幼兒園糖果教案彙編15篇

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園糖果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園糖果教案1

教學目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特徵（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．願意大膽表述自己的發現，並願意與教師、同伴交流分享。

教學準備：

各種糖果。糖果王國頭飾一個教學過程：

一、進入糖果王國。

1、進入糖果王國。

老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國裏有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2、找糖果。

老師：“那請每個小朋友在籮筐裏找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特徵，體驗認識糖的樂趣。

1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特徵，並與同伴交流。

老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小夥伴説一説自己的糖寶寶朋友是怎麼樣的。”

2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特徵，並交流自己的發現。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。

老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然後告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎麼樣的`？

（2）看糖果，瞭解糖果的包裝。

老師：“你的糖寶寶穿了件什麼樣的衣服？

（3）剝糖果，瞭解糖果的外形、顏色。

老師：“現在請你把糖寶寶的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心裏面，看看糖寶寶是什麼顏色、什麼形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

老師：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什麼味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什麼味道啊？

（5）嘗糖果，瞭解糖果的味道。

老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什麼味道啊？

（6）嘗試動手做糖果老師：我們認識了這麼多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？

3、小結。

老師：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裏甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒裏面去了，牙齒裏面藏着糖會怎麼樣啊？那我們吃完糖以後應該怎麼樣啊？所以，我們吃完糖以後一定要刷牙漱口。

幼兒園糖果教案2

一、設計意圖

《彩色的糖果娃娃》選自於小班上期11月教學主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有許多自己喜愛的東西，洋娃娃，小汽車，新裙子，小發夾??不管孩子們的喜好有多麼不同，怎麼變化，都有一個共同的最愛，那就是色彩鮮豔，形態各異，味道甜甜的糖果。孩子經常吃糖果，知道糖果是什麼樣子的，是什麼味道的，對於糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經驗。同時，兩三歲的孩子對於色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，並喜歡用色彩表現熟悉的事物。我以新《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現實經驗，又要貼近幼兒的生活”為依據，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知色彩，又能輕鬆學習繪畫。在之前的學習生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的瞭解，有一定的經驗基礎。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對這三種基本顏色有更進一步的認識，並能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行塗色活動。

二、活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向的作用。根據小班幼兒年齡特點和我班孩子現有的實際發展水平，結合教材內容，我擬定了知識、技能、情感三個活動目標：

1、引導幼兒運用感官感知糖果的色彩，通過與糖果娃娃做遊戲，加深幼兒對紅、黃、綠三種基本顏色的認識。

2、引導幼兒參加糖果塗色活動，能大膽選色進行塗畫。

3、引導幼兒初步感受、體驗塗色的快樂，激發孩子作畫的興趣。

三、活動重難點：

一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及順序。根據小班孩子的學習發展目標和活動內容，我把活動重點定位在引導幼兒感知色彩，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識；我班的孩子都是新入園的幼兒，他們是剛開始接觸美術活動，喜歡繪畫，但是對於塗色有一定的困難，於是我將活動的難點定為引導幼兒大膽選色進行塗色活動。那麼，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？

首先，根據我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創設了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產生濃厚的學習興趣，積極進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得知識經驗的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，説一説、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃色彩等多方面的認識，感受糖果色彩的美，這是幼兒進行學習的最直接、有效的方法。另外，教師進行啟發式的提問，引導幼兒主動感知，也有助於幼兒對顏色有進一步的認識。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜歡的世界裏生活的，他們只喜歡在有趣的遊戲中去參與學習，所以我根據孩子們的年齡特點，結合他們的興趣點，我設計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等非常好玩的遊戲，讓所有的小朋友都在快樂的遊戲中去感受、體驗學習的樂趣，鞏固對顏色的認識，自然地達成活動的目標。幼兒選色、塗色這個教學難點則通過開始部分的遊戲奠基和教師的示範講解、個別指導等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受塗色活動的快樂。

四、活動準備

活動準備是為達成活動目標，幫助幼兒有效學習而進行的，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。根據活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的瞭解，有一定的顏色辨別經驗。環境是孩子學習的重要夥伴，在孩子與環境對話的過程中，孩子能

