【精選】我的日記合集10篇

一天即將過去了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，想必是時候寫一篇日記了。那麼寫日記需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的我的日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的日記 篇1

今天，是我的生日，可是我和爸爸還渾然不知。因爲，我倆都有一個症狀；生日記不住症。可是我的表哥今天說祝自己生日快樂，我一想，表哥的生日和我的生日一樣啊。啊！今天是我的`生日啊！差點又忘了。我趕緊給我爸爸打電話，我問：“今天是我的生日嗎？”爸爸一想，爸爸也恍然大悟，說：“今天就是你的生日啊！差一點又忘了。”我不禁自喜，又可以吃上那又大又軟的蛋糕了。晚上，爸爸帶我去大明蛋糕店，那裏有各種各樣的蛋糕。我看上了一個標價爲268元的蛋糕上，那是個水果蛋糕。可是爸爸不同意了，說着很浪費錢。就買了個68元的小水果蛋糕了。到了家裏。吃了半天也沒有把那個蛋糕吃完，爸爸說的話確實很對。連一個這個蛋糕都沒吃完，買一個那麼貴的就多浪費啊！不過我過的生日真快樂啊！

我的日記 篇2

今天是星期日，我跟着媽媽一起去菜場買菜，回家做了一頓豐盛的晚餐。

平時，我不喜歡去菜場，因爲菜場裏有一股難聞的腥味，但是，今天我有一種特別想陪媽媽去菜場的感覺，於是面對媽媽的邀請，我欣然同意了。

剛進菜場，一股魚腥味撲面而來，我跟着媽媽來到魚攤前，買了一條桂魚，回去清蒸最好吃了。這時，一隻蝦在我的旁邊蹦了起來，嚇了我一跳！我急忙往後退，目光與一條體型巨大的胖魚相遇，媽媽告訴我，這就是“胖頭魚”。菜場裏也能學到新知識。

我們買了桂魚、蛋、還買了我最愛吃的土豆、蘆筍，回家做了一頓美味的晚餐。通過和媽媽一起買菜，我不但認識了胖頭魚，還體會了母親每天買菜、做飯的辛苦，不但要合我口味，還得儘量翻着花樣不買重複的`。我已經長大，要學會體諒大人，要學做懂事的人，好好學習，以後報答父母。

我的日記 篇3

寫給我的知己，我的良師益友

總想寫些什麼，給我的知己。

我們相識於1984年。那一年，我18歲，你28歲。

記得第一次看到你，是在一個下午。我在一個向西的辦公室裏，聽到我們學校的老師在奔走相告，說來了個很瘦的老師，據說比XX還瘦。XX老師卻笑得上氣不接下氣，因爲她的瘦，對於當時的她，已成爲過去式。

看到你，果然很瘦，而且又高又瘦，懷裏的孩子卻是胖胖的圓臉。那一年，那孩子還沒上幼兒園，如今，已是娶了媳婦的成年人了。歲月的變遷，真的如夢。

很長時間裏，我們一直不熟，因爲年輕的我，極其內向。我只知道你每天都風風火火，忙來忙去。我聽過你和同事安排怎麼樣送孩子去學習，又怎麼樣在此期間讓爐上的飯恰到好處地熟。我聽了，感到婚後的生活，是要用心計算才能過得去，否則，又能怎麼做到接孩子和燒飯兩不誤那。

四年後，我結婚了，又恰逢我們一個年組。你幫我張羅着，讓同事們送我一個稱心的禮物。那就是現在還在我家的電子掛鐘。我家幾經變遷，但這個鍾一直跟着我們，如今看來，這一情份，讓我珍視。

漸漸地，你的`一切成爲了我的目標。孩子上小學，上中學，上高中，上大學，讀研，考博士。。如今，我的孩子也已經是大學生了，而你又成了婆婆。你總是在我面前成爲標杆。

一起渡過的日子，每一點每一滴都讓人回味。

我們曾一起騎車回家，你嫌離家太近，還沒想好買什麼菜就到家了。我嫌家遠，總得獨自一人騎很遠的路程。我們曾笑談過要換房住，邊騎車邊大笑不已，不知道路人是否爲我們的大笑駐足。有時也曾一個話題言猶未盡，你又騎車送我一段路程。

