二年級語文蘭蘭過橋教案大綱
教學目標:
1、認知目標:學會本課11個生字,認識7個生字。正確讀寫要求學會的詞語。
2、瞭解兩座新型橋的樣子、特點,體會新型橋給人們帶來的方便,感受發明創造的偉大,從而激發學生努力學習,嚮往科學和發明創造的興趣。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學重、難點:
1、 學習生字新詞,讀好課文。
2、 瞭解新型的橋的特點,激發學生創造發明的興趣。
教學準備:
CAI課件:潛水橋的畫面;魚兒在橋周圍遊動,船在船頂划動的動畫效果;塑料橋的畫面;人物從塑料橋上通過的動畫效果。
教學時間:
2課時
教學過程:
第一課時
一、 談話導入,揭示課題。
1、 你見過什麼樣的橋?還聽説過什麼樣的橋?
2、 今天我們要和蘭蘭一起去過兩座新型橋,讀課題。
二、 初讀課文,自學生字,大概瞭解課文內容。
1、 提出自學要求:讀準字音,讀通課文。
2、 檢查自學情況,指導學生把課文讀得正確、通順,特別注意指導幾個長句子中的停頓。
三、 分析識記生字,指導書寫。
1、 認讀生字卡片上的生字和詞語,通過各種形式,達到人人動口練讀的目的'。
2、 學生自己想辦法記字。(運用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁、形聲字的規律、熟字和生字進行比較等方法記字形。)
3、 學生交流記字方法,重點強調幾個易錯字:
結:右上邊是“士”,不是“土”。
野:右邊不要寫成“矛”。
專:上面不是“土”,第3畫是豎折折,最後寫點。
4、 指導書寫:
指導學生觀察字在田字格中的位置,利用田字格幫助學生寫好字。
蘭、專:要寫在田字格的中間。
座:廣字旁的“撇”要長,包住裏邊的“坐”。
野:左短右長,“裏”的最後一筆要變成“提”。
5、 學生書寫生字,老師巡視指導。