科教師要參與聽課、評課及相關的研討學習活動。活動結束後將由評委會評選出六位文科一等獎、五位理科一等獎。

（四）資料上交與檔案留存

晉級參加教研組大比武、校級大比武的教師都要上交完整的教學設計、聽課記錄、評課打分表及活動照片，上傳給分管領導存檔。

五、活動保障

1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。

組長：xxx、副組長：xxx、xxx、

成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、

2、全程跟蹤督辦。本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導並督查所包學科組的大比武活動，確保活動開展的實效性。

六、結果應用

1、教師課堂比武情況記入每一位教師業務檔案。依據學校考核方案的相關規定，將把教師個人在活動中的得分排名作為教師專業發展中課堂教學項目的主要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。

2、晉級校級大比武暨優秀課例展示活動的教師，將依據評選辦法評出一等獎11名和二等獎10名，並在年終教師考核中依次獎勵2分、1分。

課堂大比武活動方案6

為深入貫徹落實區委十二屆十次全會部署，保障全區“十大重點行動”推動落實，根據“解放思想、提升境界，轉變作風、有效落實”主題活動安排，街道黨工委決定，在全街道開展“大競賽、大比武”活動，實施方案如下。

一、指導思想

認真學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，按照槐蔭區作風境界提升行動指揮部《關於推進“解放思想、提升境界，轉變作風、有效落實”主題活動的通知》要求，着力解決黨員幹部在作風境界、擔當作為方面存在的突出問題，鼓足幹勁，勇爭佳績，以“大競賽、大比武”活動為契機，奮力開創街道各項工作的新局面。

二、目標任務

聚焦全區“十大重點行動”推動落實，着力解決街道、社區幹部隊伍作風境界、擔當作為方面的突出問題，以“比干勁賽作風、比擔當賽特色、比成效賽實績”為活動要求，切實比出幹事創業的激情，賽出勇爭佳績的水平。

比干勁賽作風，提升街道機關作風效能

着力解決基層幹部工作中存在的“懶、軟、散”現象，對執行能力差、工作效率低、行政亂作為等問題進行集中整治。進一步嚴肅紀律、規範程序、建章立制，加大對街道服務大廳和社區一站式服務大廳的檢查力度，聚焦遲到早退、人員空崗、居民滿意度等問題，做到違規行早發現、早處理、早警示，切實提高基層幹部綜合素質。

比擔當賽特色，提高黨員幹部思想政治素質

以黨史教育為契機，提高黨員幹部思想理論學習積極性，鍛造過硬政治素質，提高責任擔當意識。重點針對街道黨員幹部抓工作的點子不多、方法不活，創新思維不夠開闊，工作能力不強等突出表現，進一步強化責任落實，加強督導，嚴格考核。

比成效賽實績，激發黨員幹部攻堅克難積極性

着力解決黨員幹部中存在的“缺乏勇氣、缺乏智慧、缺乏措施與處置能力，怕事、避事，推責任，當老好人”等問題，着力增強機關及社區幹部在街道重點工作中的執行力和攻堅克難意識，充分激發廣大黨員幹部幹事創業積極性。

三、活動安排

（一）開展動員部署

召開“大競賽、大比武”活動動員大會，引導街道全體黨員幹部切實提高站位，深刻認識活動的重要意義。各科室、各黨組織要組織幹部職工認真學習區委十二屆十次全會精神、《槐蔭區作風境界提升行動實施方案》、《關於推進“解放思想、提升境界，轉變作風、有效落實”主題活動的通知》，注重學習質量，開展學習交流，進一步提高政治站位，確保“大競賽、大比武”活動順利開展並取得實效。

（二）開展黨史教育競賽

以黨史教育為契機，引導黨員幹部以史明志，不忘初心，結合槐蔭區“西興、中優”的新使命新任務，達到學黨史、悟思想、辦實事、開新局的目的。各科室、各黨組織要認真組織幹部職工以個人自學和參加集體研學相結合的方式開展好黨史教育。通過開展黨史教育競賽的方式，提高黨員幹部學習積極性，避免學習走過場、浮於表面，以競賽驗收學習成果，確保黨員幹部都能學到位，有實效。

