初中語文期末考試複習方法和策略有哪些？

一、制定並執行復習計劃

制定計劃是首要環節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使複習減少盲目性，最大限度的提高複習效率。

二、分塊複習

具體如何複習，可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗，傾向於分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。

(一)把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定複習步驟，把講讀課文作爲主要複習內容。

(二)把講讀課文繼續分解爲基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

(三)基礎知識部分分解爲生字(包括音、形)、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分爲課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

(四)基礎知識集中幾天，進行強化複習。

(五)閱讀部分，課內的重點篇目，重點段落，要重新加以複習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內完成。

(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種類型的經典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養寫作能力。

考試指導

考生應試的心態如何，會對應試的結果有很大影響，試卷中出現以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，既使是考查學生熟知的內容，也不可能和平時練習的方式、角度、提法完全一樣。看到試卷中不熟悉的試題，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，並盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應對。具體掌握以下幾點：

1、認真審題，答必所問。

2、先易後難，絕不放棄。

3、注意掌握時間，重視複查。

複習重點：

(一) 閱讀記敘文應把握哪些方法

1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事;是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。

2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。

4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。

5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關係中，把握事件所蘊含的社會意義。

6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象徵意義。

7、結合文章內容，理解、分析關鍵詞語、句子的含義，體會它們對錶情達意的作用。

8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對錶現中心的作用。

9、在理解全篇的基礎上，能找出有關段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫出層意。

(二)文言文閱讀

1、複習要點

(1)閱讀文言課文，瞭解內容(瞭解句意，把握內容要點)。

(2)能順暢地朗讀一些基本課文。

(3)背誦一些基本課文的篇與段。

2、複習輔導

常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面：

① 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

② 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

⑤ 對文言文內容的理解。

B、解題指導：

一、書寫題：

1、要求：正確、工整美觀

2、分值：3—5分

3、存在問題：

①塗改 ②寫錯字 ③多寫或漏寫 ④格式不正確

4、對策：

①先仔細地讀(默語)，熟記可能會寫錯的字或標點符號。

②一字一詞對照着寫(集中注意力)，萬一有寫錯，也應在最小範圍內修改，甚至不改。

③特別要注意標點符號的寫法：省略號、破折號、書名號、引號等佔兩格，除引號、省略號、破折號外不可寫在行首第一個空格內。

④書寫格式由句末點號(句號、問號、歎號)的多少來決定。如果是一個句末點號，則是一個句子，則要頂格寫;如果2個以上的句末點號，可視爲一段話，一般行首要空兩格再書寫。

⑤以上所說都是應試的方法，我認爲最關鍵的是平時作業時要養成良好的書寫習慣，更何況從2004年起，中考則規定書寫分由卷面和抄寫題兩部分組成。其實一份卷面整潔美觀的試卷，往往受評卷老師的青睞，特別是作文卷的印象分，在無形中你會獲得優勢。

二、語音題：

1、考查形式：

①選擇題 ②主觀題

2、存在問題：

①似是而非，看看差不多，就認爲這就是答案，結果弄錯了。

②審題不清，要求選出對的一項，偏選錯誤項，反之亦然。

③主觀題主要是平翹舌，前後鼻音，上聲和陽聲不分，再者秀才讀字讀半邊，而導致誤讀。

3、對策：

①首先要細讀題幹，這是做對題前提，其次做題要有是非分明的觀念，第三要學會運用排除法和比較法來解選擇題。

②面對期末考試，最保險的方法是專項複習，把課文中的生字專項列出，熟讀並給予注音，既是應試，又是對你所學知識的複習鞏固。

③複習時要特別重視用音字和形似字的讀音。

三、釋義題：

1、考查形式： 選擇題 主觀題

2、存在問題：

①因爲我不知道它的意思，所以我不做。

②瞎猜。

3、對策：

①解釋詞語的方法：

A、語素分析法;如朗潤：明朗、潤澤，把朗潤分成兩個語素，然後進行釋義。

B、用同義詞或反義詞釋義：如賣弄：炫耀，即同義詞來解釋;再如：陌生：不熟悉，即用反義詞前加不來解釋。

C、結合語言環境來解釋，這是最主要的一種解題方法。它是根據詞語所在句子的意思，來解釋該詞的含義，所以在解釋詞語時，我們要理解句子的意思，再猜測出詞語的意思，寫出詞語的含義後，你不妨代入句子中，連結合上下文，再檢查一下意思是否通順，如果上下文意識一致，說明你的解釋是正確的，反之，可能就是錯的。

