高考語文實用類文本閱讀答題方法與技巧

解題意識：

一、文本意識：

題目都源於原文，而答案與原文的關係則是鏡中花，水中月的關係，看得見，卻又看不清。命題者依據選文，考生答題也要依據原文，因此，文本意識，考生必須注意。意義點與意義塊。

二、問題意識：

閱讀主觀題就是要求考生就提出的問題作答，考生一定要圍繞“問題”對應回答，要問什麼答什麼，有幾問作幾答，怎樣問就怎樣答。

三、得分點意識：

閱讀閱讀簡答題的一個答案有多個得分點，而得分點是同賦分緊密聯繫的。如果一道題2分，要求考生概括回答，一般概括一個要點即可;要求用原文詞句回答，則一般要在原文中找出兩個恰當的詞語。如果是4分或6分題，答案要點就兩到三個(一般一點2分)題目的分值，是答題得分點數的重要提示，考生要有得分點意識，按賦分解答。

四、關鍵詞意識：

答案在原文中也是閱讀題命題的原則之一，考生要有一雙善於發現的眼睛，善於捕捉文中與題目相關的關鍵詞語，提取答案要點。文中的關鍵詞句實際上就是答案要點，考生要學會從文中尋找，並利用其提示作用提煉出答案。

五、術語意識

Ⅰ傳記類文本閱讀

傳記的文體特點

一、傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特徵，因爲傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動範圍等，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性。它是寫人的，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。

二、傳記的閱讀要求根據傳記的文體特點和新課標，傳記的閱讀要求是：

1.理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷;

2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實之間的關係;

3.理解作者的評論、思想，分析作者的評論、思想與基本事實之間的關係;

4.通過分析作品的選材、表現手法、修辭技巧、語言特色等藝術形式，瞭解作者這樣處理的意圖;

5.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。(探究，答題方法：觀點+文本的材料+總結)因此，學生在閱讀傳記時，除了完成一般文章閱讀的.把握文章結構和概括中心意思的要求之外，還要注意以上五點。訓練時，建議按照以上五點要求分點訓練。

三、傳記文本答題技巧

1.理清基本事實，把握傳主的經歷;注意把握傳主的性格.情感與基本事實之間的關係。

2.注意傳主所處時代背景理解作者的評論.思想與基本事實之間的關係。

3.通過分析作品的選材.剪裁.表現手法.修辭手法.語言特點等，揣摩作者的寫作意圖。

4.探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者的觀點和所用手法做出恰當的評價，提出自己的看法。四、重點題型及答題方法

例1.文章第四段寫到了梁漱溟父親自殺身亡這段文字在文中有何作用?(4分)

(1)從文體來說，要評傳結合。

(2)選取自己熟悉的材料。

(3)中心內容要體現人物的身份特徵

(4)通過細節表現人物

Ⅱ訪談類文本閱讀

一、掌握訪談文體的相關知識“訪談”的概念：如果因爲某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。這裏要注意以下要點：訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題;訪談的對象有很強的限定：專家或知情者。通常以答記者問、採訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現。一個成功的訪談應該達到如下要求：

1、首先要確定的就是談什麼，深入、細緻充分地做好準備工作。所以要做到：

(1)根據目的和受衆需要，選定訪談對象，確定採訪方式。

(2)適當瞭解一些背景知識。蒐集與訪談問題有關的資料，詳細瞭解訪談對象的方方面面。

(3)確定採訪主題，並根據主題確定訪談的具體細則。訪談主題要明確集中，有針對性;具體細則要清楚明白，便於操作，並且考慮到可能發生的變化，靈活機動應變。要列出訪談提綱，分類設計問題。

2、精心實施、調控好訪談過程。訪談是一個連貫的過程，包括開頭、主體、結尾三個部分。開頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進入主題。主體要根據進程的變化，因勢利導，充分運用各種設問技巧，保證訪談的順利進行和內容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光，善於發現新問題、新材料、新亮點，見微知著，準確判斷它們所蘊涵的價值。結尾要作適當的總結，表示對訪談對象的感謝。訪談在文本上呈現爲一問一答的方式，但不是簡單的一問一答，而是一個互動的過程，提問的方式多種多樣，還可以根據情景進行創造。一般可以綜合運用多種表達方式。語言上提問要用平實的口語化的語句，回答則要視具體內容和人物性格而定。