我們曾爲能一起多談一會兒而走得很遠很遠。

20xx年的1月6日，你應邀來到學校。午飯後，你說我們得出去走走。我們便沿着高新區學校，做幾周遊。幾進校門又幾齣校門，下午快兩點了，你說得回家了。你上了八路車，你對我揮手，你說，這樣的機會不會太多了。看着你上車，看着車子漸行漸遠，我真的不想傷感，但那時，特別想流淚。我知道，在人生路上，每個人會陪我們走一程，但不可能走全程。我也曾在早年設想過，你退休了，我還要獨自工作10年，但，沒想過許多設想都會成爲現實。

我工作已二十六年有餘，有你的陪伴，我一直不曾孤單，無論面對成功和失敗。你曾是我的年組同事，也曾做過我的教導主任。無論當的官是大是小，我都遠離了曾經的朋友，也不知道爲什麼。而當了主任的你，更有時間和我交流了。你曾爲我所教的班級上作文，告訴我，

怎麼樣才能激發學生的學習興趣。你也曾告訴我，怎麼樣才能擺正做班主任的心態。你曾問過我：你是否愛學生像愛自己的孩子一樣那？我也愛學生，但我只是愛學習成績好的學生纔是發自內心的。你讓我明白了，像愛自己的孩子一樣愛學生纔是真正的愛。包容學生有困難的學生，從那時起，我在努力地去做。那時的你，讓我看到了一個特級教師應有的胸襟和風範。

再後來，你去了華育小學，懶惰的我，還留在鋼都小學。你總是抱怨，我們離得太遠，你勸我，從很多角度上看，我也得去華育。在我們身在兩個學校期間，你請我到回民的飯店吃飯，一直兩點一線的我，知道了原來回民的鍋仔也是那樣的可圈可點。我們在那間飯店裏互相交換自己寫的文章，你總是讚美我，而不善言談的我，只是從內心裏欣賞你的才華。

終於，你幫我安排好了去華育的路。我們又在一個學校了。我們一起去了杭州，你興奮地告訴我，要近距離地接觸大師。你給我和拍了許多的照片，現在都保存在我的影集裏。而此刻想想，從杭州回來後去相館洗照片，到如今這7年的光景裏，我竟然沒再去洗一張相片，因爲數碼相機的原故。以爲數碼的相片可以用多種方式保存，竟沒再去洗那些伸手可及的相片。

再後來，我忙，你也忙。我們連在一起說話的時間都沒有。只是近半年來，你我好像閒了些。這學期，你曾幾次說，真的很喜歡來上班，可以用午休時間去溜彎。

我總以爲，現在通訊很發達，很容易溝通。但，現在想來，我們不能再朝夕相伴，不能再在吃飯後互相等候，不能再在評課時代我說話，我依然還是茫然若失。你給我留下許多，是我現在無法能用語言表達的。我總想，等我老了，老到只能躺在搖椅上，等我有足夠的時間和心情回憶往事時，我會記下我們之間的一點一滴。

心裏有些零亂，寫得更亂，好在寫在自己的日誌裏，就和自己的日記一樣吧。別人不會挑剔，自己也不會怪罪。

我的知己，你現在正擁有着美好的人生。此刻，在這裏祝你的人生更加美好。

有很多人分不清我們倆，說我們長得很想像。聽到這樣的話，每次我都很高興，因爲你就是我標杆！希望我的人生，也如你一樣美好！祝福我的知己！祝福所有我愛的人和愛我的人！

我的日記 篇4

20xx年2月8日 星期日 天氣：晴

自從開完家長會，離開學校後，我的心情便由晴轉陰了，然後由陰轉雨，最後連一絲光線都沒有了，你可能會問：“爲什麼呢？”讓我跟你細細道來。

原因一，在學校時，同學們可以和我一起玩，但是現在我就像一個小乞丐一樣，沒有人理睬。冷風輕輕地吹着我的臉頰，使我感到無比的落寞。

原因二，大人們總是以爲只要把我們扔在書房裏就可以成才，我想告訴他們：這樣子對你們的.孩子是沒有用的，要讓大自然成爲孩子們的課堂，讓我們自己去感受大自然的奧妙，孩子們有了興趣，自然就會寫出好的作文，寫出了好的作文學習成績纔會提高。你們想過我們自己的感受嗎？我們整天被你們逼迫着背這個書，背那個書，心裏壓力山大的，你們總要給我們一些放鬆的時間吧。這是我的心聲，也是大家的心聲，請你尊重一下我們的心聲，答應我們這個小小的要求，好嗎？