主動地獲得一些有益的經驗，所以我提前創設了“生活棒棒糖”主題牆和“包糖果”區角遊戲。結合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子提供了以下活

動材料：製作了色彩鮮豔、造型誇張的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發幼兒參與的興趣，引導幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉籤，糖果塗色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀察、遊戲、操作感知色彩，表現色彩，達成活動目標。

五、活動過程

整個教學活動分5個環節：活動導入，感知色彩——糖果加工，塗色講解——幼兒操作，嘗試塗色——展示作品，分享交流——活動延伸，品嚐糖果。

（一）活動導入：引導幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡迎小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發式提問“這是什麼？你們吃過嗎？什麼味道？是什麼顏色的？”“在籃子裏看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導幼兒觀察糖果的顏色，激發幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個環節，我運用了兩個遊戲加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，説出自己和什麼顏色的糖果娃娃做朋友，為下面塗色活動幼兒選色做好準備。“送糖果娃娃回家”讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導幼兒認識、辨別顏色，感知色彩。

在這一環節，我結合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒通過觀察，自己發現顏色，認識顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。

（二）、教師創設“糖果加工廠”的情境，引導幼兒為糖果塗色。

這個環節在活動中起着承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對色彩的認識經驗，又要引發下面的塗色活動，為塗色活動做準備。我引導幼兒來到“糖果加工廠”，觀察加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，説一説，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉籤、顏料加工的。

小班的孩子年齡小，對於塗色還比較缺乏經驗，這就需要教師以講解、示範幫助幼兒突破難點。那麼，教師要如何進行講解和示範呢？根據小班孩子的學習特點，我運用了簡短、有趣的兒歌，引導幼兒學習繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫忙，一起握住棉籤棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，塗色兒歌

“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞台。”

通過設置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很積極地投入到活動中去。教師的示範講解，也能讓幼兒加深對顏色的認識，同時習得用棉籤塗色的一些簡單的方法。

（三）、幼兒塗色操作活動。新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環節教師更要注重與幼兒的對話，和幼兒進行互動、應答。引導幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、塗色有困難的幼兒。這個環節佔整個活動的大多數時間，幼兒的塗色能力水平不一，有的塗得快，有的塗得慢。完成得快的`孩子，可以先在休息區進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒。

（四）展示糖果，交流作品。這個環節是整個活動的一個小結和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的經驗進行整合、交流。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什麼顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

樣畫的。同時，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什麼不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類展示在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果色彩整體感知的機會。這一個環節，既為了展示幼兒的作品，培養幼兒的創作成功感，又鍛鍊幼兒説短句的能力。最後是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是老師要有意識地引導孩子積極參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養成良好的操作習慣。

(五)、延伸活動：幼兒集體品嚐糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環節給予每位幼兒充足的時間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嚐糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的認識。同時教師還引導幼兒：甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環節滲透了科學、健康等領域多方面的內容，讓幼兒對糖果的認識更為深刻、全面。

六、活動評價與反思：

本次美術活動來源於、立足於孩子的生活，在孩子興趣點的基礎上，結合小班孩子的年齡特點和學習目標，以玩色、塗色為重點開展活動，是美術活動但不僅僅侷限於美術領域教學，力爭使孩子的知識經驗更為系統、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經過看一看、説一説、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進行裝飾，全方位地感知了糖果的色彩。繪畫活動的操作紙上

的糖果有大小、數量的不同，幼兒可根據自己的能力進行選擇，先完成地可以在休息區進一步感知糖果，避免孩子的無聊等待和時間的隱性浪費，充分地考慮到了幼兒的塗色能力、速度的差異。在培養幼兒在細心塗色的同時，鼓勵幼兒大膽選色、塗色，使每位幼兒都能在自己能力範圍內、在美術表現方面獲得一定的經驗，提升一定的繪畫技能，最重要的是都能獲得創作的快樂。

幼兒園美術教學活動的重點在於引導幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現和創造美，在此過程中，幼兒的參與、體驗最重要，特別對於小班年齡段的幼兒來説，繪畫作品的好壞不再是我們評價活動、評價幼兒的重要標準，我們關注的是在活動中幼兒感受、體驗到了什麼，獲得了哪些方面的發展。

