狐狸和烏鴉一課的教學設計誰有？

教材分析：

本文是一篇童話，講一隻狐狸用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明了愛聽奉承話容易上當受騙。課文共6個自然段，第一自然段講狐狸看到烏鴉嘴裏叼着一片肉，饞得直流口水。第二至五自然段具體講狐狸是如何一次又一次地奉承烏鴉，使烏鴉一步步地失去警惕，最後受騙上當的。第六自然段，講狐狸騙到肉後跑掉了。課文共三次對話，形象得表現了狐狸的狡猾和烏鴉的輕信。對話時狐狸和烏鴉的神態生動地表現它們的心理變化。課文還配有兩幅插圖，形象地再現了課文內容，教師要指導學生仔細觀察、想象。

學情分析：

教學本文，可指導學生反覆閱讀，在讀中知其義，曉其意。指導學生精讀課文可從以下三方面着手：(1)要教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法。(2)要教給學生通過觀察課文插圖並加以合理想象來理解課文內容的方法。(3)反覆朗讀感悟。

在學生反覆朗讀課文，理解課文內容後，可指導學生對照插圖及狐狸的三次對話，烏鴉的三次不同表現進行復述。

童話對於學生極具吸引力，低年級的學生表演慾望強，針對這一特點，在教學中可組織學生把課文改編成課本劇表演。除了運用書上的語言，狐狸與烏鴉當時的想法要通過旁白表現出來，使故事情節更爲具體生動。

教學目標：

1.能分角色朗讀課文，複述課文。能發揮想象，以“肉被騙走以後”爲題編小故事。

2.學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。認識2個偏旁“羊”、“貝”，理解由生字組成的詞語。

3.讓學生懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。

教學時間：

三課時

課時安排：

第一課時：初讀課文，瞭解課文大意;學習生字詞，自己嘗試拼、讀、隨文了解其意。

第二課時：學習課文，理解課文內容，懂得愛聽奉承話容易上當的道理。

第三課時：寫字指導;複述課文;發揮想象，編寫故事。

第一課時

教學目標：

1.初讀課文，瞭解課文大意。

2.認識本課生字，自己嘗試拼、讀、知其意。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點：瞭解課文大意。

教學難點：自己嘗試拼、讀，並瞭解生字的意思。

教具準備：小黑板、投影片、生字卡片等。

教學過程：

一、提問導入

1.我們剛剛學過了《伊索寓言》中的《狼和小羊》。學了這則寓言故事後，我們懂得了一個什麼道理?(在蠻橫無理、兇惡殘暴的強者面前是沒有任何道理可講的)

2.今天我們又要來學習一篇童話故事《狐狸和烏鴉》。在你們的印象中，狐狸和烏鴉是什麼樣的人呢?(狐狸十分狡猾，很有欺騙性，稍不留神，就會吃虧上當;物理比較蠢笨，叫聲也惹人討厭)

3.板書課題。教學新詞“狐狸”。指名拼讀：húli。講：“狸”是邊音，單獨讀時是第三聲，連詞讀時輕聲。

4、領讀課題：12、狐狸和烏鴉

二、初讀指導，瞭解課文大意

1.看圖生活意，結合講生字詞，引導學生自己拼、讀生字，通過各種方法瞭解生字的意思。

(1)請看課文中的插圖，圖上畫了些什麼?用自己的話描述一下。

(狐狸來到一課大樹下，看見樹枝上的烏鴉嘴裏叼着一塊肉，饞得口水直流)

出示：一棵 叼着 肉 饞

①引導學生根據拼音自己拼、讀生字。

A、自己讀。

B、指名讀。

②結合插圖理解生字的意思。

棵：量詞，多用於植物。如：一棵樹，一棵菊花。

叼：用嘴夾住。(結合觀察插圖理解)

饞：看見好吃的食物很想吃。

“直流口水”的“直”是什麼意思?(出示小黑板)

直：①從上到下的;

②成直線的;

③公正的。

結合插圖選義項③，意思是“一個勁兒、不斷地”。

(2)再請看課文上的另一幅插圖，從圖上我們可以看出：這個故事的結果是什麼樣的?

(狐狸叼起肉，一溜煙跑掉了)

出示：一溜煙。理解：形容跑得很快用“一溜煙”/領讀。

2.默讀課文，標出各個自然段的序號，想一想：除了頭尾兩個自然段之外，中間的七個自然段，寫的是什麼內容?

(狐狸三次說奉承話，說得烏鴉非常得意，忘乎所以，嘴裏叼着的肉掉下來了)

(1)這三次是怎麼分的?

