讀書日記彙總六篇

已到了一天的末尾，相信大家一定感觸頗深吧，請好好地記錄下在日記裏。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？以下是小編爲大家收集的讀書日記6篇，歡迎大家分享。

讀書日記 篇1

我已經11歲了，從4歲開始，到現在，我已經讀了數不清的書了，我早早的就有了許多感覺，有時候，我想的每一件事都能和我讀過的'書聯想到一塊。

我想說的是，在學樂中國裏學習的大部分都是7-16歲左右的小孩，你們要知道，一生之計在於勤，只有勤奮學習，長大以後纔能有所作爲，最後，在新春之際，我，沈懿，一個小學3年級的學生，祝福大家新春快樂！

讀書日記 篇2

在斯看來就是“吃人的實錄”，在這篇文章中，斯感到前所未有的壓抑感和苦難，這樣的社會，是如此的可怕，“非人性”的觀念，是當今一向存在的，只是我們這一代所未曾用第六感所感應到的，也許，是被電腦慣出了幾許病殤，所以第六感受到了嚴重迫害，就像哈爾濱的那座大橋一樣，其實隱患一向都有着，只是，“時機”不夠成熟罷了！當某些事物變成了一種“靈異”般詭異的時候，斯曾可想，而不知再不知，興許，在此刻《狂人日記》裏，寫的有些沉重壓過五指山，可是與此刻而言，對於斯的啓示便是一層又一層的灰煙瘴氣，這樣的瘴氣，已經讓我們原本過上百的壽命卻變得僅有還不到70歲。

可悲麼！不怎樣可悲，你的思想很深刻又能怎樣，你把問題看的清澈見底又能怎樣，你奈何不了什麼就像文中最終，寫的那樣，救救那些沒有吃小孩的'小孩子們。可是他能救濟麼所以吶喊，儼然變成了“孤魂野鬼”的哀怨呼叫轉移的家底兒資本。

魯迅先生在文中把自我深入“吃人”的人際關係其中，原先他也一向再“吃人肉”，似乎他恍然的有點“愚魯”，可是呢斯人不知，的確很不知，在文中，看到一句話，一向重複不斷——：“便對麼”，他在反問什麼，他在吶喊什麼，“吃人的人”仍將延續他們的篇章，而先生呢一向重複：“便對麼”，這就讓斯想起少林寺的主持一樣，誠信誦佛，可是，從一個跑偏的想法來說，當道德和生存存在了嚴重的矛盾，試問一下，這解困之法該當何罪呢

回過頭來想想：時刻驚醒自我，一個無窮無盡的使命，斯能做的就是全力而爲之，可是不犯拙，是不太可能的了，相似的事情很多很多。

這篇文章讓斯聯想起一句話：“說高尚，誰在高尚！說低俗，誰又在低俗！”，這是何等暢快淋漓的一句話哉！！！斯也在最終有一疑問，便是上句話了。

讀書日記 篇3

這本書是一個美國中學男生格雷的日記，他在老媽的要求下寫日記。格雷是一個狡黠、機趣、自戀、膽小而且愛出風頭的男孩，這一點都不符合人們心中的“好孩子”，但是這個缺點不少的男孩讓無數的人喜歡他！格雷曾幻想着自己成名後拿日記本應付蜂擁而至的記者；他喜歡玩電子遊戲，卻被老爸趕出去運動，結果他便去朋友家玩遊戲，回家時用別人家的噴水器弄溼身子，扮成一身大汗的樣子；他眼紅自己的好朋友受傷以後得到女生的呵護，就故意用繃帶把自己的手掌裹得嚴嚴實實的，裝成傷員，反而招來女生的厭惡……

在讀這本書的過程中，我總是哈哈大笑，以爲格雷滿腦子的鬼點子，確實讓人忍俊不禁。回首過往歲月，記憶慢慢翻開，摺疊……疊成一串串美麗的.故事，故事中，我想起了在我讀五年級的一件惡作劇：

那天，是四月一日愚人節。我早就盼望着這一天的到來。因爲我前一天晚上我已經規劃好今天的整人計劃了。於是我背起書包，連飯都不顧及吃，像離弦的箭，向學校飛奔而去……

“叮鈴鈴……”上課了，我聚精會神地聽着，心裏卻想着：“嘿嘿，待會兒有人好受的！”這時，老師點名坐在我前邊的小鑫朗讀課文，我真是激動萬分，因爲，我一直等着這個時刻！我見小鑫站起來，認認真真地讀着長長的課文，我想：“得快點下手！”於是，我上半身裝作聽得陶醉的樣子，下半身卻在做小動作：用腳尖輕輕地把椅子勾到小鑫屁股後面的位置。我小心翼翼地操作着，生怕發出一丁點聲音，心裏像裝了一隻小兔子在怦怦直跳。