（三）嚴格作風紀律考核

開展作風紀律整頓提升，街道紀工委負責開展監督檢查，嚴格考勤制度，針對工作懶散、效率低下、執行不暢、企業和羣眾辦事不便利等問題進行整頓。暢通和拓寬投訴渠道，對羣眾的每件舉報投訴都要認真登記、調查處理，納入作風紀律考核內容。與流動紅旗評比相結合，對作風紀律進行評比排名，營造競爭趕超的濃厚氛圍，督促黨員幹部改進工作作風，嚴肅工作紀律，提高工作效率。

（四）對標先進找差距

強化頭雁引領，對區、街道、社區各級先進單位，查找自身短板和不足，及時“補血、加鈣”提高自身能力建設，增強基層幹部勇當排頭兵的鋭氣，激發街道幹事創業的活力。積極開展“社區風采展”、“科室成果展”等活動，在街道範圍內營造出學比趕超的濃厚氛圍，對末位社區和科室進行專題談話，通過分析差距，查找原因，找準找實問題和不足，制定趕超措施，實現街道各方面工作在追趕中發展，掀起幹事創業、創先爭優的熱潮。

四、活動要求

（一）加強領導，落實責任。街道成立由黨工委書記蔚娟任組長的“大競賽、大比武”活動領導小組。領導小組下設辦公室，領導小組負責活動的組織實施。各活動對象單位要把“大競賽、大比武”活動作為提高黨員幹部作風境界的重要手段，認真組織實施。

（二）精心部署，狠抓落實。以這次開展“大競賽、大比武”活動為契機，精心組織，狠抓落實。通過自查自糾、監督檢查、競賽評比等多種形式，認真查找作風境界方面的突出問題，有針對性地制定整改方案，採取有效措施，及時加以解決。各活動單位也要按照方案抓好落實。

（三）統籌兼顧，營造氛圍。處理好開展活動與推進各項工作的關係，做到“兩手抓、兩手硬，兩促進、兩不誤”。把開展活動與落實區委、區政府工作決策部署和上級重點任務相結合，與黨史教育相結合，在活動中提高，在工作中落實，確保活動取得實效。加強同新聞媒體的密切聯繫，充分發揮各類媒體渠道作用，積極營造濃厚的活動氛圍。

課堂大比武活動方案7

為進一步提升全鎮幼兒教師的教育教學能力，推動“課堂教學改革年”活動向縱深發展，努力在全鎮幼兒園營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，根據寧陽縣教育局《關於開展全縣幼兒園“教學大比武”活動的實施意見》（寧教字20xx9號）文件要求，為確保我鎮幼兒園“課堂教學大比武”活動的順利高效開展，特制定本實施方案。

一、活動宗旨

1.體現“以幼兒發展為本”的理念。堅持“遊戲化、生活化”的原則，以啟發、探究、小組合作等方式，注重幼兒的自主設計、自主探究、自主決策、自主交往，讓幼兒成為活動的主人。

2.夯實教師教學基本功，提高教師職業技能。以提高課堂教學質量為途徑，提升幼兒學習質量和教師專業素養。

3.從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在幼兒學習方式的轉變和學習效果的提升上。

4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態課。

二、參加對象

全鎮所有幼兒園任課教師(包括以往獲得各項教學榮譽的教師)。

三、活動內容

以系列活動的方式開展。

活動1：課堂教學。按教學進度進行集體教學活動評比。活動2：專業知識與教學技能。

①專業知識主要測試《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、教育學、心理學等。

②教學技能主要包括彈唱、舞蹈、繪畫手工、現代教育技術應用等評比。

四、活動原則

1.全面性原則。教師全員參與，全面開展，幼兒家長代表全程參與，全面展示我縣幼兒園教師的教育理論素養、教學技能、課堂教學能力。

2.實效性原則。為確保活動紮實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執行力”。各單位要根據本實施意見制定具體實施方案，並建立相應的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

3.規範性原則。為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有評比活動必須嚴格按照縣、鎮統一下發的教學及技能評價標準進行（見附件1－2）。

五、活動安排及實施辦法

活動分三個階段開展：

第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年3月上旬－20xx年3月中旬）

各單位組織教師學習文件要求，制定具體實施方案。

第二價段：基層初賽、複賽階段（20xx年3月－20xx年5月20日）。

幼兒園均以採取符合自己實際的方式進行初賽。各園進行的初賽活動方案和評比過程記錄上報教研室備案、留檔，以便教辦組織人員進行檢查。為弘揚我鎮教師風采，各園進行的培訓、比賽照片、新聞報道等及時上傳到葛石鎮幼兒園園長羣和寧陽學前微信羣，鎮教辦將根據新聞報道次數給幼兒園酌情加分。