我的日記 篇5

“想不到啊！真是不可思議啊！老師整人的法子竟如此高超！甘拜下風了！”這是我參加完這次整蠱大比拼後最大的感觸。在這次比拼中，有好幾個優等生和機靈鬼，都敗在了老師手下。

班裏的三位女生那淑女形象，一經老師之手後慘遭“滑鐵盧”。還有一位女生被老師“趁火打劫”，老師趁她不注意，扔下了紙條，短短五秒飛逝，留下的只有整蠱。可憐的她抽了五張整蠱小紙條，這已經是我們手下留情了……還有一位女生堪稱牛人，由於老師製造的氣氛過於緊張，使她中了“詭計”——一把抓了十張整蠱小紙條！

當然了！這也不能全怪老師，因爲這些整蠱小紙條都是我們一手釀造出來的。如果說老師是“整蠱兇手”，那我們就是“幕後主使”了。就連我也慘遭了他們毒手——他們竟讓我一個女生耍酷，而且還要三個動作！不過還好，還好，這事並沒有難倒我，我順利完成了“任務”。

經過這次整蠱大比拼，我才瞭解到人與人之間的'關係要處好，儘量別去惹到別人，否則，你的下場將會很慘！所以，打理好人際關係事關重要，千萬別讓別人在你背後“捅上一刀”。

我的日記 篇6

我的神祕基地在地殼裏，地殼裏有許多不爲人知的祕密。

有一天，地球外突然來了幾位不速之客，他們都是隕石。隕石狠狠地砸在地球媽媽的臉頰上，疼得地球媽媽狠不得把隕石踢成兩半，這可要影響地球媽媽的生長了，連地球媽媽的孩子恐龍都滅絕了，隕石飛快地降落着，就像一顆顆流星。突然地面上響起了轟隆隆的.噪音，就連在睡大覺的大懶蛋也被吵醒了。

在這浩瀚如海的地殼裏，有一位脾氣火暴的先生，他的名字叫火成岩。如果誰惹了他，他就會暴跳如雷；如果有人得罪了他，人們就要面臨滅頂之災——那便是可怕的火山爆發。

中午時分，有成羣結隊的蜜蜂和蝴蝶飛了過來，光禿禿的地殼向蜜蜂問好。英俊的蜜蜂國王和瀟灑的蜜蜂助手走出隊伍，在光禿禿的地殼上撒了許多種子；美麗的蝴蝶公主捉來了幾隻蚯蚓，我看見幾只小蚯蚓快活地瑟瑟發抖。突然，五萬多名的小蜜蜂，扛着一棵八千年的古老大樹，種在了大地上，我把幾隻蚯蚓放在了寬敞明亮的房間裏，從此蚯蚓們在房間辛勤的工作着，因爲地殼很乾燥，小魚也不能在那生存。

有一天，三頭鳳師傅把天池的水引到了地殼裏。此時，地殼裏多了一份快樂，就連小魚也住在了地殼裏，慢慢地蜜蜂撒下的種子都能綠樹成蔭了，蚯蚓們整天在地下辛勤地勞動着，他們的汗水變成了滋潤大地的露珠，而他們的血液變成了蔚藍的海水，而他們的肌肉變成了密密麻麻地小草。從此，許多小動物都住進了地殼，鼴鼠整天都忙地不亦樂乎。鼴鼠整天在地下看書寫字，眼睛都近視了。

這就是我的神祕基地，我期待着他發生更精彩地故事。

我的日記 篇7

一年一度的國慶節來臨了。在這個假期，我想玩七天七夜電腦，看一晚上電視，吃滿漢全席.......但我最想做的就是去看錶弟。他有着一副帥氣的'臉，中間蘊藏着霸氣的性格；黑溜溜的眼睛，鼻子比橋還高；官耳朵；大眼睛，長眉毛，月牙兒嘴......這些明星相我表弟都有。

我非常喜歡我表弟，因爲他很可愛，機靈，是隻小猴子。有一次，我在他家做客，晚上睡在了那兒，剛一關燈睡覺，他就拔了我一根頭髮，氣得我火冒三丈，一腳把表弟踹哭了；睡覺了，屋子裏黑漆漆，靜悄悄的，表弟手一抓，一連拔了我七根頭髮。早上一起來，我去照鏡子，不看不知道，一看嚇一跳，本人幾乎快禿頂了，再望望表弟，還真讓俺有點哭笑不得。

