小學語文閱讀理解解題技巧？

記敘文考點分解

一、材料分析

1、 敘述事件：

(1) 思維方法：提取要素的方法

(2) 要素理解：1、主要人物的理解2、起因要素的理解3、結果要素的理解。

(3) 要素提煉：根據表現或主題提取要素

(4) 注意問題：1、以主要人物作爲敘訴主體2、採用記敘表達方式3、儘量用穩重詞語

2、 記敘順序：

(1) 判斷方法：情景再現法

(2) 插敘作用：

1、思想內容(1)概述內容(2)人物感情(3)人物性格(4)文、段問題

2、結構作用(1)補充中心事件(2)爲下文情節做鋪墊(3)與中材料對比(4)使結構緊湊

(3)倒敘作用

1、開篇點題2、造成懸念3、引起讀者閱讀興趣，使文章生動，更要吸引力4、使文章結構緊湊

3、線索判斷：

(1)線索特點：

1、內地特點：是貫穿全文的邏輯紐帶：是全文材料的共同點：是文章中心的最突出表現。

2、外在特點：反覆，時隱時現。

(2)判斷方法：

1、劃分文章或情節材料2、在各料尋找共同點，初定線索3、根據主題進行確認。

(3)表達方式

1、能用外在的不用內在的2、能用具體的不用抽象的3、能用簡潔不用繁瑣的

4、句段作用：

(1)思想內容：

1、詞的含義，句段內容(2)人物感情(3)人物性格(4)文、段問題。

(2)文章結構：

1、特數句段：

開頭段作用：總領全文、設置懸念、引領下文、開篇點題、首尾照應

結尾段作用：畫龍點睛(點明中心、揭示主旨)、昇華主題(深化主題)、首尾照應、呼應開頭

過渡段作用：承接上文、引起下文、承上啓下、使行文順暢、上下文銜接緊密、全文渾然一體

2伏筆與照應

伏筆：爲清潔發展或更好突出人物特徵在行文設在伏筆，與後文出現的與之照應的內容相照應，從而使結構緊湊，人物特徵突出的一種寫作方法。

照應：爲使情節連貫、合理、清晰，結構緊湊嚴謹，人物特徵突出，主題鮮明突出，而採用的上文某些內容或情節進行照應和呼應的寫作方法。

其表現形式通常包括：照應題目、照應開頭、照應伏筆、內容照應。

3、 襯托和鋪墊。

襯托：一般指在同一時空內，爲突出主體事物或人物，用之相關的事務做陪襯，或不直接描寫主體事物而描寫與主體相關的事物或任務的作用效果來突出主體。通常類型：正襯、反襯、惻襯。

