户外活動方案模板集合5篇

為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案要怎麼制定呢？下面是小編為大家整理的户外活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

户外活動方案 篇1

一、活動前期準備：

1、確定活動主題：節點促銷、淡旺季促銷、新品上市等；

2、確定活動時間：儘可能選擇在週末、節假日；

3、確定活動場地：須提前15天辦理活動場地的使用權；

4、確定促銷方式：

a、知識性促銷

知識性促銷是指藉助大眾媒介（電視、報紙、廣播、雜誌）、廣告作品、宣傳手冊、單頁和現場專家諮詢活動，通過傳播產品的製作依據、功效管理、結構知識、使用方法以及提供諮詢意見、診斷意見等服務項目，培養、啟發潛在客户的消費慾望，壯大消費，市場的一種促銷活動。

b、抽獎促銷

①一次性抽獎：

顧客憑藉購物發票或其他憑證，參加抽獎，根據預先設計的方案，中獎者領取獎品 ②多次性抽獎

顧客憑藉購物發票或其他憑證，可以多次參加抽獎

③答題式抽獎 ④遊戲式抽獎

策劃技巧：降低中獎率，提高單項獎的獎金金額；提高中獎率，降低單項獎的獎金金額

c、打折促銷、降價促銷

d、以舊換新

e、服務促銷：登記老客户資料，利用現有資源進行上門免費清洗（煙機）

f、代金券

g、禮品促銷：可選購一批又吸引力的禮品如雞蛋、大米等

5、確定宣傳方式

二、活動現場佈置

1、展品擺放方式

l型擺放方式：

u型擺放方式：

一字型擺放方式：

冬天展架可朝陽面，夏天朝陰面，增加消費者購物的舒適度，爭取顧客在現場的滯留時間，爭取成交。產品擺放可按照店內佈置執行，也可根據活動現場進行適度調整，一切以提升現場銷售為主。空置的產品箱可充分利用，將其整齊碼放，形成產品堆頭——實現“貨賣堆山”。