幼兒園基層初賽、複賽分兩個階段進行：

（一）幼兒園初賽。所有任課教師必須人人蔘與。幼兒園成立評委小組，負責初賽的組織、安排，對所有參賽教師的課堂教學或教學技能給出A、B等級性評價，A等所佔比例不超過50%，並推薦參加鎮級幼兒園的複賽。

課堂教學：賽課內容隨教學進度安排。

舞蹈技能：

①抽查一個所教年齡部教材中的舞蹈、律動等。

②幼兒舞或成人舞一個，時間3分鐘以內。

初賽活動期間，幼兒園要組織嚴密進行評比，鎮教辦組織人員對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、聽課評價記錄、隨機聽課、技能展示等方面進行督查落實，確保活動紮實高效。鎮教辦對組織嚴謹，教風濃厚的幼兒園進行表揚，對弄虛作假的幼兒園進行通報批評。

（二）參加鄉鎮幼兒園複賽。鎮教辦組織成立“評比委員會”，負責複賽評比工作。複賽按照相應比例給出A、B等級性評價，A等所佔比例不超過複賽參選人員的50%，並推薦參加縣級決賽。評定結果對全體幼兒教師進行公示，增強透明度，確保“大比武”活動公平、公正。

代表本園參加舞蹈技能決賽的教師名單于20xx年4月6日前，參加課堂教學決賽的教師名單20xx年5月20日前，報送鎮教研室平台（具體參評人數比例或指標，另行下發）。同時，報送參賽教師初賽、複賽的相關材料和數據成績等（見附件5、附件6）。所報送課堂教學決賽的教師均須填寫《寧陽縣幼兒園“課堂教學大比武”決賽教師登記表》（見附件3），報送舞蹈技能比賽的幼兒園均須填寫《寧陽縣幼兒園“舞蹈技能”登記表》（見附件4）

第三階段：鎮級複賽階段

20xx年4月，舞蹈技能複賽，所有幼兒園表演集體舞一個，內容為省編教材舞蹈（大、中、小班均可），可以改編，人數獨立園12—20人，其餘幼兒園自己根據本園情況自定，人數少的幼兒園可以鼓勵家長志願者和幼兒教師一塊表演，時間5分鐘以內，優勝者幼兒園參加縣級決賽，具體比賽方法另行通知

20xx年5月21-31日，鎮級課堂教學複賽，賽課內容根據省編教材教學進度（大、中、小班均可），具體比賽方法另行通知。

五、措施保障

（一）加強領導，精心組織。鎮教辦成立以教辦主任為組長，教辦分工主任為副組長，各幼兒園負責人以及教研員為成員的活動領導小組，負責全鎮活動的組織和實施。各園要高度重視本次活動，成立工作小組，負責本園方案的制定及活動實施。幼兒園要嚴密組織，讓廣大教師積極參與，使課堂教學中的優秀者脱穎而出；要邀請家長成立“家長委員會代表小組”，全程參與、跟蹤監督；評選的結果要“家長認同、教師服氣、家長滿意”。參加縣級舞蹈大賽和課堂教學大比武教師的成績納入對幼兒園教學常規業務的評價和對幼兒園單位負責人的年度目標考核，對論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次活動推優參評資格，並同時追究幼兒園領導的責任。

（二）全員參與，確保實效。各園要按照文件要求，所有任課教師要全部參加，同時要組織幼兒家長代表全程參與，全面展示我鎮幼兒教師的教育理論素養、學科素養、課堂教學能力。凡拒不參與此次活動的教師，按照《關於加強教師培訓學習與業務管理的規定及獎懲辦法（試行）》（葛教字20xx27號）文件規定，視為“不能按時足額完成承擔的教學任務”，將予以“全鎮通報批評”，同時根據《葛石鎮中小學幼兒園教學常規業務積分制度（試行）》（葛教字[20xx]5號）規定，常規業務積分考核定為“不合格”，根據《葛石鎮師德“星級評價、積分管理”考核方案（試行）》（葛教字[20xx]26號）文件規定，師德星級評價定為“無星”。