幼兒園糖果教案3

教學目標

1、感受糖果的簡單形狀和軟硬特點。

2、能快樂較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點。

3、體驗大家一起吃糖果的快樂 。

教學重難點

教學重點：讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點

教學難點：讓幼兒能較清楚地表達糖果的形狀和軟硬特點及按糖果的形狀分類擺放。

教學準備

糖果若干、糖果PPT，圓形方形糖果屋各一個、各種糖果（圓形、方形、軟的、硬的）、摸袋一個。

教學流程

一、説説自己喜歡的糖果，激發孩子對糖果的興趣

1、師：你們吃過糖嗎？你吃過什麼糖？

幼兒：根據師的提問講述吃過的糖果。

2、讓幼兒看PPT欣賞一些糖果初步感知特徵

師：你們吃的糖果真好，想不想知道老師吃過哪些糖果，好我們一起來看一看。

幼兒：回答老師的問題看PPT和師討論並試用語言表達所看的糖果 。

這是本節課的`重點,通過演示PPT讓幼兒初步感知糖果的形狀特徵並試用語言表達所看的糖果 。

二、摸一摸，分一分

1、師：歡這些糖果嗎？老師還請來了一些糖果呢，你們想和這些糖果交朋友嗎？這些糖果在哪裏呢？它在老師的口袋裏誰想來把糖果寶寶請出來

幼兒：幼兒回答師的提問

2、師：請個別小朋友到前面來，在師的口袋裏摸出糖果引導幼兒講出糖果的特徵（形狀、顏色、軟、硬）

幼兒：摸糖並經師引導講出糖果的特徵（形狀、顏色、軟、硬）

3、師：聽，誰在説話，放課件問幼兒這是誰，看錶情為什麼不高興？聽聽它想和我們説什麼？課件裏的糖果寶寶説；"我己經出來好長時間，媽媽會擔心的，我想回家了，小朋友你們願意幫忙送我回家嗎？

幼兒：幼兒回答問題並準備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4、師：但是老師要叮囑一下，可不要送錯哦,這是什麼形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊説："糖果寶寶我送你回圓圓的家裏去"。這是什麼形狀的糖？那麼它的家也是什麼形狀？一邊送一邊説："糖果寶寶我送你回方方的家裏去"。

幼兒：幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節課的重難點，此環節通過生動的情境讓幼兒參與進來，先是讓幼兒親近老師,在老的口袋裏摸拿糖果調動幼兒的情緒，然後再學認糖果的形狀、感知軟硬並樂意用語言描述。再通過師的直觀教學法引導幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嚐糖果

師：小朋友真能幹，糖果媽媽為了感謝你們它送給你們一些好吃的,是什麼呢？是糖，好選一塊自己喜歡吃的糖，試試自己剝掉糖紙，糖紙放在哪裏？

幼兒：和師互動品嚐糖果。

幼兒園糖果教案4

活動目標：

1．感知、瞭解各種糖果的特徵；

2．能按照形狀分類擺放物品，並大膽表述自己的發現；

3．意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動準備：

物質準備：

1.PPT

2.小糖果若干

3.糖果魔盒

4.圓形糖盒、方形糖盒各一個

5.錄音

經驗準備：

回憶吃過的各種糖果

活動重難點：

重點：能按照形狀分類擺放物品，並大膽表述自己的發現。

活動過程：

一、談話導入：

1.師：這是哪裏？（糖果屋）你吃過糖嗎？（幼：吃過）你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）咱們一起來看看你認識的糖果，有沒有來到我們的教室裏！出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

二、感知體驗

1、師：那麼多的糖果寶寶都來了，和糖果寶寶交朋友開心嗎？可是糖果寶寶遇到了一個小麻煩，它找不到家了。聽：（播放錄音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪裏呀？）