作用：突出主體人事事物

鋪墊：爲下一部情節的發展，或人物出現的場景設置“佈景”。鋪墊內容與主體之間一般有時空上的先後順序。

作用：1、下一步情節發展做鋪墊;2爲人物的出場或活動鋪設“舞臺”或渲染氣氛。

4、 與文章線索的關係：是否是文章的線索。

5、 對比的作用。是否與文章材料形成對比。

記敘文的常規解題套路

一、材料分析

(一)、敘述事件：

1、 思維方法：提取要素的方法

2、要素理解：

(1)、主要人物的理解

(2)、起因要素的理解

(3)、結果要素的理解。

3、 要素提煉：根據表現或主題提取要素

4、 注意問題：

(1)、以主要人物作爲敘訴主體

(2)、採用記敘表達方式

(3)、儘量用穩重詞語

(二)、記敘順序：

1判斷方法：情景再現法

2插敘作用：

(1)、思想內容：

(a)概述內容

(b)人物感情

(c)人物性格

(d)文、段問題

(2)、結構作用

(a)補充中心事件

(b)爲下文情節做鋪墊

(c)與中材料對比

(d)使結構緊湊

3倒敘作用

(1)、開篇點題

(2)、造成懸念

(3).引起讀者閱讀興趣，使文章生動，更要吸引力

(4)使文章結構緊湊

4、線索判斷：

(1)線索特點：

(a)、內在特點：

是貫穿全文的邏輯紐帶,

是全文材料的共同點,

是文章中心的最突出表現。

(b)、外在特點：

反覆，時隱時現。

(2)判斷方法：

(a)、劃分文章或情節材料

(b)、在各料尋找共同點，初定線索

(c)、根據主題進行確認。

(3)表達方式

(a)、能用外在的不用內在的

(b)、能用具體的不用抽象的

(c)、能用簡潔不用繁瑣的

5、句段作用：

(1)思想內容：

(a)、詞的含義，句段內容

(b)人物感情

(c)人物性格

(d)文、段問題。

6.文章結構：

(1)、特數句段：

(a)開頭段作用：總領全文、設置懸念、引領下文、開篇點題、首尾照應

(b)結尾段作用：畫龍點睛(點明中心、揭示主旨)、昇華主題(深化主題)、首尾照應、呼應開頭

(c)過渡段作用：承接上文、引起下文、承上啓下、使行文順暢、上下文銜接緊密、全文渾然一體

(d)伏筆與照應

伏筆：爲清潔發展或更好突出人物特徵在行文設在伏筆，與後文出現的與之照應的內容相照應，從而使結構緊湊，人物特徵突出的一種寫作方法。

照應：爲使情節連貫、合理、清晰，結構緊湊嚴謹，人物特徵突出，主題鮮明突出，而採用的上文某些內容或情節進行照應和呼應的寫作方法。

其表現形式通常包括：照應題目、照應開頭、照應伏筆、內容照應。

7、襯托和鋪墊。

襯托：一般指在同一時空內，爲突出主體事物或人物，用之相關的事務做陪襯，或不直接描寫主體事物而描寫與主體相關的事物或任務的作用效果來突 出主體。通常類型：正襯、反襯、惻襯。

作用：突出主體人事事物

鋪墊：爲下一部情節的發展，或人物出現的場景設置“佈景”。鋪墊內容與主體之間一般有時空上的先後順序。

作用：a、下一步情節發展做鋪墊;

b.爲人物的出場或活動鋪設“舞臺”或渲染氣氛。

c、 與文章線索的關係：是否是文章的線索。

8、對比的作用。是否與文章材料形成對比。

9.表達效果

a、語言風格：清新、雋永、幽默、含蓄、質樸

b、修辭作用：修辭方法+作用+內容

c描寫作用：

一、人物描寫作用：

(一)描寫分類：外貌描寫(神態、肖像、衣着、氣質、風度)、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫

(二)表達作用：

1、 外貌描寫、語言描寫、動作描寫作用：

(1)使人物形象生動、形象、鮮明 (2)突出人物性格 (3)揭示人物內心心裏和情感。

2、 心理活動描寫作用：

(1) 使人物形象生動、形象、鮮明 (2)突出人物性格 (3)表現內心情感

3、 心理活動描寫標準：1、“象心”相對。2、符合人物身份、年齡、職業、性格等特徵。3、連貫情節。

4、 一般使用第一人稱。

景物描寫作用：

(一)交待與人物活動密切相關的天氣、時令、季節、環境等內容。

(二)表現人物的情感和精神品格。

(三)烘托人物心情。、

(四)渲染氣氛。

(五)推動情節發展或爲情節發展做鋪墊。

讀者感受：1、引發讀者閱讀興趣。

2、使讀者身臨其境，對形象感受深刻。

3、使讀者產生共鳴，情感震撼，催人淚下。

二、人物分析

1、心理分析：

(1)分析過程：情節再現—外部細節—換位體驗—心理活動—心理狀態

(2)表達式：心理活動+心裏狀態

(3)重點把握：1、“象心”相對。2用詞準確。

2、性格分析：

(1)、提煉背景材料(社會背景、自然條件、家庭及自身境況)

(2)、劃分情節材料

(3)、在情節材料中抓細節描寫(外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理活動描寫)

(4)、在每個情節中聯繫背景及細節概括性格

(5)、按邏輯順序整和。

3、外貌、語言、行爲分析

(1)分析過程：分析“象”的組成及重點—再現情節—聯繫背景—“象”“心”相對。

(2)思考角度：客觀原因(促成其“象”的外部原因，包括社會環境、自身狀況、自然條件)+主觀原因(在客觀環境及情節發展中的思想、性格、當時心理活動及心理狀態)

(3)表達式：完整表達：在什麼情況下，什麼性格的人，心裏怎樣想的，爲什麼而做。

簡略表達：誰在什麼情況下，爲什麼而做。

三、主題分析

1、分析方法：

(1)材料分析

(2)人物分析

(3)標題分析

(4)議論、抒情分析

2、主題應用

(1)擬題：要求：a、貼近材料

b、揭示主題

c、用語簡潔

(2)深層主題(多主題)分析：

a、標題含義分析(1、表層含義2、深層含義)

b、材料分析

四、表現手法

1、象徵

2、託物言志

3、情景交融

4、對比

5、襯托

6、誇張

7、聯想與想象

8、欲揚先抑

9、明貶暗褒

記敘文的常規解題套路

考試考什麼?