（三）客觀公正，追究責任。各園比賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。讓廣大教師端正態度，積極參與，真正使優秀者脱穎而出。對於論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該園本次優質課教師的評選資格，並同時追究幼兒園負責人的責任。

（四）以賽促研，以研促教。各園要從教研組評選開始，逐級組織教師進行多輪比賽，把比賽作為促進教學研究、促進教師成長的方式和手段。要精心策劃和組織評選，可以把評選與技能培訓、集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行。活動要堅持“説課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動後的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”、“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要儘可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。

（五）綜合評價，總結反思。初賽、複賽結束後，各園要進行綜合評價和活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，並將這些問題作為今後園本教研的課題。各園在初賽、複賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案設計、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，獨立園可以集結成冊，形成寶貴的傳承資料。為充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，參加縣級課堂比賽的教師，鎮教辦將通過不同的途徑和方式，把優秀教師組織起來，採用“送課到園”、“課堂觀摩展示”、“技能培訓”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。

課堂大比武活動方案8

根據《沙洋縣教育局關於開展“課堂教學改革年”活動的'實施意見》（沙教[20xx]10號）文件要求，按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排，為進一步激發廣大教師實施課堂教學改革的積極性，增強工作的責任感和使命感，推動課堂教學改革工作的普及和深化，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍，不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂，促進廣大教師的專業成長，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發展提供強勁動力，特制定本方案。

一、實施辦法

（一）校級初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始，規模小的學校可分校進行，規模過大的學校可先分學科組進行，然後學校統評。任課教師必須人人蔘與，賽課內容隨教學進度安排，領導小組組織教師聽、評，對照《沙洋縣中小學課堂教學評價標準（試行）》（附後），對所有參賽教師的課堂教學給出A、B等級性評價，A、B等所佔比例由各鎮、校自行決定（教學成績考核排名中等以下的不宜定為A等）。評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確保大比武活動評價的公平、公正。

校級初賽後，B等排名在後5%～10%的教師要與A等課教師結對，實行“一幫一”幫帶，制定提高計劃，學校應採取跟蹤聽課、評課、議課等措施，促使其課堂教學水平的提高，接受鎮級提高課驗收。

學校初賽活動期間，鎮教育總支要組織人員對各校“教學大比武”活動進行巡查，從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保學校“教學大比武”活動催生高效課堂，不走過場。學校初賽活動結束，向鎮教育總支上報有關材料及評價結果。

（二）鎮級複賽(20xx年11月中旬)。根據各校上報結果，由鎮教育總支統一組織複賽，從中評選出鎮級A、B等課教師，A等課教師人數不超過該鎮任課教師總數的4%，其中初中、小學各佔二分之一，語文、數學、英語等大學科總人數與其他小學科總人數各佔二分之一，任課教師總數不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校（鎮）B等課後5%的教師，由鎮教育總支組織抽聽“一幫一”提高彙報課，但不再納入鎮級A、B等教師評選。

鎮級複賽活動結束，分別按小學、初中兩個學段擇優選派參加縣級決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、文綜（含思品、歷史、地理）、理綜（含物理、化學、生物）、藝體（體育、音樂、美術）等6大學科組各1人。小學推舉5名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、品科（含品德與生活、品德與社會、科學）、藝體（含體育、音樂、美術）等5大學科組各1人。並按小學、初中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師彙總表》（附後），於20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室（電子郵箱：xx）。

（三）縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。

二、措施保障

（一）教育局成立以趙緒然為組長，李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長，縣教研室全體教研員、各鎮教育總支幹事、輔導員，各中小學校校長及業務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組，負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室，龔金喜（初中）、楊興福（小學）為辦公室負責人。各鎮教育總支和學校也要成立相應的組織，負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導，確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。

（二）各級大賽活動要嚴密組織，評選要做到公平、公正，要使廣大任課教師端正態度，積極參與，真正使課堂教學中的優秀者脱穎而出，評選的結果要讓學生滿意，教師服氣。對於論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該單位本次學科優質課教師的評選資格，並同時追究單位領導的責任。

（三）縣級決賽獲獎教師，依等級分別頒發一、二等獎證書，並從一等獎教師中擇優分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨幹教師”等榮譽稱號，鎮、校級也可分層授予相應稱號，但A等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的，不能獲“學科帶頭人”稱號。

（四）獲校級A等、鎮級B等以上，且參加縣級決賽的教師，優先推薦參加上一級組織的學科“優質課”評選。希望各鎮學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核，在評優、評先中向A等課教師傾斜，真正突出教學的中心地位。