②關鍵還是着平時的積累;面對期末考試，每個同學不僅要把每課的生詞專項列出複習，而且要理解它的文中的意思。

③如果是選擇題，同樣用排除法、比較法來篩選答案。

④在複習中要特別注意可能會考的重點詞語。

四、改錯別字題：

1、題形：選擇題 主觀題

2、存在問題：

① 無法辨別對錯，認爲它們沒有錯。

② 粗心，沒有仔細答題，就急於答題。

3、對策：

① 結合注音、釋義，作好本冊教材專題複習，從音、形、義來理解字的書寫。

② 平時要作一個有心人，認真書寫，養成一絲不拘的書寫習慣。

③ 解題時要特別注音同音字和形似字的書寫。

五、默寫填空：

1、題型：填空題

2、存在問題：

①寫錯別字 ②書寫潦草 ③不會背誦默寫 ④未能正確理解默寫

3、對策：

①期末複習時，首先要會背誦規定的篇段，不僅如此而且要會默寫，特別是要寫對每一個字，對於填空題，一字出錯，全盤皆輸，所以平時在朗讀背誦默寫時，要有心去讀，記住較難寫的字詞，力求一次到位地寫對，養成良好的書寫習慣，讀書習慣。

②在當前階段要抓住重點句來朗讀、書寫、背誦

③跟老師做好歸類複習，重點攻下你曾寫錯的字詞。

六、文學常識題：

1、介紹作家：從名、時、地、評、作五方面來介紹，特別要注意作品、年代、評價四個方面。在本冊教材中應熟記的古代作家有沈復、孔子、蒲松齡、韓非、劉義慶，應熟讀的現代和當代作家有：魯迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外國作家有：安徒生、法布爾、伊索、泰戈爾、莫頓·享特。

2、主要作品：《論語》、《世說新語》、《伊索寓言》

七、仿寫題：

1、存在問題：

①不知如何下手，胡亂寫一句湊數 ②不注例句的句式，修辭等

2、對策：

①解題方法：

a、句式一致 b、修辭方法相同 c、內容相符 d、語言優美 e、書寫工整

②平時多仿寫多訓練

③考前應多做此類題目

八、開放性題目：

1、仔細審題，扣題作答。

2、因爲沒有標題答案，所以理由闡述要充分，儘可能要詳盡一點，千萬不可寫成豆腐乾。

3、不可出現病句或錯別字。

4、書寫工整。

5、平時要重視此類題目，認真解答，養成良好的答題習慣和思維習慣。考前訓練要多做做好此類題目。

九、現代文閱讀：

1、主要特點：

一是閱讀材料課外大於課內，內容豐富、文質兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學生能增長知識，受到感染和教育。

二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，有利於考查學生的思維能力、語言表達能力，提高考試的效用，還爲學生提供了張揚個性的舞臺。

三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內容、中心意思(或觀點)、感情基調、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，纔能有助於對閱讀材料的局部的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。

四是開放性試題浮出水面。這是近年考試語文現代文閱讀題最大的特點。以往中考閱讀題大多以客觀題爲主，而且追求答案的規範性和惟一性，學生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學生的創造精神和創新思維。

針對上述特點，在複習過程中應從以下幾個方面着手：

①訓練內容要向課外拓展。閱讀試題材料已逐步由以課內取材爲主轉向以課外取材爲主，應注重課外材料的積累，加大課外文章的複習力度。

②閱讀能力考查的重點是整體感知和綜合分析。 ③閱讀的本質是理解。各類體裁的作品的閱讀應是以理解爲目的，在理解的基礎上發展爲賞析性閱讀、探究性閱讀。

④在閱讀材料的選擇上應注意：記敘文閱讀應適當增加貼近學生生活的文章;說明文閱讀應適當增加與現實密切相關的社科類文章;議論文閱讀應適當增加文化評論類文章;在整個閱讀測試中適當增加文學作品的比例。

