求《葉公好龍》教案

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《葉公好龍》教案

教學目標：

1、掌握本課生字新詞，並能理解其意思。

2、理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表裏如一。

3、有感情的朗讀課文，背誦課文，並複述故事。

4、蒐集與龍有關的寓言、成語或故事等。

教學重點：學生能否正確的斷句，流利的朗讀

教學難點：創設情境加強對學生朗讀的指導

教學準備：課件、錄音機等。

教學過程：

一、成語入手激趣導入

同學們，能說出有關龍的成語或詩詞嗎?隨着學生的回答，教師相機板書：葉公好龍。

點出課題，激發興趣。今天，我們就來學習一篇和龍有關的寓言故事。“葉公”是誰?“好”是什麼意思?應讀幾聲?想不想知道葉公和龍之間了發生了怎樣的故事?

二、初讀寓言整體感知

下面請大家自由朗讀課文，注意讀準每個字的音

檢查生字認讀情況。

誰能把課文讀給大家聽聽?其他同學認真聽，每一句話都讀對了嗎?再找學生讀，評價、糾正

三、回顧學法合作解疑

請同學們回想：我們上學期在學習《刻舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的`句子的?

課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預習、讀書時遇到的難題嗎?學生邊說，教師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。

剛纔，我們一起總結了許多好的學習方法，你認爲哪種方法最好用，就用哪種方法來解決這些問題。當然，也可以提出你的問題在小組裏解決。下面我們來個小比賽，看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。

同學們，還有哪些問題你是通過學習，自己解決了?你也可以提出來考考大家。

四、由文明理拓展延伸

1、迴歸整體，挖掘寓意。根據你的理解，說說這則寓言寫了個什麼故事?你覺得葉公是一個怎樣的人?從他身上你想到了什麼?

2、聯繫生活，拓展開去。同學們，你喜歡葉公嗎?爲什麼?你想對葉公說點什麼?想一想生活中有沒有葉公這樣的人?展開想象：真龍回到天上以後，會怎樣想?葉公回家之後又會怎樣做?

演一演背一背

下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現代話演，然後啓發學生：如果用古文來演效果肯定會更好，怎麼樣，有信心嗎?

五、探究作業

1、把《葉公好龍》這個故事講給別人聽，並考考他們。

2、給葉公寫信，告訴他如何做一個表裏如一的人。

3、繼續收集與龍有關的資料，辦一次“我所知道的龍”手抄報。