幼兒園大班《郵票》教案

教學目標：

1、欣賞郵票，嘗試用歸納的方法制作一套模擬紀念郵票。

2、用自己喜歡的方式，表達對郵票的感受。

3、探索、發現生活中郵票的多樣性及特徵。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學準備：

1、集郵本(各種紀念內容的郵票若干套，供幼兒觀賞)。

2、用縫紉機在紙上軋出小孔，做成模擬郵票的正方形或長方形的白紙。

活動重難點：

活動重點：

瞭解郵票的特徵和用途。

活動難點：

能自己設計紀念郵票。

教學過程：

1、收集郵票以及相關物品一觀賞郵票及相關物品一尋找我們的問題一展開討論、徵集答案(通過生生互動，解決一些爭議小的問題)

2、欣賞集郵本一集體討論一共享經驗

預設問題：

我們看到的郵票和平時信封上的郵票一樣嗎?有什麼區別?

從郵票上看到了什麼?有什麼樣的圖案?為什麼會有這樣的圖案?

孩子補充提問：

這些郵票為什麼都放在本子裏?

為什麼有的郵票是四張連在一起的?

為什麼沒有把它貼在信封上?

為什麼爸爸讓我小心地看，不能用手拿?

師生共同小結：很多郵票是將一些有意義的人和事作為圖案，把它設計在郵票上是為了更好地紀念它。人們把它收集在一起，珍藏在集郵本中，是為了能經常看看它，記住並常常想起那些難忘的人和事。

3、製作紀念郵票。

討論製作內容：我們有沒有想要記住的人和事?

可能引出的話題是——我的好朋友、夏天的故事、幼兒園的---天、節日真快樂……

(這些可根據節氣、幼兒生活學習經驗、幼兒關注的有興趣的事等產生。)

討論製作的方法：郵票上面應該畫些什麼?(圖案、面值、外形等)

可以選擇什麼材料來幫助我們完成?(教師可提供繪畫、剪貼、塗染等材料工具……)

製作過程中可自選夥伴，可再次討論、修訂具體的製作方法。

老師總結：

郵票的圖案是各種各樣的，除圖案外，每張郵票上都必須標明面值、發行國家、發行日期。每張郵票的邊緣都是齒輪型的，方便人們在沒有剪刀時，用手也能撕整齊。我們要愛護它。

活動延伸：

開一個“小小郵票展”，以個人或小組的形式介紹我製作的紀念郵票(可以包括：名稱、內容、製作的想法以及遇到的問題等)。

教學反思：

這節活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特徵，在活動設計上，我以認識郵票的用途特徵，在觀察討論操作過程中，完成郵票製作，整個活動幼兒表現思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴於課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應採取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。

小百科：郵票供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發行。郵票的方寸空間，常體現一個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。