2、師：小朋友們，怎麼辦？咱們幫糖果寶寶找家吧！誰想幫助它？請你想個辦法送它回家！（鼓勵幼兒先進行嘗試，從嘗試結果找經驗進行小結）你是怎麼知道糖寶寶家在這裏的？哦，他説糖是圓形的，家也是圓形的！他的`觀察真仔細，可是他找的對不對呢？聽聽糖寶寶説什麼：“哈哈哈，我找到家啦！我是圓圓的，我家也是圓圓的！”

3、幼兒動手操作

師：還有許多糖果寶寶在後面的桌子上，他們也找不到家，請小朋友送它回家！每位小朋友每次只幫助一個糖果，小朋友不要爭搶，送糖寶寶回家時要大聲的敲門：圓圓（方方）的糖寶寶，我送你到圓圓（方方）的家裏去！

小結：這是小朋友送回家的糖寶寶，圓的、圓的、都是圓的！小朋友們都送對了，糖寶寶説謝謝你們！

三、糖果盒遊戲

1、師：糖果寶寶家有一個糖果盒，糖果盒的兩邊藏着不同的祕密，他説：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴説説糖果盒兩邊的祕密，誰想來？

2、請你摸一個，輕輕捏一捏、按一按，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果軟、一邊的糖果硬）

3、請你摸一個，試一試，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果大、一邊的糖果小）

4、請你摸摸糖果紙，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果紙粗糙、一邊的糖果紙光滑）

5、請你把所有糖果抓到手裏，你發現了什麼？請你説説糖果盒兩邊有什麼祕密？（一邊的糖果多、一邊的糖果少）

四、糖果獎勵

1、師：糖果寶寶太喜歡小朋友，要到你的手掌裏和你做遊戲。我説請你摸一個圓圓的糖寶寶，你就找個圓圓的；我説請你摸個硬硬的，你就找個硬硬的！你們想玩嗎？

活動反思：

本次教育活動基本完成了預設目標，實施過程順利，課堂氣氛活躍，幼兒參與程度較高，但通過活動的實施，也發現了許多問題，有活動準備的問題，常規訓練的問題及習慣培養等問題，現進行具體分析，如下：

一、常規訓練問題

在教育活動的過程中，可以看到幼兒日常常規的訓練成果。本節教育活動中，第二大環節感知體驗，是邀請幼兒參與將糖果寶寶送回家，在幼兒離座送糖果寶寶時活動室內秩序混亂，有的幼兒跑到老師的講桌上，有的幼兒跨椅子，有的幼兒推椅子，既不安全，也暴漏了日常常規的細節問題。應提前訓練幼兒有序參與，在擺放椅子時留有過道，方便幼兒通過；還可以分組尋找操作桌子。

二、活動準備問題

當幼兒送糖果寶寶回到家裏時，由於需要檢驗和幫助幼兒鞏固圓形寶寶找圓形家，方形寶寶找方形家，所以進行了成果交流。但在交流時直接將盤子放在桌子上，幼兒身高低，盤子顏色較淺，都是平面的，幼兒看不清楚。可在準備教具時準備一把椅子，將盤子房子椅子上，方便幼兒觀察，或者使用投影，保證每個幼兒都能看清楚。

三、習慣培養問題

在請幼兒送糖果寶寶回家時，要求幼兒敲門，敲門的口令是：我是圓圓的，我家也是圓圓的。但許多幼兒都沒有敲門就急着送糖寶寶回家了。應該注意培養幼兒的傾聽習慣，多詢問，集體提問與個別提問相結合。“你聽清楚了嗎？”“誰來説一説”，近距離的互動強化等。

幼兒園糖果教案5

活動目標：

1、運用多種感官感知糖果的特徵，知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察，大膽表述，樂意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。

活動準備：

各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長方形圖片各一張。

活動過程：

一、引題

今天，老師為小朋友們帶來了一個神祕的盒子，猜一猜盒子裏面裝的是什麼寶貝呢？（幼兒自由猜測）

請幼兒從盒子中摸出一個糖果，觀察。

二、感知糖果的特徵。

1、看糖果，瞭解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察後，提問：

你們拿到的糖果都是一樣的嗎？

你拿到的糖果是什麼樣子的？

引導幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

②遊戲《糖果寶寶在哪裏》

方法：教師出示三種圖形，請幼兒説出圖形的名稱。教師出示圓形，説“圓形的糖果寶寶在哪裏？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這裏。”依次出示正方形和長方形，方法同上。