金無足赤，人無完人，我表弟也有美中不足的地方，那就是愛哭！他睡覺哭，吃飯哭，騎車哭，打球哭，你完完全全能喊他哭蟲。昨天，小姨在疊被子，表弟以衝刺的速度跑向牀邊，開口向媽媽嚷嚷道：“我想和表姐在牀上玩，小姨不緊不慢地說："你感冒了，要去打針針，下午再和小表姐玩，好不好乖兒子!"“不嘛不嘛。”表弟用撒嬌的語氣向小姨請求道，“我要現在就和表姐玩！”你這孩子怎麼這麼不懂事。”她動怒了，一個耳光撲過去，瞪着眼睛說：“給我滾下去！”表弟見狀，便怎麼也不吭聲了。你說煩人不煩人？

可惜時間不等人，一步一回頭，戀戀不捨地告別了這溫馨的家園。

我的日記 篇8

雲龍橋下溪水流，九潭潭水醉人留。來到九龍潭，我感覺到了寨寮溪風景區特有的魅力。僅僅是雲龍橋一處就頗具魅力。

沿着山間小路，細細端詳這條環山小路，植被茂盛，山壑裏還流淌清澈的溪水，遠處隱隱約約升起一縷縷山霧。若不是天神造化怎得這一番美景呢?雲龍橋到了，大片的巨石前有一座小橋，雖然矮小，但是卻與環境融合在了一起，顯得美麗動人，小巧玲瓏。

雲龍橋過後，穿過小樹林，就可以看見一潭——古鐘潭。古鐘潭前有一塊平坦的石灘，各種碎石堆積在灘上，細膩圓潤，精緻小巧。再看那一汪碧綠的潭水，深不見底，形似古鐘,難怪叫古鐘潭。

向上前行，一汪圓圓的潭水浮現眼前，潭水前有幾塊巨石和一片石灘。如此之景，雖說是潭，但還是小了一點，真搞不懂爲什麼叫龍井潭。而下一潭“飛龍潭”居然近在咫尺。一條長龍似的瀑布掛在潭前，給潭水提供源源不斷的'水源，由於瀑布細長，故此名飛龍潭，也可以解釋龍井潭的名字了。

遇飛龍潭後，往高處前行，就有一枚“銅鏡”等着大家，那就是圓圓的銅鏡潭。繼續前行，到了玉瓶潭，但卻只見其名不見其潭，向下俯瞰，一隻精美的玉瓶落在了山澗。

途中，天空中撒下了一場濛濛小雨，山間隱出一縷一縷的霧。薄，輕盈，在身邊飄蕩。

雖說九潭，但是與其說有九潭，還不如說八潭，最後一潭更像是井。看見它時，真是不敢想象，一塊餐桌大小，卻有17米深。你說是不是井?

雲龍橋下溪水流，九潭潭水醉人留。古鐘潭前奇石灘，龍井飛龍在一端。

銅鏡似鏡瓶如玉，洗心琵琶降霧雨。濺玉飛珠九龍圓，祝您永遠快樂團圓。

我的日記 篇9

我的“世外桃園”

我在家裏建造了一個“世外桃園”。從外面看它不過就是一個普通的長方形盒子而已。但是，裏面卻別有洞天：四通八達彎彎曲曲的通道通向燈光室、觀查室、臥室和休閒室。“世外桃園”裏還有天窗，我可以隨時隨意地改裝它的結構和外形。

我經常邀請爸爸媽媽到我的“世外桃園”參觀和玩耍。我們在彎彎曲曲的'通道里排着隊鑽來鑽去；在休閒室裏聽音樂、談天說地；在燈光室裏欣賞我用手電照出的五彩光線；在觀察室裏我們一欣賞外面的風景；累了、瞌睡了我們去臥室睡覺。因爲太好玩了，爸爸媽媽一進去就不想出來了。

