家訪的日記

一天即將過去了，想必大家都學習了不少新知識，不如趁現在好好寫一篇日記。爲了讓您不再爲寫日記頭疼，下面是小編收集整理的家訪的日記，歡迎大家分享。

家訪的日記1

離開張智傑的家中時，剛好三點多鐘，聯繫了丁子昕的媽媽，她也剛剛送丁子昕出去培訓回來了。她的家住在一棟民房的最後一排，我們開着車找了兩圈才找到。其實丁子昕在班上還是十分乖巧十分聽話的，我們主要是來了解一下她在家中的狀況。

丁子昕的媽媽介紹，丁子昕其他方面都十分好，就是有些自卑，覺得自我的爸爸不能像其他同學的爸爸一樣保護她。爲此，有時候不敢跟其他同學相處，害怕受到別的同學的嘲笑。聽了丁媽媽的一番話，我覺得很震驚，說實在話，在學校裏觀察到的丁子昕同學，跟她的媽媽所講到的丁子昕同學完全不一樣。學校裏的她，開朗活潑，熱情大方，完全看不到一點自卑的影子。看來，家庭生活中的孩子有時並不是跟學校所表現的一個樣。

在丁子昕家中的家訪，估計是在所有家庭中我們老師講話講得最少的一家，因爲大多數的時光是在聽丁子昕的媽媽在述說。說的過程中，好幾次她的眼淚都溢出了眼眶，李老師和夏老師都爲她遞過去紙巾。

離開的時候，一句話迸進腦海：可憐天下父母心！

家訪的日記2

當唐老師告訴我傍晚來家訪的時候，心裏有一陣興奮，自一年級以來，可是第一次!

由於媽媽加班，五點纔到了家。媽媽盤問過各位老師的身體狀況後，就買了些香蕉，橘子，倒上三杯水，等待老師的到來。

我剛剛開始預習第五課，就聽到了熟悉的聲音。我走出家門，望着隔壁同學黃聖鈞的門口，周老師正坐在那兒，我開心的喊了一聲：”周老師!“一會兒唐老師也從門裏出來，向着我和媽媽走來，我心裏不禁又涌起一陣激動。可惜老師沒來，要不然興奮指數就有100分了!

等家訪完黃勝軍，就到了我們家門口了。老師第一就四處觀察學習環境。這裏沒有其他人家住在一起，所以很安靜，除了有時黃勝軍和幾位小朋友追逐打鬧的噪聲。看着外面房間昏暗的燈光，老師又擔心起了燈光，待媽媽打開了裏面房間的大節能燈泡和檯燈，老師們才放下心來。隨後，老師們坐下來聊天。開始自然是表揚，到後來娓娓說出我的短處，1不自信，2太浮躁。也確實，這兩個毛病不知陪了我多長時間，甩也甩不掉。上課時，不斷警告自己，要大膽，自信，才見得稍好一點的效果，要說以往的陳年事，一節課像來聽課一樣，一聲不響就過了。回家後，做着作業總會被其他事物所吸引，分神好一會，纔回到正軌上過不了太久，又回去和誰搭上幾句話，結果加上寫日記想的太久，時間就流逝了。

望着老師們遠去的背影，真想對以後的我說一句：希望你盡力自信!

家訪的日記3

“咚、咚、咚”，一陣敲門聲傳來。“咦，是誰在敲門？”我覺得奇怪，就搬了一張椅子放在門前，站了上去。透過貓眼一看，只見門前站着一個長相嚴肅，戴着一副酷酷的墨鏡，看起來挺眼熟的女士，可我一時又想不起來到底是誰。再仔細一看，這不是語文老師嗎？“完了，老師上門，肯定是來告狀的，看來又要被批評了。”我心裏暗暗嘀咕着。

我趕緊爲老師開門，對老師微微一笑，但小心臟卻“咚咚”加快了跳動的速度。我害怕得小心肝兒都快要提到嗓子眼兒，頭上也因爲緊張直冒汗。這時，老師清了清嗓子對我說：“你幹嘛一直站在這兒？”正緊張的我被老師說的話一嚇，抖了一下手，結結巴巴地說：“我沒……沒幹嘛……我……我去給您倒水。”

