小學語文期末考試複習方法有哪些？

歸類複習法

歸類複習法系統性、針對性較強，如果運用的好，複習的效果也不錯。但這種複習方式對教師的要求更高，教師要對本冊書的內容做到心中有數，還要進行系統安排。

小學語文知識點多，可以歸類成三部分：基礎知識、閱讀、習作及口語交際。

1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的複習爲主。

(1)拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子;整體認讀音節;大小寫字母(查字典的方法體現)。重點練習“看拼音寫字、寫詞”。

(2)字：理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力。

(3)詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或看拼音寫詞語。這部分內容以課後題和語文園地中出現的詞語訓練的類型進行歸類複習。詞語的複習要強調詞語的理解和運用，並注意積累。通過複習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力(如：造句)。

(4)句：以積累爲主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現的讀讀背背、讀讀記記及其拓展爲主要複習內容，同時複習句式的轉變。

(5)標點符號：常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號爲重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用)

(6)修辭手法：複習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、誇張等。

2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。

(1)按課文內容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。)

(2)閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，複習只能是一個加強、提升的過程。所以複習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。如：在做閱讀題時先要求學生把短文讀一遍，大體知道短文講了什麼內容，再讀讀短文後面的`習題，帶着這些問題把短文再讀兩遍，然後再動筆答題。在答題時要注意格式：問答題要寫答，回答問題要完整。在做每一道題時，要求學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?

教師可根據教材出一些閱讀題或從試卷中選擇一些閱讀篇目，多讓學生見各種題型，在做之前先教給學生做題的方法，再讓學生當堂完成，當堂分析、講解，以提高複習效率。做一道題有一道題的效果。儘量不要讓學生帶回家完成。對於錯得多的題不要只講答案，一定要講方法，讓學生知道遇到這樣的問題應該從哪些方面着手思考?爲什麼這樣回答?如：理解詞語的意思這樣的題，可用換詞、聯繫上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴學生這個詞是什麼意思。教師要總結出一些常見問題的方式方法.如：如何總結課文的主要內容，如何概括中心，如何解詞，如何概括段意等等。

3、習作：以方法爲主而不應以寫爲主。

首先複習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出並標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

其次是對本冊教材中的每篇習作進行認真分析、總結，列出簡單提綱，指導學生在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。

這個方法也不錯