你們肯定猜不到，我的“世外桃園”是用什麼建造的，告訴你們吧，是用48塊泡沬地墊拼成的，不但結實耐用，而且還可以隨時和隨意地拆了拼，拼了拆，變換多種造型。

我的日記 篇10

一、說活動

1、活動由來：

《綱要》中語言領域的總目標涉及的語言能力主要包括：傾聽、理解、表達三方面，在內容上主要包括交往情境下和文學背景下的語言。大班幼兒語言發展的特點：能聽懂較複雜的句子，理解一句話的意思。能用語言描述事物發展的順序，並且會有意識的組織句子。

由於前期在圖書區投放了《蚯蚓的日記》孩子們發現了蚯蚓利用記日記的形式來講述自己的生活，因而也引發了他們記日記的願望。結合幼兒的興趣點，我便開展了"有趣的日記"的主題系列活動。本次活動《我的日記》是其中主題系列第3個活動，活動重在利用交往情境下來發展幼兒的語言能力，充分體現了"語言是在交往和運用中發展起來的"理念和價值觀。

2、目標的確定：教育目標的確定要結合幼兒的發展水平、經驗和需要來制訂定。

幼兒現狀的分析：

通過前兩次記日記我發現：孩子們在講述自己的日記時，缺乏具體形象的支持，表達的速度趕不上思維的速度，因此，往往不能及時組織好語言，將自己的意圖與感受清晰、連貫地表現出來。首先，我引導幼兒用繪畫的方式記錄自己的日記，再講述給別人聽。畫面中幼兒自己記錄的形象與符號，有效地支持了他們的表達。其次，通過和幼兒一起討論，除了運用繪畫、照片還可以怎樣記日記？發現幼兒已有其它記錄形式（如照片、錄像、錄音等方式）的已有經驗和記錄願望。因此，我確定了此次教育活動的目標：

1、利用多種方式表達自己的想法、情感和感受。

2、清楚並連貫地表述，努力讓他人聽懂。

活動準備：

爲了順利地完成教學目標，課前的準備：

1、日記的積累（第5張）：幼兒在已有的《蚯蚓的日記》引發的經驗基礎上記了一週的日記。教師不僅收集了幼兒每天的日記，還用照片的形式記了自己的日記，以供和幼兒分享。

2、環境的支持（第6張）：爲了支持幼兒的活動，我和幼兒一起收集了各種日曆，在幫助幼兒建立時間觀念的同時，支持幼兒的排序活動。此舉的安排主要是基於大班幼兒的年齡特點：在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯繫。在此環節中，教師製作了相應的課件，幼兒在對時間的連續性有了進一步的.認識的基礎上，引導幼兒按時間對日記進行排序整理，其中體現了語言與各領域內容的有機整合。

教師還引導幼兒收集了各種日曆，創設了相應的環境，由於前期兩次記春天日記，由於選擇內容是貼近幼兒生活的素材，因此使幼兒有的說，也爲後面幼兒豐富的表達做好了鋪墊。我是探索家環境

《有趣的日記》主題系列活動

3、（第9張）日常生活中，爲幼兒創設使用錄音、錄像、拍照片的機會，支持幼兒運用不同方式表達。

二、說教學程序

合理的教學程序設計，有利於激發幼兒的活動興趣，促進幼兒的認知。所以我採用了音樂導入--材料支持，運用多種方式表達--典型示範，引導講述--自主選擇，連貫講述--教師參與--家長共育等層層遞進的活動程序。

1、音樂導入，引入活動主題。

活動開始，我爲幼兒播放了舒緩、優美的音樂《春覺》，讓孩子感受到了--春天到來了，同時也使幼兒能夠快速進入活動狀態，切入主題。

2、材料支持，運用多種方式表達

幼兒自主選擇喜歡的記日記方式，分組進行活動。

1）繪畫講述方式

2）錄音方式

3）錄像方式

4）照片方式

3、典型示範，引導講述

幼兒的語言是在傾聽的過程中習得的。所以在講述活動之初，我先後請了幾名語言發展較好的幼兒講述了自己的日記。因爲：《幼兒快樂發展》中指出"活動化共同學習"是實現大班幼兒教育目標的適宜途徑。因此，典型幼兒的示範無形中引發了幼兒之間的相互學習，引導了幼兒的講述思路，有效地利用了已有的身邊可利用的同伴學習資源。