課堂大比武活動方案9

一、活動主題及目的

以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法、使學生獲得最佳的學習成績。

二、活動內容

本次大比武活動全員參與，涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節高效課堂實踐課，然後全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三週，最後學校通過聽評選拔，語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。

三、“課堂大比武活動”的評估

先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。

學生科技活動月實施方案

一、活動目的：

為培養小學生的創新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發明、小論文競賽活動。

二、具體活動安排

1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發明、小製作、小論文評選活動。

2、教研室將組織全街道學生的小發明、小製作、小論文的評比活動。

三、活動評估：

各班準備好開展科技學習活動的過程材料。

課堂大比武活動方案10

學校教學質量提升的主陣地在課堂，狠抓課堂教學質量才能真正實現教學質量的提高。為進一步落實《寧陽縣教育和體育局關於全縣初中教育提質強校的意見》通知要求，鞏固我校“3456課堂教學模式改革”成果，推動我校“3456課堂教學改革”活動向縱深發展，提高課堂教學效益和質量，努力營造“比、學、趕、幫、超”的課堂教學改革氛圍，落實《義務教育課程標準》(20xx版)立德樹人的根本任務，促進學生核心素養髮展，推動教師專業成長，決定在全校組織開展“課堂教學大比武”活動。為確保活動順利、高效開展，制定本實施方案。

一、指導思想

以《寧陽縣推進教育體育事業高質量發展三年行動計劃（20xx-2023）》、《寧陽縣教育和體育局關於全縣初中教育提質強校的意見》和20xx版新課程理念為指導。以促進教師專業發展為目標，通過課堂教學大比武活動，以賽促研，以研促教，推動教師加強課堂改革、潛心教學研究，推進學科強化集體研討、共享羣體智慧，促進我校學科團隊建設、打造優勢品牌學科，不斷提升我校教育教學質量。

二、活動目的

1.體現“新課標”理念。以發展學生的核心素養為導向，堅持“以學為本、備教同步、教學分明”的原則，進一步優化我校“3456課堂教學模式”，通過各環節的改進，讓學生不再被動消極地依賴教師，能自主學習，主動發展。教師不越俎代庖，尊重學生學習的自主權，為學生的自主、合作、探究學習提供智慧的服務，做學生思維發展的“隱形的”“被動的”“消極的”促進者，成為學生生命成長的同行者和合夥人，並實現共贏。

2.通過實施“課堂教學大比武”活動，在全校營造“守初心、擔使命、學標杆、爭一流”的工作氛圍，培育一批“師德是楷模、育人是模範、教學是專家”的學科骨幹教師，打造一批“團結協作、業務精湛、質量領先”的優秀學科團隊。

3.以提高課堂教學質量為途徑，提升學生學習質量和教師專業素養。從以“評教”為主向以“評學”為主轉變。課堂的落腳點要放在學生的學習方式的轉變和學習效果的提升上。

4.杜絕一切“表演”、“作秀”、形式主義，把大比武成果及時轉化成常態課。

三、參加對象及科目

全校一線專任文化學科教師，包括語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息、地方和校本學科的全體教師。

四、活動要求

1.教師全員參與，學科全面開展，學生家長代表全程參與，全面展示我校教師的教育理論素養、學科素養、課堂教學能力。

2.為保障活動契合要求，切實達到“提質增效”的目標，所有課堂教學必須運用“3456”課堂教學模式進行授課，嚴格按照教育局統一下發的課堂教學量化評價標準進行評課（見附件）。並根據評選結果作為推薦參加上級優質課評選的一項重要依據，同時將教師參加課堂教學大比武的成績納入個人學期考核。

3.確保活動紮實、有效開展，確保各項要求落實到位，確保活動不走過場、不“敷衍”、不搞“花架子”，活動開展必須強化領導的“執行力”。

五、活動安排及實施辦法

活動分三個階段開展：

第一階段：啟動宣傳、學習標準階段（自20xx年9月1日－20xx年9月9日）

各位教師認真學習文件要求，明確操作要領。

第二價段：初賽（20xx年9月13日－20xx年10月底）

初賽以“年級備課組”為單位進行。

學校初賽。先以“年級備課組”為單位組織初賽。學科任課教師必須人人蔘與，賽課內容隨教學進度安排，課型為新授課或複習課。上課的每位老師充分準備，運用好希沃白板和多媒體課件，用好希沃白板的各項功能：每個選手講課時，各年級做好配合，各學科備課組長做好組織，備課組長為評委小組組長，負責本備課組活動的組織、安排。本備課組所有任課教師為評委小組成員，評委小組成員要全到，各位評委依據《寧陽縣初中課堂教學評價方案》，統計學習效能、抽測課堂達標，用具體數據定量評價課堂優劣。對所有參賽教師的課堂教學給出A、B等級性評價，A等所佔比例約為50%左右，並推薦參加學校複賽。