⑤加強表達能力的訓練，對閱讀材料的理解、賞析(評價)、探究都需要文字(書面語言)表達出來。因此，書面語言的表達能力訓練也不容忽視

2、解題方法指導：

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題幹做標記，找出範圍對應句，比較選項看差異。”

先讀原文，完成3個任務：(1)瞭解文章大意，各段之間的聯繫，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。　　其次，讀題幹很重要，要給重要詞語做上標記。

第三，找出答題的範圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最後一步，即完成答題。　　閱讀題如是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用於一目瞭然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用於“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

排除法，可適用於一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的.選項，將正確的答案顯露出來，提高答案准確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據，須具備兩個特徵：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點後可排除較多的選項。　　類推法，適用於部分選擇題。根據合理推斷，迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案

十、寫作

(一)怎樣做命題作文

老師出作文題目，讓同學們根據題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學們進行寫作訓練的一種重要形式。

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙於動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行：

1、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

2、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

3、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關係密切，要詳寫，哪些內容與中心關係不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

(二)寫人的作文應注意什麼

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什麼，或者有哪些動人事蹟;也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情;也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什麼人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關係。

⒉要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與衆不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《娘，我的瘋子娘》之後，你對這位母親就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《娘，我的瘋子娘》中，瘋子娘捨不得離開兒子就是一個細節描寫，它表現了瘋子娘對兒子的愛與留戀。

⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因爲不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什麼就寫什麼，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重複羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什麼。

(三)寫事的作文應注意什麼

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作爲材料來寫或作文呢?請注意以下幾點：

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因爲任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物

一、制定並執行復習計劃

制定計劃是首要環節，應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立，不預則廢”。計劃可使複習減少盲目性，最大限度的提高複習效率。

二、分塊複習

具體如何複習，可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗，傾向於分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。

(一)把學過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定複習步驟，把講讀課文作爲主要複習內容。

(二)把講讀課文繼續分解爲基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

(三)基礎知識部分分解爲生字(包括音、形)、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分爲課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

(四)基礎知識集中幾天，進行強化複習。

(五)閱讀部分，課內的重點篇目，重點段落，要重新加以複習。課外部分，應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題，臨考前半個月，最好每天在限定時間內完成。

(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應該多看各種類型的經典著作，認真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養寫作能力。

考試指導

考生應試的心態如何，會對應試的結果有很大影響，試卷中出現以前沒有閱讀過的材料，沒見過的題型，是很正常的事，既使是考查學生熟知的內容，也不可能和平時練習的方式、角度、提法完全一樣。看到試卷中不熟悉的試題，首先是不要心慌，不要自亂陣腳，要冷靜對待，並盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應對。具體掌握以下幾點：

1、認真審題，答必所問。

2、先易後難，絕不放棄。

3、注意掌握時間，重視複查。

複習重點：

(一) 閱讀記敘文應把握哪些方法

1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人，還是側重敘事;是寫景狀物，還是較多的環境描寫，對這些基本內容有正確的判斷。

2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

3、縱觀全篇，理清結構。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應、過流能有正確的分析。

4、對側重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。

5、對側重敘事的篇或段，要抓住事情發生、發展、結局的過程，分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關係中，把握事件所蘊含的社會意義。

6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象徵意義。

7、結合文章內容，理解、分析關鍵詞語、句子的含義，體會它們對錶情達意的作用。

8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對錶現中心的作用。

9、在理解全篇的基礎上，能找出有關段的中心句，或用自己的話寫出段的中心;對某段文字，能依據內容劃分層次，寫出層意。

(二)文言文閱讀

1、複習要點

(1)閱讀文言課文，瞭解內容(瞭解句意，把握內容要點)。

(2)能順暢地朗讀一些基本課文。

(3)背誦一些基本課文的篇與段。

2、複習輔導

常見文言文的命題形式，大體有三類：選擇題、簡答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面：

① 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

② 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

⑤ 對文言文內容的理解。

B、解題指導：

一、書寫題：

1、要求：正確、工整美觀

2、分值：3—5分

3、存在問題：

①塗改 ②寫錯字 ③多寫或漏寫 ④格式不正確

4、對策：

①先仔細地讀(默語)，熟記可能會寫錯的字或標點符號。

②一字一詞對照着寫(集中注意力)，萬一有寫錯，也應在最小範圍內修改，甚至不改。

③特別要注意標點符號的寫法：省略號、破折號、書名號、引號等佔兩格，除引號、省略號、破折號外不可寫在行首第一個空格內。

④書寫格式由句末點號(句號、問號、歎號)的多少來決定。如果是一個句末點號，則是一個句子，則要頂格寫;如果2個以上的句末點號，可視爲一段話，一般行首要空兩格再書寫。