(一) 人：包括性格、形象。如外貌、語言、神態、心裏、動作、時代背景、身份、地位、品質、精神、感情、主次關係等。

★ 如何概括性格呢?

§可從以下三點入手：(1)原文中已明確寫出摘抄(2)自己通過各種描寫方法分析概括(3)通過該人物的側面描寫來進一步分析其性格。

(二) 事：包括六要素、意義(目的)、事與事之間的關係、事與人之間的關係、主次。

(三) 物：包括作用(如線索、載體等)，與人的關係以 及該物的特點。

景：包括形、聲、色、味、態、質地、環境與角度等。

(四) 情：如感情、希望、決心、願望、心情等。

(五) 理：中心、認識、啓示、反映什麼現實?

小節：綜上所述，記敘文考與人、事、物、景、情、理該六種有關的知識點。讓我們往下逐條分析。

二、記敘文有什麼題型?

題型1：“找出類”

例題：請找出與原文橫線語句相應的句子，並在原文中用波浪線畫出來(1分)

對策：一般情況下，只要通讀全文，理解大意就可以畫對。

題型2：“摘抄類”

例題：請從原文中選取一句你最欣賞的話，並簡要分析一下它的好處(3分)

對策：從內容、形式、結構三方面入手，後文有詳細講解。

題型3：“概括類”

例題：請概括一下本文的中心事件(2分)

對策：應套用公式“誰在什麼情況下怎麼做了什麼，結果怎樣。”

題型4：“分析類”

例題：請分析一下他此時爲什麼這樣做?(2分)

對策：請務必從以下兩個角度入手：即“爲了什麼”與“因爲什麼”入手。

“爲了什麼”表示人物行爲的目的，而“因爲什麼”表示人物行爲的原因。

另外，“因爲什麼”應從以下三點考慮：(1)主管原因。如“我自己如何如何”。(2)客觀原因。如：“旁人如何如何”(3)社會原因。如“因爲當時社會背景如何如何”所以，“我如何如何”故以上問題應考慮全面。，此類問題纔不至於丟分。

題型5：“三寫類”即續寫、補寫、仿寫類

例題：請你在文中橫線處補上一句話，使得文章銜接自然，表達意識完整(3分)

對策：該類題較易，只要結合全文即可。

但需要強調的是仿寫：應從句式、修辭、內容等三方面考慮。

題型6：“理解類”

例題：請問你如何理解文中橫線的句子?(5分)

對策：本類題決對不允許從你的角度分析，而要“兩結合”。即結合原文，結合作者來進一步分析。、

請問那些句子通常要求我們去理解?

一般有以下五種：(1)有言外之意的。(套路：先說言內的，再說言外的)(2)用修辭的句子(套路：修辭還原法)

(3)有矛盾的句子(套路：你的'使命是將矛盾的句子自圓其說，變得不矛盾，就得分了。)(4)指代關係，如“上文的這個”指什麼?(套路：通常情況下，去上文找其指代對象)(5)含有哲理性的關鍵詞(如：縱使)

(套路：選詞性相同的近義詞對本句加以解釋。)但切記有三字：不丟詞。可將自己寫完的話代入上文，看缺少什麼，在予以補充。

題型7：“感受類”

例題：請你在閱讀本文後，簡要談談你的感受(2分)

對策：本題需要結合原文中心談感受，若語言偏離中心，則本題不得分。

題型8：“聯繫類”

例題：請你聯繫實際，寫一下你如何愛母親的(2分)

對策：本題必須從兩方面遞進，即先介紹一下生活背景，再介紹“我”的此舉如何迎合該生活背景，從而證明此舉並不多餘了。舉一個例子，比如說你愛母親用“買一臺洗衣機”此舉體現。那麼在敘述之前，你應先點出生活背景：“母親十分辛苦但又很要強，冬天常常因爲洗衣而將一雙手凍得又紅又紫，我於心不忍，於是我便。。。。。。”以上便是先介紹生活背景，再談人物的行爲。只有按此套路方可得全分。

