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《馬說》練習

練習一

[基礎知識訓練]

1、給下列加點的注音

①祗辱( ) ②駢死( ) ③槽櫪( )

④一食或盡粟一石( ) ⑤食馬者不知其能千里而食( )3、

2、解釋下列加點的字

①或盡粟一石 ： ②雖有千里之能 ：

③才美不外見 ： ④且欲與常馬 ：

3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。

4、《馬說》是一篇 ，作者 (朝代) (姓名)。文章短小精悍，通篇運用 手法。

閱讀語段，答文後題

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

5、下列加[ ]字的含義不同，請加以分辨。①[食]之不能盡其材( ) 一[食]或盡粟一石( )②鳴之[而]不能通其意( ) 執策[而]臨之( )③[策]之不以其道( ) [策]勳十二轉，賞賜百千強( )6、“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項是( )

A、策之不以其道 B、以叢草爲林 C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不爲

7、用“/”標出下列句子的停頓。

食 馬 者 不 知 其 能 千 裏 而 食 也

8、文章借有關伯樂和千里馬的傳說，將封建統治者比作“ ”，將人才比做“ ”，而伯樂喻指 ，集中抨擊的社會現象是 。

9、千里馬被埋沒的`直接原因是： 。作者藉此表達了 的心情。

10、對文章的中心判斷正確的一項是( )A 天下無馬。 B.其真無馬邪?其真不知馬也。

C.千里馬常有，而伯樂不常有。 D.世有伯樂，然後有千里馬。

11、這篇文章託物寓意，抨擊統治者的錯誤行爲。但作者沒有正面闡明該怎麼做。參照最後一節，你認爲他主張怎樣對待“千里馬”那樣的人才?

學習課本就足夠了。若有時間就看看《常識》吧