⑤以上所說都是應試的方法，我認爲最關鍵的是平時作業時要養成良好的書寫習慣，更何況從2004年起，中考則規定書寫分由卷面和抄寫題兩部分組成。其實一份卷面整潔美觀的試卷，往往受評卷老師的青睞，特別是作文卷的印象分，在無形中你會獲得優勢。

二、語音題：

1、考查形式：

①選擇題 ②主觀題

2、存在問題：

①似是而非，看看差不多，就認爲這就是答案，結果弄錯了。

②審題不清，要求選出對的一項，偏選錯誤項，反之亦然。

③主觀題主要是平翹舌，前後鼻音，上聲和陽聲不分，再者秀才讀字讀半邊，而導致誤讀。

3、對策：

①首先要細讀題幹，這是做對題前提，其次做題要有是非分明的觀念，第三要學會運用排除法和比較法來解選擇題。

②面對期末考試，最保險的方法是專項複習，把課文中的生字專項列出，熟讀並給予注音，既是應試，又是對你所學知識的複習鞏固。

③複習時要特別重視用音字和形似字的讀音。

三、釋義題：

1、考查形式： 選擇題 主觀題

2、存在問題：

①因爲我不知道它的意思，所以我不做。

②瞎猜。

3、對策：

①解釋詞語的方法：

A、語素分析法;如朗潤：明朗、潤澤，把朗潤分成兩個語素，然後進行釋義。

B、用同義詞或反義詞釋義：如賣弄：炫耀，即同義詞來解釋;再如：陌生：不熟悉，即用反義詞前加不來解釋。

C、結合語言環境來解釋，這是最主要的一種解題方法。它是根據詞語所在句子的意思，來解釋該詞的含義，所以在解釋詞語時，我們要理解句子的意思，再猜測出詞語的意思，寫出詞語的含義後，你不妨代入句子中，連結合上下文，再檢查一下意思是否通順，如果上下文意識一致，說明你的解釋是正確的，反之，可能就是錯的。

②關鍵還是着平時的積累;面對期末考試，每個同學不僅要把每課的生詞專項列出複習，而且要理解它的文中的意思。

③如果是選擇題，同樣用排除法、比較法來篩選答案。

④在複習中要特別注意可能會考的重點詞語。

四、改錯別字題：

1、題形：選擇題 主觀題

2、存在問題：

① 無法辨別對錯，認爲它們沒有錯。

② 粗心，沒有仔細答題，就急於答題。

3、對策：

① 結合注音、釋義，作好本冊教材專題複習，從音、形、義來理解字的書寫。

② 平時要作一個有心人，認真書寫，養成一絲不拘的書寫習慣。

③ 解題時要特別注音同音字和形似字的書寫。

五、默寫填空：

1、題型：填空題

2、存在問題：

①寫錯別字 ②書寫潦草 ③不會背誦默寫 ④未能正確理解默寫

3、對策：

①期末複習時，首先要會背誦規定的篇段，不僅如此而且要會默寫，特別是要寫對每一個字，對於填空題，一字出錯，全盤皆輸，所以平時在朗讀背誦默寫時，要有心去讀，記住較難寫的字詞，力求一次到位地寫對，養成良好的書寫習慣，讀書習慣。

②在當前階段要抓住重點句來朗讀、書寫、背誦

③跟老師做好歸類複習，重點攻下你曾寫錯的字詞。

六、文學常識題：

1、介紹作家：從名、時、地、評、作五方面來介紹，特別要注意作品、年代、評價四個方面。在本冊教材中應熟記的古代作家有沈復、孔子、蒲松齡、韓非、劉義慶，應熟讀的現代和當代作家有：魯迅、冰心、郭沫若、老舍、宗璞、朱自清，外國作家有：安徒生、法布爾、伊索、泰戈爾、莫頓·享特。