題型9：“觀點類”

例題：請你在閱讀本文後，簡要談談你對此的看法(3分)

對策：根據分值數列出觀點數，一般從以下三個角度來評價人物行爲：(1)從正面評價(它是可以理解的。。。。。。)

(2)從反面評價(它是不對的，應該。。。。。。)

(3)與社會的關係(這是社會的責任，破壞了社會制度，源於這個社會。。。。。。)，應注意理由要說充分(至少2點或2點以上，觀點不可以互相重複或包含)。主要是主語發生變化。

三、記敘文中次要人物的作用

次要人物有以下幾個作用

(1) 襯托中心人物的精神、品質、地位、思想以及性格等

(2) 推動情節的發展。(改變原來情節發展的方向)

(3) 充當線索人物，串聯故事

(4) 從一個側面表現文章的中心思想

(5) 反映社會背景

四、關於句子表現了什麼

主要人物的特點：

(1) 文章的中心主要是靠這個人物表現的

(2) 形象得到全面刻寫，形象鮮明

(3) 作者的議論主要針對的對象

本題應從以下四點考慮：

1、 寫誰就表現誰(多點)寫人可以從性格、思想、心理等分析。若寫物，則一而再該物什麼特點。寫景同上。

2、 誰表現誰。表現作者那些特點。

3、 側面表現誰，即從另一個角度表現了誰。

4、 表現了什麼社會與制度?本質也是前文提到的“正、側、深”其中1、2爲正;3爲側;4爲深。

五、關於鋪墊與伏筆

伏筆：“伏”可理解爲“潛伏”。伏筆是指具體、細微的材料，感覺不重要，不經意，作爲直接原因導致後面發生具體規定的事情。

鋪墊：概括、豐富、形成一個背景，後面事情可發生，可不發生。可以這樣發生，也可以那樣發生，看上去都合理。

六、標題的作用

1、是文章中心

2、是文章線索

3、概括文章內容

4、設置懸念，吸引讀者興趣。

5、交代時間、地點、人物。

七、結尾段的作用

1、總結全文，收束全文

2.、點明、突出深化、昇華中心

3、引起讀者共鳴、給讀者留下深刻的印象

4、呼應開頭、呼應文題

八、雙引號的作用

1、表示特殊意義

2、表示引用。

3、表示特殊稱謂

4、起“着重指出”與“強調作用”

5、作爲反語，起否定、諷刺等作用。

九、句子的表達效果

表達效果從內容、形式、結構三方面考慮。

內容：1、寫了什麼。

2、表現了什麼(特點)

3、與中心有什麼關係

4、表達了什麼(感情)

形式：(1)表達方式

(2)修辭手法

(3)句式(如：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等)

(4)句子的語言風格(含蓄、犀利、鄉土氣息…..)

(5)句子成分的位置(如：倒裝句起強調作用)。

結構(1)承上啓下

(2)引起下文

(3)總結上文

(4)鋪墊

(5)伏筆

(6)照應

(7)懸念

十、詞、句、段的作用(能不能刪去)

應按以下的套路答題：(1)寫了什麼

(2)表現了什麼

(3) 表達了什麼

(4)對中心有什麼作用。

(5)對上下文的關係。

(6)用了什麼修辭，有什麼效果

(7)對讀者有什麼影響(如：引起閱讀興趣;情感共鳴;思考與注意;使讀者感到真實、親切、自然;給讀者留下深刻印象;給讀者留下聯想與想像空間等)

十一、景物描寫的作用

(1)交代環境特點

(2)渲染氣氛

(3)烘托心情

(4)鋪墊

(5)襯托人物質

(6)反映時代背景

(7)推動情節發展

(8)突出文章中心

十二、記敘文的形式包括什麼呢?

(1)結構 (2)順序 (3)人稱 (4)修辭

(5)表現手法 (6)表達方式 (7)鋪墊

(8)伏筆 (9)照應 (10)懸念 (11)聯想

(12)想象 (13)詞、句、段的形式 (14)語言風格 (15)體裁 (16)思路 (17)線索

十三、時代背景包括什麼呢

(1)作者介紹 (2)生活狀況 (3)景物特徵

十四、心理包括什麼呢?

(1) 心理狀態(用第三人稱)

(2) 心理活動(用第一人稱

十五、引用詩詞的作用?

使文章有文采，更具感染力。