4、自主選擇，連貫講述

《綱要》中指出：爲幼兒營造一個想說、敢說、有機會說，讓他們能夠表述自己感興趣的生活中的內容。幼兒講述的滿足感是建立在他人傾聽的基礎上的。爲了讓每個幼兒都有講述的機會，我採用了自由結組講述的方式，讓幼兒自己選擇聽衆，可以是小朋友，也可以是教師。可以兩人一組，也可以多人結組。熟悉的內容加上喜歡的聽衆，使幼兒的講述輕鬆而自然，形成了一種寬鬆、和諧的語言環境。不願在衆人面前講述的幼兒，除了可以運用繪畫、照片的方法，還可以選擇自己獨特的方式進行交流：如錄像、錄音等多種方式。既照顧到了幼兒的個體差異，又滿足幼兒的不同需要。讓每一個孩子都成爲活動的主人，也改變了以往一人講述、衆人聽的固有模式，然而幼兒的年齡特點，決定了幼兒往往很少關注他人的講述，而更樂於自我講述。因此這個環節就爲每一個幼兒提供了表達的機會。並因此獲得了成功的體驗與自豪感，樹立了自信心。

5、教師參與，引導活動。

在幼兒間互相講述分享之後，我也積極參與到活動中，向幼兒展示了我的日記。"豆豆樂園日記"，記錄了我和幼兒一起參加種植活動，從選擇種植物--爲種植園起名字--種植活動過程......， 日記的形式是用照片記錄的。並於最後爲自己的日記起名字，使這些日記能夠象一本書一樣，更有利於表現和保留自己的作品。這個環節活動，主要是從內容安排上，暗示幼兒日記有很多內容可以記，不僅僅侷限於對春天的觀察。

延伸活動：離園分享，家園共育

爲幼兒創設多種表達與表現的機會與環境，於是我想到了利用家長資源，利用離園的時間請家長參與傾聽、指導，滿足幼兒的講述需求。爲了充分發揮這一環節的教育價值，活動前對家長進行有針對性的指導，引導家長學會傾聽，學會尊重幼兒，學會指導幼兒的講述。嘗試引導家長把這一活動延伸至家中。

三、說教法

教學方法是保證幼兒成功學習和發展的方法。在本次活動中，我本着作幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的原則，採用了多種教學方法，調動幼兒活動的積極性。

1、電教支持法

按日期排序，對幼兒來說有些困難，所以我就下載了萬年曆，通過多媒體展示給幼兒，有效地支持了幼兒的日記排序。

2、自主講述法

講述法是發展幼兒連貫性語言的主要方法。在活動中，我爲幼兒創設了寬鬆自由的語言環境，讓幼兒自主選擇傾聽對象：教師或幼兒，自主講述。

四、說學法

尊重幼兒的年齡特點，關注幼兒個體獨特性和學習方式的差異性，爲幼兒創設適宜環境，增強幼兒參與活動的自主性。在本次活動中，幼兒採用的學法有：

1、多種感官的共同參與

在活動中，幼兒動耳傾聽音樂《春覺》，感知春天的到來；動腦思考嘗試了自己的日記怎樣排序；運用錄音講述自己的日記。多種方式記錄日記表達的參與，有效地克服了純語言講述的枯燥。

2、合作法

從活動之初到活動結束，幼兒和幼兒之間、幼兒和教師之間合作學習，有效地形成了一種寬鬆的語言環境。

謝謝大家！

活動反思：

參加教研組說課活動，我對語言領域的核心教育價值認識更進了一步。通過這次整理說課的講稿準備過程，使我對語言活動的預設環節有了更深刻地認識。在以往的教育備課活動時，只是按照活動目標進行，在活動中能完成目標就可以了。但通過這次活動，讓我對教育活動的組織的有目標有了更深的認識，我們的每一個環節內容，都有目標，我們爲什麼按排這個環節，爲下一步奠定了那些基礎，讓活動的層次性、目標性更清楚，讓每個孩子都能在活動中找到自己的目標，讓她們都能夠運用自己喜歡的方式表達情感，體驗到快樂。

在修改說課稿件時，領導和同事們給了我很大的幫助，使我很感動。不斷完善說課稿件，就是我學習、提高的過程，我感到我的思想在不斷的擴寬，對《綱要》有了更深刻的理解，能把自己的一些觀點找到理論的支持，使活動更有計劃性、目標性。 這次說課活動讓我體會到了深入學習《綱要》的重要性，並且活動的設計必須依據幼兒的年齡特點和興趣來設計活動，效果纔會更好。