哈，終於，我在小鑫讀完課文之前，順利實施了我的計劃。我長舒了一口氣，心裏暗暗高興：“好戲就要開演了！”果然不出我所料，小鑫的屁股與地板“深深地親吻”了一下。我心裏簡直可開了花，但是樂極生悲，我在放學後，還是被留了下來，接受了長達“半個世紀”的品德教育。

我時常想，爲什麼愚人節那天，與同學開個玩笑，事後跟他誠懇地道歉，這件風波還是會平息的，爲什麼不讓我們兒童來解決兒童之間的問題呢？我明白，在我這種被貼上“好孩子”的標籤兒童，在大人心目中，可不能犯一點錯誤：例如，忘了帶作業；考試差一點得到100分……等等，這些兒童會犯的再正常不過的錯誤，對於“好孩子”來說，可是大錯！這時，老師就會問你：“怎麼你也沒帶作業啊？你不應該犯這種錯誤的啊？”家長會問你：“考試怎麼別人得的到100分，而你不能？是不是沒有花心思認真讀書？是不是又偷玩去了？”雖然這是“大人世界”裏大人們的一片苦心，但……

在《小屁孩日記》這本書裏，我深切感受到了童年，是這麼的無憂無慮、幸福、純真和美好……相信大家讀了《小屁孩日記》以後，不僅能讓你輕鬆學習英語，開懷大笑，還能勾起你許許多多美好的回憶……

讀書日記 篇4

剛見到這本書，明白這是二戰期間安妮在密室中寫的日記時，我很驚訝又有些懷疑，不相信在那種環境下，還會有人靜下心來寫日記。可當我查閱資料確認這本日記是真的時，我就感動了，爲安妮的勇氣、爲她那一顆不懼的心。

她最大的願望是做一名記者和作家，作爲一名成長中的少女，她在日記中吐露了與母親不斷髮生衝突的`困惑以及對性的好奇。“二戰後我想出版一本書，叫做《密室日記》……”“我經常心境沮喪，可是從來不絕望。我將我們躲藏在那裏的生活看成一場趣味的探險，充滿危險與浪漫情事，並且將每個艱辛匱乏當成使我日記更豐富的材料。”1944年4月5日安妮在日記裏寫道：“我期望我死後，仍能繼續活着。”這便是安妮那強大的內心。

她生活在密室中，仍然有夢想，並把他們在密室中艱辛的生活和她經過廣播明白的外面納粹殘酷迫害和屠殺猶太人的這些事情，都作爲了她日記的材料。那是一種怎樣的樂觀與淡定啊!

《安妮日記》中所描述的事情早已成了一段歷史，但卻仍然能給我們帶來啓迪。那就是：即使遇到了困難，我們也應當靜下心來，不要因爲困難而亂了腳步。

讀書日記 篇5

今天和孩子一起讀完了《親愛的漢修先生》，讓我感觸很多。一個二年級的學生因爲讀了一本喜歡的書，並喜歡上了這本書的作者，而且還有勇氣給他寫信。通過和作者的書信往來，使他的寫作水平得到了提高。並把自己的內心世界打開，讓自己從父母離異的陰影中走出來，使自己變得活潑開朗，能寬容別人。

媽媽的`形象令人欽佩。她沒有因爲婚姻的失敗和生活的艱辛而讓自己意志消沉，而是在挫折中讓自己變得更堅強，並用好的教育方法來引導自己的孩子。

漢修先生不僅是一位作家，更是一位教育家。他用平常人的心態和孩子交流，鼓勵孩子寫出自己的真實生活，用自己做比較讓孩子不要因爲失敗而對寫作失去信心。孩子就是因爲身邊有這麼多愛他關心他的人，纔會一步步走向成功。

在我們的人生道路上，多多少少都會遇到一些挫折，重要的是看我們拿怎樣的態度去面對。多讓孩子讀這些有教育意義的書，會讓他的一生受益匪淺。

讀書日記 篇6

笑貓發現了一隻貓，她與別的貓不同：她高貴，有氣質，又優雅;像一個貴族。喜歡站在高高的塔頂上發呆;而有些貓叫做“資格貓”他們很嫉妒她;應爲他們把不得讓他站上去發呆。而且，他們還發起了“神經”：聽了一隻老鼠的話，開始了你爭我，我爭你的激烈戰爭。

我覺得，這些資格貓有些笨笨的.，爲什麼?我是言之有理滴：他們爲了讓那隻貓開始了不文明行動：咒罵、扔東西等等等等，哎，你說，爲了一個位置，何必呢?這也不是像現在的生活?爲了官位，這些的一切利益，還不是和那些“貴族中的貴族”一樣?

做人，一定要好好做人啊!