教師工作日誌(15篇)

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在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過日誌吧，對於個人來說，寫好每天的日誌也是非常重要的。你所見過的日誌是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的教師工作日誌，希望能夠幫助到大家。

教師工作日誌1

今天是星期一，照例在辦公桌前堆放着學生上交的週末作業。我總覺得，在一週當中，我最喜歡的就是週一，經過一個週末的調整，孩子們總是能精神煥發出現在我面前，我也總是能發現他們新的改變。今天變化最大的是小文，之前的她總是披散着頭髮，低着頭沉默不語，可是今天的她，讓我的眼前一亮，僅僅是因爲她將肩頭上的長髮紮成了兩條細長辮子，清新脫俗，不禁讓我想起自己小時候最欽慕的美少女戰士，不由得在全班同學面前脫口而出說了句：“小文今天真漂亮啊！”，隨即全班的眼光都轉移到了她的身上，我還聽到了一些低聲的讚歎，我注意到了小文的臉紅了起來，嘴角向上翹了一下，然後用害羞的眼角光看了我一眼，我會心一笑，接着上課了。一節課下來，她舉了四次手，這讓我如獲珍寶，要知道，之前的她，從不主動舉手發言。

她的爸爸跟我說過，她之前一直被留在老家跟着爺爺住，直至去年才接到這裏來。我很難理解作爲留守兒童的她心底守着的那份孤獨和落寞，只是依稀能夠感覺出她與其他孩子之間的那種隔閡和怯弱，我試圖打破這種僵局，卻似乎一直都找不到突破口。直到有一日，在每個星期週末作業必備的週記中，她以一句“朱老師我告訴你一個祕密”爲開頭，深深吸引和打動了我。哦，原來，這孩子需要傾聽，我恍然大悟。漸漸地，她的週記本，便成了我倆交流和談心的祕密之地，她會告訴我她的心事，她的決心，而我便在她的週記下面寫上我的想法和鼓勵。

今天上完課，我回到辦公桌前批改這周的週記，翻開她的週記本，其中有一句話她是這樣寫的——朱老師，謝謝你對我的關心和幫助，我決定每天改變進步一點點好不好？“莫愁前路無知己，天下無人不識君”，這是我寫在後面的話，相信她會看到，並且懂得。

教師工作日誌2

此次我跟崗的幼兒園是陝西省咸陽市渭城區實驗幼兒園，三週的跟崗活動結束了。在這短短的三週裏，我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會，讓我有機會走出園門，學習別人之長，再是感謝幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中，讓我深深感受到了幼兒園教師的刻苦專研的敬業精神。回首這些天的學習，真是內容豐富，形式多樣，有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受：

一、環境美：走進幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環境極具特色，充滿童趣，教室環境體現主題活動情況，並能結合季節來佈置。家長園地展示了一週教學和每日具體的活動，而且很好地結合了十個“一”工程的內容，讓家長對教學內容一目瞭然。這非常有利於引發、支持孩子們與周圍環境的積極互動。

二、常規細：觀摩了各年齡段的半日活動，我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如點心前要洗手、便後要洗手，而且要把衣服束在褲子裏，這是老師們一直在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規則意識的培養。還能根據季節的不同每天爲孩子提高不同的水如生薑水等，預防感冒，增強孩子的體制。

三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態度、專業素質，對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養、有的注重孩子發散思維的培養、有的注重孩子經驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”，每個老師各具特色。

四、注重遊戲與戶外活動：老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩，並能較好地融合了民間體育活動，如在玩墊上游戲時，老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬，一會兒複習螃蟹走、一會兒再玩側滾翻。活動中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利於他們體質的增強，而且培養了幼兒鍛鍊的興趣與習慣。

在短暫的時間裏，我得到了老師們的關心和幫助。帶着幾分眷戀、幾分回味，幾分收穫，結束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此爲起點，不斷學習、完善充實自己，讓自己在專業素養上有一個飛躍。

教師工作日誌3

9月2日

實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動；只是突然就緊張忙碌起來了......