“你家長呢？”接過我倒來的水，老師問我。我趕緊告訴道“我媽媽正在房間裏呢。”“把你家長叫來吧。”我答應着，一邊飛快地跑向媽媽的房間，一邊心裏唸叨着：不要被罵，不要被罵，老師您快點兒走吧。

媽媽見老師來了，非常熱情地請老師坐下。我輕輕地躲進自己的房間，把門留出一條縫偷聽着。幸好老師在對媽媽說，我這段時間的.表現真不錯，希望家長配合，要繼續保持。過了好長時間，老師終於準備起身走了，表情也變成微笑。我這才鬆了一口氣，原來老師這次不是來告狀批評我，而是特地來表揚我的，我心裏很是高興。

這次老師來我家做客，可真是讓我虛驚一場啊。

家訪的日記4

今天要去我們班“一補”困難學生家家訪。兩個張王崗6組的，一個熊營4組，一個熊營5組，又是我們班最多！本來餓着肚子，大中午去家訪非常辛苦，但當我看到這幾個學生家中的情景後，再也不忍心抱怨什麼了。

真是不幸的家庭各有各的不幸：破舊的平房，屋裏陰暗潮溼，除了一張簡陋的小木桌和幾把舊竹椅，幾乎沒有多餘的物件。家裏不是有多病的老人就是有患先天性疾病的孩子需要大筆的花銷。

原來這些孩子平時就是這樣生活的，太讓人心疼了！我要盡我所能，給他們帶來一絲溫暖，讓他們的人生多一抹亮色，多一點快樂和希望！

在家訪的過程中，我也收穫了很多感動。這些困難家庭雖然生活不寬裕，但他們的樸實、真誠和熱情卻不比任何人遜色。知道我是抽工作間隙去家訪，又不認識去村裏的路，他們每一家都熱心地派了人來學校接我。走完一家，又把我送到下一家來接我的家長車上。

雖然坐在三輪車上一路很是顛簸，需要抓緊車邊的護欄以防磕碰，還要頂着正午火辣辣的太陽，但這些家長有的放下手中的工作，有的放下需要照看的孩子，有的放下還沒來得及吃完的飯，讓我感到辛苦被理解，只剩下了滿滿的感動。

原來，除了平日看到的不修邊幅，除了文化程度不高，他們身上也還是有這麼多閃光點：他們尊敬老師，也懂得感恩，說話也許不算漂亮，但做人都是實實在在的。

愛，架起了溝通的橋樑。

家訪的日記5

一步一步又一步，我懷沉重的心情走回家。今天老師來家訪，今晚會發生什麼事了，我嘆了一口氣。

一到家門，便無精打采的坐下來。心裏想老師爲什麼要來家訪了？是什麼原因讓老師要來家訪。是我在學校犯了錯誤還是學習下降了。不管是什麼，先收拾一下吧！媽媽見我今天收拾了房間，便產生了疑問。問我是不是考試沒有及格，一連問了十幾個問題，才放我走。過一會又說，肖武你過來一下，今天太陽從西邊出了，發生了什麼事。老師要來家訪，出了什麼事，快說來聽聽。

邊說着，老師就來了。見了教師和媽媽沒有說什麼話。只是禮節性的問了一下客氣話，後來老師，說過來看看放學後，肖武在家都做些什麼；學習時間是如何安排。從遠說到近，我覺察出了老師的來意，就是想知道我們的習慣；讓父母更好的配合老師，把我們的學習搞好。走前老師對我說：“上次的作文你好象沒有認真的思考，沒有以前的寫的生動，樸實具體，今後多用用心開動腦筋去做好每一件事。”

老師走了，媽媽說：“今後要努力呀！希望下次老師是來對父母報喜。”