初賽活動期間，教導處組織學科負責人對活動進行巡查，從組織安排、參賽教師的教學設計、課堂教學過程展示、課堂檢測和課後達標訓練、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保各學科活動催生高效課堂。

第三價段：複賽（20xx年11月1日－20xx年12月23日）複賽以“學科教研組”為單位進行：

學校複賽。教導處成立“評比委員會”，負責複賽評比工作。複賽按照相應比例評出一等、二等獎，其中一等獎所佔比例大約複賽參選人員總數的50%左右。

評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確保“課堂教學大比武”活動公平、公正。

六、措施保障

（一）加強領導，精心組織。學校成立以吳新炎校長為組長，朱儁峯校長為副組長，教導處及年級主任、教研組長為成員的活動領導小組，負責全校活動的組織和實施。

（二）明確主題，科學安排。本次活動的主題是：優化我校“3456課堂教學模式”。，落實“20xx版新課標”核心理念，促進學生的核心素養髮展。要通過活動完善我校“3456課堂教學模式”，同時彰顯教師個人的風格和特色。各位教師都要明確本次活動的主題，科學安排好活動的每個環節，通過活動促進學校整體課堂教學改革水平再上新台階。

（三）以賽促研，以研促教。各備課組、教研組要從評選開始，精心策劃和組織評選，可以把評選與集體備課、同課題教學研討等活動結合起來進行。活動要堅持“説課、講課、觀課、議課”相結合，尤其要組織好“議課”研討和活動後的反思改進，不得單純“為比賽而比賽”，“為排名次而組織比賽”。初賽過程中，要儘可能讓更多的教師參與議課，互相學習，取長補短，共同提高。

（四）綜合評價，總結反思。初賽、複賽結束後，各備課組、教研組要進行綜合評價和學科活動總結。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，並將這些問題作為今後校本教研的課題。各備課組、教研組在初賽、複賽過程中要注重材料和資源的積累，包括教案、學案設計、達標檢測、課件、課堂錄像、教學反思、活動總結等，集結成冊。為充分發揮優秀教師的輻射帶動作用，活動結束後，教育局將通過不同的途徑和方式，把優秀教師組織起來，採用“課堂觀摩展示”、舉辦“專題研討會”、經驗總結材料編輯成冊等形式，進一步深化課堂教學改革。

（五）客觀公正，追究責任。初賽、複賽活動要嚴密組織，做到公平、公正，導向正確。任課教師要端正態度，積極參與，評選的結果要“學生認同，教師服氣，家長滿意”。對於論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消評選參加決賽資格，並同時追究備課組、教研組責任人的責任。

（六）表彰獎勵，倡樹形象。被推選參加校級複賽的教師，依據複賽成績分別頒發校級優質課一等獎、二等獎證書，並擇優推薦參加上一級優質課評選。

課堂大比武活動方案11

一、活動意義

通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業水平和教學能力，引導教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現教師綜合素質的提高和教育教學質量的全面提升。

二、活動主題

錘鍊教學基本功，促進教師專業成長

三、組織機構

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領導小組下設辦公室，具體由徐靜負責通知的傳達，信息表的收集與攝影等工作。

四、活動目標任務

通過開展教學大比武活動，引導教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高自身業務能力。

五、活動內容：

教學比武。我校所有任課教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現場講課。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。

六、活動安排

活動採取分學科講授完整課的形式，正式實施、總結表彰三個階段。

（一）組織發動階段（20xx年11月10日-11月13日）

以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

（二）正式實施階段（20xx年11月15日—11月30日）

1、開展語文、數學、英語、理化生、政史地五個小組的組內教學大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依託，通過本次教學大比武活動深入紮實的開展提高青青教師的教學技藝和課堂掌控能力。

