求高考語文閱讀答題技巧及方法？

找出語段特色　明確鑑賞角度

某一語段之所以要求考生來鑑賞。是因爲它在某一點或某些方面比較有特色。這些特色主要體現在以下方面：詞語運用、句式選擇、手法使用、寫景角度、語言風格。

詞語運用(鄭州新世紀高考補習學校)是指這一語段有無運用比較巧妙的詞語(主要是動詞和形容詞)，妙在何處：句式選擇是指這一語段在句式(整散句、長短句)選用方面有無特色，其效果如何：手法使用是指這一語段是否使用某一種或幾種修辭(表現)手法，其作用是什麼：寫景角度是僅就寫景的文字而言，它是從哪些角度(空間——遠近、高低，人體感覺——視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺，色彩變化等)來寫景的，寫出了景物怎樣的特點：語言風格是就語段整體而言的，主要有平易質樸、委婉含蓄、清新雅緻、形象生動、雄渾壯闊、音韻和諧、沉鬱頓挫、多用口語等類型。

明確了相關鑑賞角度之後，就要在做題時針對性地閱讀。同學們在見到某一語段之後，首先應該認真思考它究竟在哪一方面或哪幾方面特色比較突出，從而確定自己究竟應從哪些角度去鑑賞。2010年山東卷19題的問題是“畫線部分突出的語言特色是什麼?請舉例分析”。劃線部分文字如下：

土混混出身，他曉得怎麼對付窮人，什麼時候該緊一把兒，哪裏該鬆一步兒，他有善於調動的天才。車伕們沒有敢跟他耍骨頭(注：調皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，彷彿一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。

——老舍《駱駝祥子》

這是一段對劉四爺性格介紹的文字，分析之後，我們就會發現特色主要體現在句式、手法和語言風格等方面：從句式角度看，這一語段多用短句：從手法使用的角度看，“一腳蹬在天堂”和“一腳登在地獄”構成對比：從語言風格的角度看，“土混混”“耍骨頭”等都是口語。所以在鑑賞這段文字的時候，我們應緊扣句式、手法和語言風格的角度答題。

又如下面一段文字：

它(蘆花)無限的輕柔，也無限的灑脫。雖然它不停在風中搖動，但每一個姿態都自在、隨意、絕不矯情，也不搔首弄姿。尤其在陽光的照耀下，它那麼奪目和聖潔!

——馮驥才《水墨文字》

這段文字是描寫蘆花的。特色主要體現在寫景角度、手法和語言風格方面。“輕柔”是觸覺感受，“搖動”“奪目”等是作者看到的：“矯情”“搔首弄姿”等使用了比擬(擬人)的手法：從語言的風格來看，這段文字屬於生動形象的描繪。作者這樣寫是爲了表現對蘆花的讚美和喜愛。鑑賞這段文字就應從寫景角度、手法和語言風格三方面入手。

再比如下面一段文字：(鄭州新世紀高考補習學校)

他卻不要(看醫生用瓦片排隊)，擠到前面，先是掏出煙，順手抽出一根，塞到醫生嘴上，隨手打着火機遞過去，不由你不抽。

——申弓《小山村》

這個選自申弓的小小說《小山村》裏句子，是寫一個“城裏人”第一次到小山村醫生家看病時的表現。其最突出的特點就是運用一系列富有表現力的動詞——“擠”“掏”“抽”“塞”“遞”，與村民看病時用瓦片排隊時的自覺形成鮮明對比，凸顯逼人的氣勢，描寫了他自認爲高人一等的蠻橫情態。只有抓好詞語的運用，才能準確賞析這段文字。

明確寫景角度需要同學們針對一段文字多角度考慮，雖不一定面面俱到，但絕不能遺漏某一鑑賞角度，從而造成不必要的失分。

儲備答題模式　恰當組織語言

語言鑑賞類題目的一般答題模式爲：特色(各鑑賞角度)分析+效果+語段內容概括+情感。也可以理解成：有什麼特色+效果怎樣+寫了什麼+表達了什麼。

恰當組織答題語言其實體現的是同學們的語文素養和能力。就此類題目而言：一是要審清題目，搞清楚題目問的是什麼，是怎麼問的：二是答題語言一定要精練，不要重複噦唆;三是答題環節完整，語句順序恰當。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

——阿城《溜索》

這段文字是寫峽谷中怒江的景色的，其主要特色體現在寫景角度上。“視覺、聽覺”比較容易看出，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是作者的內心感受。此題答案可歸納爲：以壁頂爲觀察點。變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫峽谷中怒江的景色(特色分析)，使人如臨其境(效果)。而內容和情感方面的作用則是一突出了峽谷的險峻氣勢，因題幹中已點明，則應省略，以體現答題語言的精練。