家訪的日記6

鄧浩天是個拖沓的孩子，家長多次反映他做作業不積極，不愛動腦筋，每天不多的家庭作業要花幾個小時才能完成，於是我決定到他家去看一看。由於事先沒有打電話聯繫，他的家長很意外，鄧浩天也很意外，同時也感到興奮，因爲他萬萬想不到張老師會去來家訪。我沒有和家長交談，直接看鄧浩天做家庭作業，他也認真做起作業來，他媽媽也在旁邊盯着。突然，聽見他媽媽說鄧浩天你又錯了，說着伸出了右手，看了我們一眼又縮了回來，原來孩子做錯了一道計算題，他惶恐地看了媽媽一眼，呆在了那裏。我和他媽媽交換了一下眼色，讓走開了。他媽媽是一個急性子，每天鄧浩天做家庭作業都要捱打，剛纔若不是我在旁邊，她恐怕又要打孩子了。聽了她的話，結合鄧浩天剛纔的表現，我明白孩子每天做作業很慢的原因了。我說：“你孩子接受能力稍差了點，面對這樣的情況千萬不能操之過急，動則打罵是不行的。”他媽媽點點頭，表示很無奈，不知該怎麼督促他。我把孩子的情況分析一通，向其耐心講解她的錯誤之處，並引導她該如何檢查孩子作業。他媽媽終於明白還是自己的方法問題，她以後會像我按照我所傳授的方法來輔導孩子做作業。臨走時，他媽媽拉着我，感動地說：“真是太感謝老師了，我每天都要花幾個小時來輔導孩子的家庭作業，母子倆都像吵架一樣，左鄰右舍都說她脾氣不好，看來還是方法問題呀，以後我會像您一樣輔導孩子作業的。”

家訪的日記7

隨着學期的結束，家訪工作成了學期結束收尾中的重點，與往年不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪爲主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現訪。本次家訪活動的目的主要是結合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對於不足之處，要求家長引起重視，並積極配合老師幫助幼兒有所提高（主要包括，數學方面、講故事方面），針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據老師提出的要求，進行適當地指導，讓家長了解自己孩子的現狀，努力縮短與同伴間的差距。另外根據班級本學期的整體情況，（主要是學習習慣方面）傳達下學期的工作重點：語言、數學、學習習慣等方面，讓家長初步瞭解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成佈置的暑假作業（學講三個故事、5張圖畫）在開學後上交，對於幼兒學講的三個故事登記，並在集體面前演講。向家長傳達幼兒園的假期安全須知，並引導孩子在假期快樂健康地度過。新生的家訪，我們主要是瞭解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，希望通過家訪活動能夠在以後的工作中得到家長的緊密合作和交流。

家訪的日記8

該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落後於同級其他班級。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發過言。問原因，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以爲了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。這個週六下午到他家中，孩子和其父親在家，家長反應較爲冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手，就是一個勁的說我們也沒有辦法。當我說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子雖然很內向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行爲反常的原因之一。而且學科中有他並不是很樂學的科目，比如說數學。學習起來較爲吃力，他可能產生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習，在剛剛上學時就沒有養成良好的學習習慣。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子儘快融入到正常的學習生活環境中去。

家訪的日記9

霍帥是我班的雙差生。他不僅僅成績差，而且行爲習慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閒事，作業不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學期期末考試語數都是七十幾分。

去了他家，我從表揚優點開始打開家訪局面。待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛生。家長聽了也點頭，但是，不學習可不行，將來沒有知識幹什麼都吃力。此刻管還來得及，即使孩子將來不能成爲什麼人才，做家長的也不會後悔，留下遺憾。嚴是愛，鬆是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，但是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一齊分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恆，高興就管，不高興就不管，要麼就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不明白怎樣管教，方法不當。之後，我立刻輔導孩子完成家庭作業，然後複習複習，最後預習第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養成好的習慣。此刻管是爲將來不管。家長聽了連連點頭。

最後我又給家長提了幾點推薦：

一、推薦家長孩子儘量自我接送，以便於與老師及時溝通、交流孩子一天的學習和表現。

二、推薦家長和孩子定好合約，不完成作業不準玩，在學校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、推薦家長每一天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解潛力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪的日記10

從丁子昕家裏出來，已經四點多鐘了，我們又去了鄭芷祺的家中進行了簡單的交流。然後驅車回家。夏老師住在湯遜湖社區，李老師開車把她送到了轉盤處。夏老師準備下車時，突然大家想起社區裏也有好幾個班上的學生。於是決定選兩個學生臨時去家訪一下。

