小學語文二年級第四冊教案
教學內容:九年義務教育六年制小學語文第四冊第21課。
教學目標:
1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。
2、引導學生體會課文中的優美詞句,培養學生的審美情操。
3、理解課文內容,能回答課文兩個問題:①小青蛙在什麼地方發現有一隻小青蛙學他説話?②小青蛙問媽媽,媽媽是怎樣做的,又是怎樣説的?,從而能用自己的話説説什麼是回聲,知道回聲產生的原因。
4、通過學習《回聲》這篇課文,認識科學的有趣,從而培養學生愛科學、學科學的興趣。
5、能正確、流利地朗讀課文。
教學難點:懂得什麼是“回聲”和“回聲”產生的原因。
教具準備:自制投影片、小黑板、水缸、生字卡
教學課時:一課時
教學要點:
1、通過學習,知道什麼是回聲和回聲產生的原因。
2、培養學生愛科學,學科學的興趣。
教學過程:
複習
看圖背誦第一自然段。
聽説訓練(要求:聽後自己練説,最後把話連起來説)
⑴小青蛙看見周圍美麗的景色,高興得呱呱地叫起來。
⑵這時,不知哪兒有一隻小青蛙也跟着呱呱地叫起來。
⑶小青蛙以為橋洞底下藏着一隻小青蛙學他説話,他覺得非常奇怪就問
媽媽。
學習課文4、5、6自然段的內容
學習第4自然段
⑴默讀,思考:小青蛙問媽媽,媽媽是怎樣做了,小青蛙看到了什麼現
象?(小黑板出示)
要求:①用△△劃出媽媽做的有關詞語(帶、跳、撿、扔)
②用 ~ ~ 劃出小青蛙看到的現象。
⑵檢查學生找得是否正確,重點理解小青蛙看到的現象。
①指名讀小青蛙看到的現象的句子。(檢查劃讀情況)。
②指導看圖理解內容。圖片(2)
⑶填空,結合動作理解“撿、扔”等詞。
青蛙媽媽(撿)起一顆石子,(扔)進河裏,河水激起一圈圈(波紋)。
(波紋)碰到河岸,又一圈圈地(蕩)回來。
⑷結合課文內容出示生詞“撿起”“扔進”“波紋”“蕩回來”,認讀、檢
查讀準字音,結合課文內容初步理解詞意,瞭解字形。
⑸再説説小青蛙看到的現象。板書,波紋。
⑹實驗(學生試投物體進水缸,觀察產生的現象)。
⑺用自己的話説説實驗中看到的現象。
⑻指導讀課文,想象體會當時的情景。
⑼小結:這個自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現象。
過渡:河水的波紋盪出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞裏聽到的聲音有什麼
聯繫?
2、學習第5自然段
⑴輕聲讀課文,用( )劃出媽媽講的話。
⑵指名讀媽媽説的話,邊聽邊用序號標出媽媽説了幾句話。
⑶小黑板出示已標序號的小青蛙媽媽的話(對照檢查訂正)
⑷開火車輪讀媽媽的話,要求:想想這4句話的意思。
⑸思考:河水的波紋盪出去又蕩回來這種現象跟小青蛙在橋洞裏聽到的
聲音有什麼聯繫?(學生説)
小黑板出示:
①河水的波紋碰到河岸又蕩回來。
②聲音的波紋碰到橋洞的石壁,也要返回來。
比較兩句話的意思,重點比較“蕩”、“返”,點出那返回來的聲音也就是
回聲。
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板書:
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⑹讀媽媽的話,想:回聲是怎樣產生的?
⑺用自己的話説説回聲是怎樣產生的?(指名説,同桌互相練説,指中
下生説,檢查教學效果)。
⑻小青蛙聽媽媽的話後怎樣?,結合理解“一蹦老高”。
⑼體會説話:小青蛙為什麼那麼高興?
⑽指導朗讀:讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。(分角色讀,評議,
鼓勵學生嘗試讀出感情,互相練讀,再指名讀)
⑾引導小結:這個自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什麼是回聲和
回聲產生的原因。
⑿説話訓練
①用自己的話説説什麼是回聲和回聲是怎樣產生的?
②你還知道什麼地方能聽到回聲呢?那又是怎樣產生的?
過渡:小青蛙弄清了“回聲”這個問題之後又怎樣了?
3、學習第6自然段
⑴看圖讀課文
⑵回答:小青蛙弄清了“回聲”之後又怎樣了?
⑶指導朗讀第6自然段,想象當時的情景。
⑷小結
總結課文,質疑:
1、讀全文,想想課文主要講什麼?(檢查中下生)
2、讀了這篇課文,你知道了什麼?
3、質疑
啟發學生説話
這篇課文告訴我們“回聲”這種現象的知識,那平時你聽見或看到很多
你不明白的現象,你可以用一句話或一段話説説嗎?
出示例:(第三課時時選做題4)