(第一次：第二、三自然段;第二次：第四、五自然段;第三次：第六至八自然段)

(2)指名讀第二、三自然段。

出示：眼珠一轉。領讀。

(3)名讀第四、五自然段。

出示：賠着笑臉。領讀。

(4)指名讀第六至八自然段。

出示：尾巴 差 剛 漂亮 麻雀 哇

(上述詞語的意思學生都能理解，教學重點應放在生字詞的讀音上)

(5)自認讀全課生字詞，領讀，指名讀。

3.默讀課文，想一想課文可以分爲哪兩大部分?(第一部分是第一自然段;第二部分是第二至八自然段，最後一個自然段是第三部分)

三、課堂作業

1.朗讀課文。

2.出示生字詞卡片，指名讀，結合正音。

叼肉 眼珠一轉 剛一開口

一棵 賠着笑臉 搖搖尾巴

3、比較下列各組字形並組成詞語。

棵( ) 直( )內( )珠( )

顆( ) 真( )肉( )株( )

第二課時

教學目標：

1.理解課文內容，理解狐狸對烏鴉的三次說話，烏鴉是怎麼做的。

2.通過學習課文，從狐狸的好話，烏鴉的受騙上當，使學生懂得喜歡聽奉承話容易受騙上當的道理。

3.指導學生有感情地讀出狐狸的三次說話。

教學重點：理解狐狸的三次施計和烏鴉的三次反應。

教學難點：對寓意的理解。

教學過程：

一、複習導入

1.小朋友，上節課我們學習了《狐狸和烏鴉》這篇課文，今天，我們將繼續學習——《狐狸和烏鴉》這個有趣的故事。首先請小朋友來讀讀生字新詞。(小黑板出示：

一棵 叼了一片肉 眼珠一轉 賠着笑臉

搖搖尾巴 差多了 剛一開口 直流口水

húli chán piào què wā liù

狐狸 饞 漂亮 麻雀 哇 一溜煙)

開火車讀，齊讀。

2.誰來說說課文主要講了件什麼事?(板書：騙肉)

二、學習課文第一段

1. (出示課文插圖)現在，老師請大家一邊看圖，一邊聽錄音(課文第一自然段)，並思考：通過看和聽，說說你知道了什麼?

(指名回答：我知道了狐狸在大樹下，烏鴉在樹枝上;我還知道了烏鴉找到了一片肉，狐狸看見了，饞得直流口水。)

2.看圖說說什麼叫“直流口水”?

(口水一個勁兒地，不斷地流口水)

3.想想該怎麼讀好這一段?(出示課文第一自然段)(自己試着讀讀)誰來讀?(指名讀)說說你重讀了哪些詞語?(大樹下、樹枝上、饞得直流口水)一起讀。

4.小結過渡：是呀，第一自然段告訴我們狐狸和烏鴉的所在位置，還告訴我們烏鴉找到一片 肉，狐狸看見了，饞得直流口水。故事也從這裏開始了。大家猜一猜，狐狸看見了這片肉，他想幹什麼呀?(生答：狐狸看見了這片肉，他想騙這片肉。)

三、學習課文第二至第五自然段

1.過渡：對呀!那他是怎樣騙肉的?請同學們自讀課文第二至第五自然段，邊讀邊想，完成下列任務：

(1)想想狐狸和烏鴉說了幾次話?都說了些什麼?並用“ ”劃出狐狸說話時的神態和說的話。

(2)烏鴉聽了狐狸的話又是怎麼做的?並用“ ”劃出來。

(3)再想一想該怎樣讀好這些語句?

2.檢查自讀情況。(投影出示課文第二至第五自然段)

(1)狐狸和烏鴉說了幾次話?(三次)

(2)每次說話時的神態是怎樣的，都說了些什麼?(生答，師在投影上劃)

(第一次狐狸眼珠一轉說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”

第二次狐狸賠着笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”

第三次狐狸搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽唱歌，您就唱幾句吧!”)

(3)烏鴉聽了狐狸的話又是怎麼做的?

烏鴉聽了狐狸的話，第一次沒有回答;第二次看了狐狸一眼，還是沒有回答;第三次烏鴉非常得意，就唱了起來。)

3.小朋友都找得不錯，下面我們一起來細細地研究狐狸是怎樣一步步對烏鴉施計的，烏鴉聽了狐狸的話又是怎樣一步步放鬆警惕，最後受騙上當的。

(1)先看第一次，誰來讀一讀第二自然段?(指名讀)

(2)狐狸眼珠一轉說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”他爲什麼“眼珠一轉說”?(他正在想辦法……)(板書：眼珠一轉)

(3)他說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”看起來很親熱，其實他是爲了什麼?(他是想討好烏鴉，爲的是烏鴉嘴裏的那片肉。)

(4)說得真好，那誰來學一學狐狸呢?(指名讀，齊讀)

(5)烏鴉聽了狐狸的話，怎麼做了?爲什麼?(沒有回答，因爲烏鴉對狐狸的話並不相信。)(板書：沒有回答)

(6)誰也來學一學烏鴉呢?