2、主要作品：《論語》、《世說新語》、《伊索寓言》

七、仿寫題：

1、存在問題：

①不知如何下手，胡亂寫一句湊數 ②不注例句的句式，修辭等

2、對策：

①解題方法：

a、句式一致 b、修辭方法相同 c、內容相符 d、語言優美 e、書寫工整

②平時多仿寫多訓練

③考前應多做此類題目

八、開放性題目：

1、仔細審題，扣題作答。

2、因爲沒有標題答案，所以理由闡述要充分，儘可能要詳盡一點，千萬不可寫成豆腐乾。

3、不可出現病句或錯別字。

4、書寫工整。

5、平時要重視此類題目，認真解答，養成良好的答題習慣和思維習慣。考前訓練要多做做好此類題目。

九、現代文閱讀：

1、主要特點：

一是閱讀材料課外大於課內，內容豐富、文質兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學生能增長知識，受到感染和教育。

二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，有利於考查學生的思維能力、語言表達能力，提高考試的效用，還爲學生提供了張揚個性的舞臺。

三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內容、中心意思(或觀點)、感情基調、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，纔能有助於對閱讀材料的局部的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。

四是開放性試題浮出水面。這是近年考試語文現代文閱讀題最大的特點。以往中考閱讀題大多以客觀題爲主，而且追求答案的規範性和惟一性，學生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學生的創造精神和創新思維。

針對上述特點，在複習過程中應從以下幾個方面着手：

①訓練內容要向課外拓展。閱讀試題材料已逐步由以課內取材爲主轉向以課外取材爲主，應注重課外材料的積累，加大課外文章的複習力度。

②閱讀能力考查的重點是整體感知和綜合分析。 ③閱讀的本質是理解。各類體裁的作品的閱讀應是以理解爲目的，在理解的基礎上發展爲賞析性閱讀、探究性閱讀。

④在閱讀材料的選擇上應注意：記敘文閱讀應適當增加貼近學生生活的文章;說明文閱讀應適當增加與現實密切相關的社科類文章;議論文閱讀應適當增加文化評論類文章;在整個閱讀測試中適當增加文學作品的比例。

⑤加強表達能力的訓練，對閱讀材料的理解、賞析(評價)、探究都需要文字(書面語言)表達出來。因此，書面語言的表達能力訓練也不容忽視

2、解題方法指導：

解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題幹做標記，找出範圍對應句，比較選項看差異。”

先讀原文，完成3個任務：(1)瞭解文章大意，各段之間的聯繫，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。　　其次，讀題幹很重要，要給重要詞語做上標記。

第三，找出答題的範圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最後一步，即完成答題。　　閱讀題如是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。　　直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用於一目瞭然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用於“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。

排除法，可適用於一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案准確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據，須具備兩個特徵：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點後可排除較多的選項。　　類推法，適用於部分選擇題。根據合理推斷，迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案

十、寫作

(一)怎樣做命題作文

老師出作文題目，讓同學們根據題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學們進行寫作訓練的一種重要形式。

當你在做命題作文時，不要看到題目就忙於動筆，要養成動筆之前想周全的習慣。可按以下幾個步驟進行：

1、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點和範圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。

2、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點和範圍以後，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個什麼思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。

3、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以後，就得列個寫作計劃，先寫什麼，再寫什麼最後寫什麼，得有個次序。哪些內容與中心關係密切，要詳寫，哪些內容與中心關係不大，可以略寫，得分個主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀。

以上三步做好了，你就可以按提綱進行作文了，這樣寫出來的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒有中心的毛病。

(二)寫人的作文應注意什麼

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什麼，或者有哪些動人事蹟;也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情;也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什麼人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關係。

⒉要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與衆不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《娘，我的瘋子娘》之後，你對這位母親就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《娘，我的瘋子娘》中，瘋子娘捨不得離開兒子就是一個細節描寫，它表現了瘋子娘對兒子的愛與留戀。

⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因爲不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什麼就寫什麼，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重複羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什麼。

(三)寫事的作文應注意什麼

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作爲材料來寫或作文呢?請注意以下幾點：

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因爲任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因後果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物