2、摸糖果，感知糖果的軟硬。

①請你用手摸一摸，捏一捏糖果，感覺是怎麼樣的？

和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺有什麼不同。

②遊戲《站圈圈》

請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的`框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。遊戲結束，幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎？你自己會把它剝開嗎?怎麼剝呢？

請個別幼兒示範剝糖果的方法，然後請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果，品嚐糖果的口味。

現在我們一起來嚐嚐糖果的味道，等會請你告訴大家，你吃的糖果是什麼口味的？

三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天，小朋友們認識了這麼多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊，養成良好的衞生習慣。

糖吃多了好不好？為什麼？

吃完糖後應該怎樣保護我們的牙齒？

小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長蛀牙，還會使身體發胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖後一定要漱口，晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動自然結束。

幼兒園糖果教案6

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點：

能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閲讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的雲朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的雲和雨是什麼樣子的呢？你還見過其他顏色的雲和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什麼本領呢？糖果雨會是什麼樣子的'呢？我們到故事裏聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1、提問：你聽到故事中都有什麼顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞彙：密密麻麻。）

小結：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪裏了？（豐富詞彙：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什麼樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什麼糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問：你們撿到什麼顏色的糖果了？什麼味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課後延伸活動設計：

《指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。”因此，在課後利用區域活動和户外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1、 在美工區提供多種材料，用製作、泥工、繪畫等方式表徵自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區投放紗巾、髮夾、綵綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、户外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的遊戲。

4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，並講給同伴聽。

幼兒園糖果教案7

【活動目標】

1、觀察、瞭解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、學習包糖（用報紙包物品）的方法，能用顏料塗抹、裝飾糖果。

3、知道不亂扔糖紙。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

2、做糖果用的可樂罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報紙、顏料、畫筆、桌布。

3、佈置糖果小屋。

【活動過程】

一、認識各種各樣的糖果。

1、糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

3、引導幼兒説説自己的發現與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。

二、產生興趣。

小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神！我們一起來做超級大的糖果爸爸吧！

;三、製作糖果爸爸。

1、教師演示用報紙捲包罐子：將糖果（罐子）包入糖紙（報紙），然後緊握中間，將兩頭擰緊。

2、幼兒自己嘗試把糖果包起來，儘量包的嚴實。

3、幼兒大膽的在自己做的糖果爸爸的衣服上塗抹顏料，注意良好作畫習慣的培養。

4、建議幼兒把製作好的.糖果爸爸晾乾，觀察周圍環境，想想放在哪兒比較容易幹。

四、嚐嚐甜甜的糖果。

1、大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什麼變化嗎？（變小了）

3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包裏，有個寶寶，剝開嚐嚐，寶寶變小。

五、給糖果穿花衣裳。

1、請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋;內。

2、幼兒與教師一同把糖果小屋搬;進牆上大屋。

【活動延伸】

請幼兒回家自己製作一顆糖

教學反思：

活動一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團團地圍坐着，一起説説各種糖果的名稱，糖果必竟對幼兒來説是相當熟悉的，一下子孩子們説出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地瞭解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特徵。有的幼兒説;是棉花糖，軟軟的，有的説是棒棒糖，硬硬的。接着，我讓每位幼兒去品嚐桌挑選自己喜歡的糖果品嚐，通過品嚐，孩子們聰明地發現糖果含在嘴裏會變小，味道是甜甜的這些感知體驗。小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種。

幼兒園糖果教案8

設計意圖：

小班的幼兒對於顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的説出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嚐糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在遊戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗遊戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎説小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什麼呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什麼顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、遊戲，糖果找家

1.遊戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的'頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什麼顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什麼顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示範送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊説“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結，品嚐糖果

將糖果發給幼兒，並讓幼兒與邊上同伴互説“我的糖果是X色”。

幼兒園糖果教案9

活動目標

1. 引導幼兒理解雙向排序，並能應用在生活中。

2. 通過操作學習，培養他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

其重點是讓幼兒認識並掌握同一物體從不同的方向數，它的位置始終不會改變，但是序數會變。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在遊戲中進行練習和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