(7)是呀，狐狸看到這一招沒有得逞，又使出了第二招，他又怎麼做了?他爲什麼這麼做?誰來讀讀第三自然段?

(8)讀後指名回答。(他賠着笑臉說是爲了使他說話更顯得真誠，從而騙取那片肉。(板書：賠着笑臉)

(9)他是真的關心烏鴉的孩子嗎?爲什麼(不是，他的目的就是爲了烏鴉嘴裏的那片肉。)

(10)誰再來學學狐狸，把他說話的樣子及說的話讀一讀?(試讀，指名讀，男女生分讀)

(11)讀得真好!看看烏鴉聽了狐狸的話，又是怎樣做的?(他看了狐狸一眼，還是沒有回答。)(板書：看了狐狸一眼，還是沒有回答。)

(12)烏鴉爲什麼要看狐狸一眼?(烏鴉已經對狐狸產生了好感，對狐狸的警惕有些放鬆了。)

(13)說得真不錯，誰來學一學呢?(指名評一評，學得像不像)

(14)狐狸看到烏鴉對自己說的話有些好感了，他又怎麼做了?他說的話符合實際嗎?他爲什麼要這麼做?烏鴉聽了狐狸的話又是怎麼做的?說明了什麼?結果烏鴉上當了嗎?小小組討論，然後學一學狐狸和烏鴉，想想該怎樣讀好第四、第五自然段。(投影出示要求)

(15)指名交流：①他搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽唱歌，您就唱幾句吧!”②這是不符合實際的。因爲烏鴉全身的羽毛都是黑的，並不比麻雀漂亮，烏鴉的嗓音很難聽，大家都討厭烏鴉的聲音。他故意奉承烏鴉，是爲了那片肉。(板書：搖搖尾巴)

③烏鴉聽了狐狸的話，非常得意，就唱了起來。說明烏鴉已完全相信狐狸的甜言蜜語，對狐狸完全喪失了警惕，不再思考狐狸說這些話的用意了。結果烏鴉受騙上當了。(板書：非常得意，就唱了起來。掉、叼)

④誰來學一學狐狸和烏鴉?(指名讀第四、第五自然段)

4.看圖，這時的狐狸怎麼樣了?(他的目的達到了，叼起肉，一溜煙跑掉了。)什麼叫“一溜煙”?齊讀第六自然段。

(1)烏鴉現在心裏有什麼感受?(很後悔、很難受……)會怎麼說呢?

(2)說說烏鴉爲什麼會受騙上當的?(烏鴉愛聽奉承話，所以受騙上當了。)

(3)看了這隻烏鴉，現在你想對她說些什麼，好讓她改過?

(4)師小結：是呀，這隻烏鴉喜歡聽狐狸的奉承話，聽他拍馬屁，結果把到手的一塊肉又飛走了。同樣，我們人也一樣：一個人喜歡聽奉承話，遲早要受騙上當的。(板書：愛聽奉承話，容易受騙上當。)

5.分角色朗讀課文。一人表演狐狸的動作神態，讀狐狸說的話，一人表演烏鴉的動作神態，讀烏鴉說的話。(帶着頭飾)

6.看着板書，教師全文小結。

《狐狸和烏鴉》這個故事主要講了狐狸是怎樣一步步地騙烏鴉嘴裏的肉，烏鴉是一步步放鬆對烏鴉的警惕，受騙上當的。他先用假裝親熱地問候烏鴉，一開始烏鴉對他並不相信，狐狸一招沒成又來一招，他用假裝關切烏鴉的孩子來騙取烏鴉的信任，可這次烏鴉有點動心了，看了狐狸一眼，狐狸馬上又讚美起烏鴉的羽毛和嗓子，這次烏鴉完全動心了，非常得意，唱起了歌，把已經到嘴的肉給狐狸騙走了。讀了這篇課文告訴我們一個人喜歡聽好話，遲早會受騙上當的。

三、課後作業：

烏鴉這次被狐狸騙了，心裏好難受，以後他會怎麼做呢?以《肉被騙走以後》爲題編個故事，下節課我們一起交流。