完全不在計劃之中，所以臨時聯繫了汪欣和熊一飛兩位同學的家長。幸好家長都在家，我們先去了汪欣家，汪欣媽媽熱情的接待了我們，就汪欣的學習、生活、家庭等狀況我們又作了深入的交流。下車後，就在車內接待了熊一飛的媽媽。快結束的時候，接到了童謠媽媽的電話，她問我們還在不在江夏，她跟陽光喔的培訓老師請了一節課的假，特意趕了回來。可惜我們已經離開了江夏。掛完電話，心中很是愧疚。

是啊，這次教育局開展的“千名教師訪萬戶”的活動，讓我們與家長有了更深的接觸，瞭解了更多孩子的學習、生活狀況，真的很有好處。但時光和精力所限，可能並不能在短時光內走訪完所有的家長，在那裏，很想對他們真誠的說一聲對不起！

回到家匆匆趴了幾口飯，一看錶，才七點多鐘。倒在沙發上，竟不知不覺睡着了，醒來的時候，已經是凌晨五點多，這纔想起，連澡也沒有洗。

家訪，累，並快樂着！

家訪的日記11

根據教育局寒假工作安排，我校於寒假期間開展了萬名教師進萬家家訪活動。本次活動全校10位教師參加，通過電話、上門等形式進行家訪，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：

1、高度重視家訪工作。爲順利開展了萬名教師進萬家家訪活動，我校制訂了詳細的活動方案，要求教師假期要走訪一半以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考覈掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師瞭解學生、聯繫家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行爲。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家裏的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學困生、單親家庭等。家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績爲目的。

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到兩不和三要。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯繫；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。

家訪的日記12

令人聞風喪膽的家長會後，居然還有個家訪，可真是嚇死我了。

今天下午，劉老師問有誰住在八步，沒等我揮手，劉老師就直接大聲叫出了我的名字：“哦，劉欣，我知道她家在哪！”

雖然被叫名字時有點糊里糊塗，但我還是欣然接受了，那莫名其妙的自然熟。

很快我們就開始排隊放學。我急急忙忙趕回家中，準備好了迎接老師的到來。不知不覺中，我已經寫完了作業。時間一分一秒的流逝，我等不及了，就跑去馬路邊東張西望。終於，希望來了。

我望着劉老師和“彭老師”過來，走近一看，那人並不是我們的彭老師。劉老師下了車，“彭老師呢？”“我們好像把彭老師給丟了！”兩人一直對視着。

“彭老師，在這！”一聲呼喚讓彭老師尋找到了方向。一羣老師跟在後面，嚇得我往後退了退。

我們聊了一會兒心理後，還意外的得知了我語文考試的分數。

看着老師沒有變臉，反而拿出手機看了看分數。很顯然，這次我的小命保住了。

老師們拍了拍照，便去下一家了。

家訪的日記13

在緊張的期末考試結束後，又迎來了輕鬆快樂的寒假，星期一的下午，陽光燦爛，使人神清氣爽，我喜出望外地回到了家，津津有味地吃着零食，一邊休閒地坐在沙發上，悠閒地看電視。

晚上媽媽回來了說：明天，王老師和丁老師到我們家。

家訪!我開心的表情一下轉爲緊張，心想：老師不是隻去表現差的同學家嗎?我到底做錯了什麼了?還有一個小遺憾:老師怎麼不明年再來呢?明年我家

就裝修好新房了，那該多好呀!來不及多想，我和媽媽趕緊一起分工，把房間整理得乾乾淨淨。

第二天早上，我去同學家過生日，在玩得開心的時候，我的手機響了，我一聽大驚失色，老師要見我了!爲了不讓老師久等，我一溜煙似地跑到了家門口。剛進家門，我聽見老師慈祥的聲音，我開了門，看見老師們坐在沙發上看着我，我心裏像十五個吊桶打水--七上八下，我膽怯怯地走過去坐在媽媽旁邊，渾身有些不自在，手不知該放哪。等待着老師說我的表現，出乎我的意外，老師不僅沒有批評我還表揚了我，弄的我我又開心又靦腆。

最後，我在老師和藹可親地注視下，彈了兩首鋼琴曲子，在彈琴時，我感覺我十分緊張，兩首曲目彈好後，我如釋重負，還好沒有彈錯。最後，老師與我拍了一張合影，我心裏說不出的幸福。

我不會辜負老師們對我的期望，我一定會努力學習，讓老師爲我驕傲。