活動準備

各色實物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數字卡

活動過程

一、遊戲：開火車

1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果麼？今天我就帶你們去糖果店裏瞧瞧。我們一起坐小火車去吧。

2. 出示紅、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機，請幼兒做乘客。

二、 觀察情境掛圖

1. 師：你們看，糖果店到了。

2. 水果店老闆：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的説）

3. 使用方向卡隨機提問。

三、 師生互動活動

1. 師：小朋友們來到糖果店，數學王國裏的小動物們也來了。可是糖果店的老闆説，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎？（請幼兒按自己的意願給小動物排隊。數數看來了幾個小動物）

2. 請幼兒説一説從箭頭方向數過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個方向數過去，他又排在第幾位？

四、 幼兒探索操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們在哪裏呢？水果寶寶已經在小朋友的作業紙上排好隊等着小朋友了呢，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數過來，他們都排在了第幾個位置？

五、 結束部分

1. 師：小朋友們，咱們在這裏玩了很久，該回去了。你們看，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧。

2. 師：請拿到火車票的`小朋友們，根據車票的顏色和座位號按順序上車吧！

3. 請幼兒説説自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室，自然結束。

教學反思

首先從設計意圖來説，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。

其次從教學方法來説，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。

從教學程序來説，是有淺入深，循序漸進的。由遊戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車遊戲來複習鞏固雙相排序，達到學以致用的效果。

最後談談自己的經驗感受：

一、對幼兒提出的問題要及時反應。

在活動過程中，老師們通常都不願聽到“異樣的聲音”，有時聽到後也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應，這是十分必要的。

二、對課堂上出現的問題要靈活處理。

在活動過程中經常會出現意想不到的事情，備課時要有幾手準備，即備可遇見的問題也做好出現不可遇見的問題的準備。如果出現了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

幼兒園糖果教案10

【活動目標】

1．能根據繪本故事情節大膽進行推理、預測，初步感知概率、建立統計的概念。

2．在情境遊戲中，探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。

3．引發幼兒學習的興趣。

4．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

重難點：

在觀察、比較記錄表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係，初步感知概率。

初步建立統計的概念

【活動準備】

自制PPT，人手一張猜測表和統計表，記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景佈置。

【活動過程】

一、探索發現

1．出示圖片，探索討論

師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙，你們願意嗎？這裏有四張圖片，一組一張請你們看一看，討論一下，説一説你們看到了什麼？發現了什麼祕密？（出示ppt）

師小結：在圖片上你們發現了不同的祕密。

2．猜測推理，選出糖果

師：現在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖？今天會來買什麼糖？請你選出來貼在圖片上。

3．師：接下來一起到店裏去看一看，聽一聽我帶來的故事就知道他們今天會買什麼糖了。

二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖

（出示ppt）師：故事的名字叫……（幼兒來説）故事開始了。

（一）咪咪買糖

1．這一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經常來買糖，所以，阿姨一眼就認出了她，一邊説一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪，快進來，我猜你今天肯定買棒棒糖。”

2．你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖，為什麼？

3．真是是這樣嗎？一起來看看到底咪咪買了什麼糖？果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖。

（二）鼕鼕買糖

1．又來了一位客人叫鼕鼕，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄説：“東東呀，我猜你今天會買巧克力吧！”（出示ppt）。

2．誒？阿姨又跟你們猜的一樣。（如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什麼？）為什麼？！（買巧克力的'次數多，説明他喜歡吃。）

3．今天東東會買巧克力嗎？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，。

（三）洋洋買糖

1．這次進來了一個穿紅衣服男孩，叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

2．從記錄表上看，他買過很多糖，誰能告訴我這裏有幾種糖？他更喜歡什麼糖？根據次數來，他是喜歡吃跳跳糖的。

3．看，他買的是跳跳糖嗎？（出示ppt）又猜對了，真厲害！（如果錯了：誒？跟你們猜得不一樣，請一位小朋友來改正一下吧！）現在對了，真不錯！

教師小結：原來根據客人的買糖記錄，算一算，統計一下，次數多的，就説明他喜歡吃這種糖，這是統計的一種方法。

（四）菲菲買糖

這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什麼糖呢？為什麼？（次數多）

1．其實，她的記錄表上藏了一個祕密，你們發現了嗎？（原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規律地買着吃）