（四）活動總結表彰階段（20xx年12月）

學校對於課堂教學評價結果優秀老師進行嘉獎，並通過經驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平台，以達到共同成長、共同提高的目的。

個人獎：根據評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項。

集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據分數的高低確定優勝教研組榮獲集體獎。

七、評委名單：

各級部主任和教研組長及本學科教師

課堂大比武活動方案12

為了提高教師的課堂教學技能，促進教師更加深入地把教材、教參研究透，力求級部平衡發展、常態課堂和諧高效，學校決定從第三週開始進行語文、數學學科中青年教師大比武活動，具體安排如下：

一、活動時間：

第三週：語文

第四周：數學

二、參加人員：

40週歲（含40）以下的青年教師（40週歲以上的教師自願參加）

特別説明：本次大比武成績將是本學期參加棲霞市（含棲霞市）級以上所有課例的入場券。

三、講課地點：

南樓錄播室

四、教學內容：

自主選擇按照日程安排的卡進度的教學內容。

比賽方式：除一年級外，其他教師分學科抓鬮決定講課順序，教導處根據順序安排聽課表。

五、評委：

語文：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

數學：xxx（組長）xxx、xxx、xxx、xxx、

六、活動要求：

1、大比武前，講課教師認真備課；聽課時，該學科沒有課的教師全部參加聽課，認真做好聽課記錄，在聽課組長組織的評課活動中能積極發表自己的看法和改進建議。

2、每組評委組長負責組織本組聽課老師參加聽課評課活動，活動結束後，組長彙總本組聽課老師意見，給授課教師評定分數，並做好活動總結。（組織過程中照片留存，指定專人做好美篇及信息上報）

3、評委教師和聽課教師按時到達聽課地點聽課，保證聽課節數，有課的提前調好課，聽課活動結束後要參與教研組的評課活動。

七、備註：

1、講課結束，全體參加講課的教師的教學詳案打印稿送交教導處存檔。

2、本次活動，評委將在聽課結束後，對教師的課堂教學進行打分評價，按照評價結果向上一級推薦講課參與人選，請各位老師高度重視，認真準備。

課堂大比武活動方案13

為響應滄州市委“兩轉兩促三思考”行動號召。深入推進學校課堂教學改革，加大對青年骨幹教師的培養力度，鼓勵廣大青年教師積極探索有效教學的途徑和方法，熟練掌握現代化教學技能，錘鍊教學基本功，提高教學業務能力與水平，提升課堂教學質量，特制定青年教師教學能力大比武活動方案。

一、活動目標：

通過三週的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件製作比賽、説課、課堂教學比武等活動，提高青年教師教學基本功，引導教師關注提高個人能力，研究教學行為的改進、探討課堂教學規律，進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。希望通過活動，培養青年教師都成為“過五關”的合格教師（基本功關、備課關、課堂關、學生評教關、教學常規檢查關），“六個一”的優秀教師（一個規範的教學教案、一個實用的教學課件、一堂優質課、一份實用的試卷、一篇有價值的論文、一個教學研究課題）。

二、組織機構

1. 領導小組：

組長：趙世建

副組長：陳春江

成員：董麗、王志遠、康永兵、各教研組長

2. 評委小組：

各位教研組長及特約嘉賓。

三、參賽對象：

所有35歲以下青年教師，近兩年新調入、招聘教師，其他年齡段教師比賽分階段擇期舉行。

四、活動安排：

（一）、宣傳發動階段（20xx年11月29日—20xx年12月12日）

確定大賽和教學比武活動相關準備環節，提前公佈比賽方式和評分標準。建議大賽分為説課、粉筆字、3分鐘即興演講和硬筆書法四個環節，每位選手限時20分鐘，全面考查青年教師兩筆一語、課件製作、組織教學、語言表達、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素質。通過學校工作羣進行大賽宣傳，要求所有符合條件的教師積極準備，苦練基本功，提前進入備賽階段。

（二）、準備實施階段（20xx年12月13日—20xx年12月19日）

按參賽人數進行分組，各位評委熟悉評分標準，確定比賽時間、場地。組織比賽，對每一組每位教師的各個環節進行評分，最後按總分高低排出名次並對排名前三的教師進行表彰。

（三）、總結提高階段（活動結束後，作為長效機制）

對大賽過程和結果進行總結，表揚優秀，改善不足。開展青年教師教學能力比賽是為了搭建我校青年教師學習、交流的平台，營造“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，希望對提高青年教師課堂教學質量和教師發展能起到積極的促進作用。