2、贈品禮品的擺放

3、舞台的佈置：舞台背景 、舞台尺寸大小

三、活動現場控制：

1、促銷贈品控制

主要針對在活動現場對買贈過程中對促銷贈品適當的調整和把控，以滿足消費者的需求，是活動達到最好的銷售效果。

2、禮品發放控制

在活動現場為調動現場氣氛可以進行系列調動氣氛的方式如：有獎問答、參與就送禮等，對禮品的數量要求較多，所以要根據現場銷售情況來進行適度調控。

3、抽獎活動控制

對抽獎活動的時間和方式等進行全面把控，達到最佳效果。

4、活動人員協同

主要是協調參與活動的人員各負其責，做到“各個一把手，層層責任人”全員銷售，為活動服務。

5、突發事件控制

主要是協調參與活動的人員各負其責，做到“各個一把手，層層責任人”全員銷售，為活動服務。

四、推廣活動總結

1、我們將對推廣活動總的費銷比、物料使用數量、活動週期、顧客滿意度等進行考核，以做到不浪費一分錢。

2、活動現場收拾：展架的拆卸、樣機重新包裝、帳篷拱門回收、現場垃圾的清理。

3、活動效果評估：

4、活動費用結算：按照費用結算流程附活動費用明細和發票進行結算。

户外活動方案 篇2

活動目的：

1、活動孩子身體的各部分，有效的增強孩子的體質。

2、指導家長靈活、輕鬆、安全的鍛鍊方法。

3、增進親子間的情感，讓孩子體驗成功和快樂。

活動準備：徒手

活動一：運沙

過程：寶寶四組進行接力賽，寶寶從起點跑到終點由孩子挖沙，將沙裝滿一桶後，回到終點，將沙倒在指定位置，將空桶和鏟子給下一寶寶。哪組先完成哪組獲勝。

指導：

1、儘量讓孩子挖沙，發展動手能力。

2、不爭不搶，讓孩子學會謙讓。

3、培養孩子的規則意識。

過程：孩子在指定範圍將所帶雞蛋深埋，待所有埋好雞蛋後離開場地。規定好時間開始尋寶，誰找到別的雞蛋越多就是獲勝隊。孩子展示自己尋到的寶貝。

指導：

1、讓孩子動手尋一下寶，體驗成功。

2、在尋到寶時可以和孩子擊掌、抱抱，鼓勵孩子。

户外活動方案 篇3

一、活動目的

為了緩解教師平日工作的緊張，增進教師之間的友誼，豐富教師業餘生活，愉悦身心，構築教師之間交流平台，走進大自然，學校工會將組織全校教師進行野外休閒拓展活動。

二、活動內容

釣魚（魚具可不帶）、呼吸户外新鮮空氣、欣賞自然風光、品嚐綠色食品等

三、活動場所

小埠村，距學校大約有40分鐘車程。地點：保和鄉旁。整個莊園有幾百畝面積，內有竹林、魚塘、小橋流水…..可以釣魚，也可以漫步在山莊小路上感受自然風光

四、活動時間及乘車指南

1、活動時間：五月一日。早上8：30在天湖大酒店門口集合，由負責人點名，用過晚餐後於7點30左右返回。

2、車輛：包車接送。

五、活動細則

1、學校負責車費、租房費、餐費，教師參加其它活動，如釣魚等費用自理。

2、每位教師可一名家屬，費用自理（60元）

3、活動用餐不提供酒

六、活動安全預案

（一）活動紀律

1、教師無特殊原因原則上不得請假。

2、教師集體活動注重教師形象，言行文明，不做有損學校形象的事。

3、垂釣或靠近水域觀看要注意人身安全，不得在水邊開動作性玩笑。

4、注意野外用火，預防火災，男士不得亂扔煙頭，以免引起森林火災。

5、娛樂活動要健康文明，不得或變相。

6、請各教師做好家屬的安全教育工作,特別管好自己的小孩。

（二）各負責人職責

1、隨同前往的班子成員為該天活動的負責人，負責協調和管理。

2、教研組長職責：

（1）活動前由教研組長負責做好紀律、安全等方面的教育。

（2）以教研組為單位，設立責任小組。

（3）各教研組長負責清點本組人數。

（4）提醒教師在活動時注意自身言行舉止，不亂扔垃圾，文明乘車，注意活動安全。

（三）事故處置方案

1、嚴格規範操作程序，誰管理、誰負責，誰組織、誰負責。

2、報告機制

（1）當事人或在場人員應立即向校領導彙報

（2）在規定時間內上報主管部門。

（3）對事故隱瞞不報的追究其責任。

3、自救機制：若遇到突發事件，即刻啟動預警機制：（1）途中遇險機制；（2）落水救治機制。

4、保留事故現場；

5、配合調查。

（四）事故處理

由單位、個人、學校及上級部門組成事故處理小組，對事故產生原因及責任大小、有無違規操作等情況作出相應處理。

户外活動方案 篇4

1232木頭人

一、教學背景

學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處於這種狀態，會給學生產生一種極大的壓力，以至於學生會厭學、怕學。對於這種情景，我們覺得把遊戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放鬆心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的遊戲中選出了“123木頭人”的遊戲。經過這個遊戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛鍊了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。

二、教學目標

1、經過讓學生在遊戲中學着聽口令，提高自控本事。

2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。

三、教學重難點

1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

2、難點：體驗遊戲的歡樂，學會遊戲的規則。

四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流

五、教學課時：一課時

六、教師課前準備：照相機

七、學生課前準備

1、上網查閲遊戲規則和相關的故事

2、思考怎樣在遊戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

遊戲規則。

八、教學過程設計

(一)遊戲引入

1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(儘量堅持最好的造型，站在原地不動)

3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的遊戲，好嗎?

(二)遊戲體驗

1、教師講解遊戲規則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

(2)口令完畢，不許説話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什麼姿勢，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住説話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的遊戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽着繩子的一端)，然後再開始下一輪木頭人遊戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟着隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那麼任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪遊戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的遊戲。

2、學生分組(分成兩大組)，各自玩遊戲，教師巡視指導。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學説一説遊戲時自我注意了什麼?

2、請失敗的同學説一説失敗的原因是什麼?

(四)遊戲總結

同學們你們今日學到了些什麼?

1、堅持。在遊戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那裏的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為一體。

2、學會令行禁止。在遊戲中，當口令喊完之後，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個遊戲的另一心理學意義。俗話説“一切行動聽指揮”，當命令下達之後，自我的一切都必須以命令為重。

3、自控和被控制。遊戲的最終一層深意就是自控和被控制。在遊戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在遊戲中學會被控制和自我控制同等重要。

户外活動方案 篇5

二、活動地點：浙江海鹽縣。

戰略研討會—賓館中型會議室;

拓展活動 ---海鹽縣南北湖拓展基地

三、參加人員：公司主管級以上員工(含後勤工作人員)。