2．一起去看看吧，她會買果凍嗎？（出示ppt）果真一樣，你們真聰明。

教師小結：所以啊，按照次數來統計也不是的方法，因為同時喜歡兩樣東西時，有可能會有規律的買，這是統計的第二種方法。

三、歡迎的糖果

1．阿姨店裏生意可好了，賣出了好多糖果，看這是阿姨店裏一週的糖果銷售記錄和銷售統計，什麼糖果是歡迎的呢？

2．一起來幫忙統計一下吧！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢？接下來請你們把這些糖果賣出的數量統計一下，在歡迎的糖果後面畫“√”。

3．幼兒操作，教師指導。（我來看看，比一比誰做得又快又仔細哦！）

4．師幼共同驗證。

師：一起來看看，你們和阿姨統計的一樣嗎？（一一驗證）現在我們知道，阿姨店裏歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共賣掉了幾份？現在阿姨要去進貨咯！

四、一起去進貨

師：這位阿姨可能幹了，她還開了四家連鎖店店，也需要幫忙，你們願意嗎？

1.阿姨請我們幫忙統計一下分店裏歡迎的糖果，然後幫她去進貨。

2.交代任務：

師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統計每種糖果賣出的數量，第二：請一個代表負責把數字記錄在統計表上，第 三：統計出你們店裏歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。

1.幼兒操作，教師指導。

2.客人老師來驗貨

師：貨進好的一組拿着自己的統計表和進來的糖果請後面的客人老師幫你們驗貨，看看你們的貨進對了嗎？

3.送貨上門

師：好了，現在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯！（活動自然結束）

幼兒園糖果教案11

一、活動題目

幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃

二、活動目標

幼兒通過磁鐵遊戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立思考及動手操作能力。

三、適用對象

大班幼兒。

四、活動所需資源

磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙籤、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。

五、活動過程

幼兒討論製作方案。

用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。

探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞台”。

試一試：讓糖果娃娃在“舞台”上跳起舞來。

（1）把鐵釘倒放在鏡子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。

（2）將糖果娃娃用兩根牙籤固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然後用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。

（3）糖果娃娃裏包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。

試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞台”上會有什麼不同的變化。

説一説我的.發現。

（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。

（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。

（3）“舞台”太厚，糖果娃娃不能動。

（4）“舞台”越薄，糖果娃娃動得越快，隨着“舞台”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。

幼兒園糖果教案12

活動目標：

1、在摸摸、看看、抓抓、嚐嚐中，感知各種糖果的特徵（形狀、顏色、味道等），並能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點：

感知各種糖果的特徵（形狀、顏色、味道等），並能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動準備：

不同形狀、顏色和味道的糖果，標有形狀標記分類盒

活動過程：

一、猜一猜，認識各種各樣的糖果。（約3分鐘）

1、猜一猜，引發興趣師：老師這裏有一些好吃的甜甜的禮物，我來搖一搖，你們聽一聽，猜猜他們會是什麼？

幼：糖，糖果。

師：哦，糖果是甜甜的，你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會師：原來裏面有這麼多的糖果呀，好可愛的糖果寶寶呀，説一説你看到了什麼樣的糖果？

請幼兒取出一顆糖果，展示給大家看，並引導幼兒説一説糖果的形狀、顏色，如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果，數一數。（約3分鐘）

1、抓糖果師：等一下請寶寶們抓一下糖果，記住，只能抓一次，一隻手抓哦！"來；自。屈；老師；教。案；放在自己的小盤子裏，數一數抓了幾顆糖？（教師邊説邊示範）。

2、幼兒自由抓糖果，並數一數教師巡迴觀察幼兒抓糖，指導幼兒數一數糖果的數量。

師：請數好糖果的'寶寶拿着你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記，分一分糖果，送糖果回家。（約5分鐘）