課堂大比武活動方案14

為促進廣大教師積極研究課堂教學，儘快更新教學觀念，適應新課改、新教材、新高考的要求，不斷提升課堂教學質量。根據我校實際，經研究決定：20xx年10月，開展“課堂大比武”活動。現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

通過大比武活動，搭建聽課、評課、議課、磨課的平台，以賽促研、以研促教，引領廣大教師積極探索更加契合新高考理念的課堂教學方式，提高課堂教學水平，助推學校教學質量的進一步提升。

在活動中，發現和培養骨幹教師，為他們提供展示自我、檢驗能力、謀求提升的舞台，推動學校“名師引領”戰略的實施。

二、賽程安排

1、初賽（10月12日—18日）

各備課組負責組織，在展示課的基礎上，評選出1—2名老師進入複賽。參加複賽的老師，自己認真準備，精心備課。備課組長要組織全組教師進行磨課，讓參賽教師的課堂體現集體智慧。複賽時，各備課組長負責提交磨課記錄。

各年級組按照學科分工，全程參與備課組的初賽和磨課活動。

2、複賽（10月19日—25日）

各學科委員會負責組織，從參賽教師中，按照推薦名額（語數外推薦2人，其餘學科推薦1人），評選出進入決賽的老師。

學科組對進入決賽的老師，從課堂的各個教學環節入手，進行反覆研討，精雕細刻，努力展現出本學科最佳的課堂教學水平。

3、決賽（10月26日—31日）

學校統一組織，分文科組、理科組、專業組三個組別進行。

文科組：語文2人、英語2人、政治1人、歷史1人。

理科組：數學2人、物理1人、化學1人、生物1人、地理1。

專業組：音樂1人、體育1人、美術1人、技術1人。

參賽教師課前需提供教學設計和學案，賽後整理教學反思，彙總形成完整的教學材料，交教導處存檔。全體聽課教師需在認真思考的基礎上，對課堂教學提出具體修改建議，形成觀課報告，以學科為單位交教導處存檔。

三、表彰獎勵

1、文科組、理科組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；專業組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名.

2、活動結束後，學校將組織召開表彰大會，頒發榮譽證書，並對活動中湧現出的優秀教師進行宣傳報道。獲得一等獎的老師優先推薦參加上級教研部門的業務榮譽評選。

3、活動評選結果，將作為今後功勛教師、青年名師等各類評先樹優的重要參考依據，也將作為本年度上級教研部門業務榮譽名額分配至學科的參考依據。

四、組織領導

學校成立活動領導小組，負責活動的組織實施。

組 長：邢瑞舒

副組長：閆發芝 張培利 杜衡 李明立 李慶國 趙方忠

成 員：各年級主任 各學科委員會主任 各備課組長

五、活動要求

1、全體教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在課堂比武的平台上鍛鍊自我、展示自我。

2、全員參與。全校所有教師都要參加課堂大比武活動；同組的所有教師必須動參與聽課、評課、磨課活動。

3、各備課組、各學科委員會要按照時間節點，高質量完成好各項工作，確保活動的有序開展。

4、活動結束後，各學科委員會要認真總結，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，並將這些問題作為今後教研的課題。

課堂大比武活動方案15

一、活動主題

“崗位大練兵教學大比武”

二、活動意義

為了適應新的教學環境，提高課堂教學交互式電子白板的操作能力，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。

三、工作目標

開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的比武。活動組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。

四、領導小組組長：

向文平副組長：李巾幗

成員：全體教師

五、具體任務

教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環節。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、交互式電子白板的操作等方面。

六、活動要求

1、活動對象：全校在職教師，其中，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加。

2、課堂教學大比武活動有小學語文、數學、綜合（英語、科學、體育、音樂、美術等）三類。

3、按照選拔推薦、集中評比的方式組織全體教師積極參與，人人上公開課，並上交優秀論文和教案，活動結束後各科上報1名優秀教師參加鎮集中大比武。教導處、各教研組做好活動過程資料的蒐集歸檔工作

七、時間安排：

1.宣傳發動階段(20xx年9月26-30日)20xx年9月26-30日，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署。

2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文、數學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加學校教師教學比武活動。

3.11月14日—26日