如何評一節一年級語文拼音課？

漢語拼音是小學一年級語文教學的主要內容，漢語拼音是識字、閱讀的基礎工具，在我教學拼音的一年來，對拼音教學有以下幾點體會：

1、 字母教學的體會。對於字母學習分爲聲母和韻母，我認爲對於聲母和韻母的教學可以利用直觀教學法和卡片法讓小學生更易識易記易懂，在教學時，對字母的發音口形和發音部位要準確拼讀，如果結合兒歌，使有智力障礙的學生也能基本掌握。

2、 拼音拼讀教學體會。拼讀是拼音教學中的重中之重，就是如何把聲母與韻母連貫銜接起來，使之成爲相應漢字的讀音，而拼音拼讀正確與否，關乎以後字詞的積累和閱讀能力，甚至於影響漢語言的學習。同時，漢語拼音的.學習，特別是漢語拼音的拼讀，更需要老師的耐心和毅力，把正確的讀音準確無誤的傳授給每位學生，讓每位學生能熟練掌握，只有通過反覆訓練，才能熟能生巧，在拼讀訓練過程中，爲了讓學生好記，我常採用模仿拼讀，嘗試試讀，直至能獨立拼讀，進而掌握拼讀方法，並運用拼讀方法去拼詞句和短文。

3、 學生存在的問題。(1)首先是發音不準，對於我們北方的學生來說平舌與翹舌的區分是個難點，如：ZH、CH、SH與Z、C、S。(2)發音部位不準，前後鼻音韻母的區分，如：an、en、in、un和ang、eng、ing、ong。(3)拼音的聲韻母拼讀的過渡不會，如：tiang、guang等。(4)j、q、x與U的拼讀，有此致同學總分不清“U”何時發“嗚”，何時發“魚”音。

總之不倫怎樣，只有把重點難點突出講解，着重練習，把易混淆處理清來抓，堅持不懈，總能收到良好效果。