1、出示空的盤子，引導幼兒觀察上面的標記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了，超市阿姨沒辦法賣掉了，她想請小三班的寶寶幫她分糖果，這個盤子上畫了一個圓圓的標記，那你們覺得這個盤子裏應該裝什麼樣的糖果寶寶呀？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦，這是圓形糖果的家。（教師引導幼兒説一説畫有圓形標記的是圓形糖果的家，放圓形糖果，畫有方形標記的盤子放方形的糖果）教師可以邊説邊示範放置糖果在不同標記的盒子裏。

2、幼兒自由分組分糖果，教師巡迴觀察指導師：超市阿姨説糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧。每個小朋友拿着自己剛才抓到的糖果，回到桌子旁，幫他們找到家吧。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友説一説幫哪個糖果寶寶找到家了。）師：請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗證）師：每顆糖果都找到家了，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市裏賣了，為自己鼓鼓掌吧！

四、最後教師要獎勵幼兒品嚐糖果。（約1分鐘）

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種，我們以後還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃，要注意保護牙齒。

（幼兒品嚐糖果，引導幼兒感受糖果有多種味道，並體驗和同伴一起活動的樂趣。）

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園糖果教案13

(一)活動目標

1、欣賞各種各樣的糖果紙，感受糖果紙的色彩美及圖案美。

2、嘗試在集體中介紹自己喜歡的糖果紙。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

(二)活動準備

經驗準備：幼兒在家與家人一起吃糖果，欣賞不同的糖果紙。

物質準備：PPT課件

(三)指導要點

1、實物導入

師：今天老師帶來了一件漂亮的“衣服”，你們看看這是什麼?

2、觀察欣賞

引導幼兒觀察糖果紙上的色彩和花紋從色彩、圖案等方面介紹自己喜歡的糖果紙。

師：糖果上有哪些顏色和花紋?

師小結：糖果紙上有各種好看的花紋，有的聚在一起，有的分散開來，有的以一定的順序和規律排列。糖果紙上的顏色也很好看，有的只有一種顏色，有的是幾種顏色搭配在一起。

3、交流討論

師：你最喜歡哪種糖果紙?喜歡它的`什麼?你喜歡的糖果紙，它的顏色和花紋是什麼樣的?

4、糖果紙的用途

師：小朋友們，你們覺得糖果紙可以用來做什麼呢?

師：除了包裝糖果，它還能變成“蝴蝶”裝飾我們的活動室，還能變成“跳舞的小人”，我們還可以把糖果紙剪成各種圖案，裝飾自己的畫。

師：小朋友們可以繼續收集各種美麗的糖果紙，把它們放在我們的美術區，和小朋友們一起欣賞和裝飾。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園糖果教案14

活動目標

1. 將各種各樣的糖果按照某一種特徵進行分類。

2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

活動準備

1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特徵不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩隻。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程

1.引導幼兒將糖果按不同的特徵分類。

（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子裏。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”並引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

師：請你説一説是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的'糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對於能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對於能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意願確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。

2. 遊戲：“糖果超市”。

（1） 討論糖果超市的糖果怎麼分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟採用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最後幼兒決定用按顏色特徵來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3） 幼兒交流分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。

幼A：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

評析：其實幼兒最後採用的根據顏色不同來分糖果的方法並不十分合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意願的基礎上，引導幼兒比較，採用更合理的分類方法。

3. 延伸活動：角色遊戲增添“糖果超市”的遊戲，讓幼兒鞏固練習。

幼兒園糖果教案15

活動名稱：《漂亮的糖果》

活動類型：故事活動

活動內容：通過故事活動，讓孩子認識顏色，並學習按顏色分類。

活動材料：糖果瓶，圖書等

活動流程：看看講講——聽故事——動手操作

1、 看看講講

老師出示糖果瓶，引導孩子看看説説，並認識紅、綠顏色。

2、聽故事

老師講述，一邊講一邊配上動作，讓孩子聽聽，看看、講講，並理

解故事內容。

提問：<1>、你們聽到什麼？故事中有誰？

3、動手操作

孩子操作，尋找糖果的顏色，並學會分類，認識顏色。