看到校園裏一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態，但絕非傲慢。

之前聽去郊區農村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這裏，很知足了。校園很乾淨，這是盤錦市的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因爲我家就住這座城市。所以上下班很輕鬆……

一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環境的介紹，都很熱心。然後教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因爲既有即歐小學也有初中，指導老師本想根據我們個人的能力分配。因爲我是日語專業所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什麼教什麼，看着下面期待好奇的那些臉龐我笑着一一答覆。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢！這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環境和老師和同學。然後去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場。

9月3日

經過這次與實習單位領導的座談會，我更加肯定作爲一個人民教師應該具備的技能與理念：

首先，做好一個教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；

其次，良好的師生關係，加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能；

再次，掌握先進的教學設備，教學理念也是非常重要的；

第四，教學過程中，更加應該強調學生的主動性，從老師教到學生主動學習轉化；

第五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學習；

最後，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識。

這個星期教學內容還是廣播體操爲主，經過兩三個星期的教學，學生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動作做不到位，所以接下來的工作就是複習，慢慢的跟上音樂的節奏進行練習，以達到應有的水平。

9月4日

下午第二節就是日語，我去聽課，做了聽課記錄。是最有經驗的黨支部書記的日語課。叫金娟老師，她被評爲市優秀黨代表，市優秀班主任，省優秀教師，班主任等等稱號。而且參加中考日語出卷，參加省朝鮮族日語論談等等。就是我要學習崇拜敬佩而要學習的老師。我認真筆記的她說的每個字。和同學們的互動，爲了即將上講臺的我做好準備。

在這裏跟在學校實在沒法比，尤其是時間觀念。現在的中學生確實挺辛苦的，我也將跟他們一起遵守作息時間，共同度過這幾個月。

希望我和我的學生們建立融洽的師生關係......

9月5日

頭痛的一天

昨天整天穿高跟鞋跑來跑去，都是高跟鞋惹的禍弄的我頭痛一天。今天我終於放棄了我堅持“足足”兩天的“職業淑女裝”計劃，改穿帆布鞋了。雖然看起來有點“不敬業”但至少我精神狀態好多了，晚飯也算是能咽得下。

今天下午主任上了節班會課，課上老師總結一週班級的基本情況。聽起來都是些瑣碎的小事情，類似宿舍有沒有倒垃圾，學生校服是否合格，課堂表現等等，不過班主任要關注的也是這樣的方方面面。主任用聊天的方式很細心地分析這些，不僅僅吸引學生的注意，連我也不自覺被吸引進去了。我整節課都在一邊盯着主任看，一邊瞧瞧學生們的反應。真不知道到我接手的時候能不能也有這樣的效果，希望有吧。接手前的這個星期有點像被判了“死緩”，哈哈……

跟這麼一個好老師其實壓力真的好大，不過呢，天將降大任於斯人也，難得有這樣的機會。別的同學還在埋怨沒課上，鍛鍊少呢。按道理，我現在天時，地利，人和都有了，應該珍惜。

9月6日

我個人認爲，因爲現在學校抓升學率對老師的考覈很嚴格，所以你的指導老師很難放開，讓實習生大施手腳。這個時候我們不能抱怨，畢竟國家的教育弊端並非一朝一夕就能改變的。我們應該自己主動一些，爲自己定一個小目標，自己想一些辦法去適應，以達到自己的實習目的。你不能因爲指導老師的冷淡就放棄，不能因爲指導老師的保守就不認真了，更不能因爲學生的冷淡或是調皮就馬虎。現在是你要學知識，是你去求他們，不是他們要巴結你，你就得拿出厚臉皮的精神。我想提醒大家：無論是考研還是找工作，實踐證明實習非常非常重要。反正也要花那麼多時間，何不好好珍惜一下呢。如果說我們湖大畢業的師範生還找不到工作，比不上一些諸如黃岡師範等之類的二類三類學校，不知大家有何感想。一句話：心高人又懶，眼高手低！

我認爲，實習生實習關鍵在於與學生打交道，與他們打交道是一門深奧的藝術！語文老師是所有老師中最累的。（要批改的作業最多）不僅僅教知識，還教大家如何做人。最令人遺憾的是，現在的教育對語文也不似其他課重視。大家都覺得語文最簡單，語文的研究生考，真的嗎？在這裏我不想同大家討論這個問題。

聽語文課，對於指導老師深厚的學術功底，很是佩服，越聽越沒底氣，越聽越覺得自己大學四年白混了。後來想想，其實要彌補這個缺陷並不難。第一，指導老師們教了十幾年，翻來覆去就這麼幾篇課文，想不深厚也難啊。

9月8日

大學教育是將簡單的東西複雜化，而中學教育是將複雜的東西簡單化，他有一個固定的模式。到時候教學相長，邊教邊補還來得及。我想最難的是如何引導學生。我們都是從學生過來的，我們都深深的明白一個好老師對學生的影響。有時候我們的教學理念有時候可能會左右一個學生的一生！當然，我並不是什麼經驗豐厚的專家，甚至什麼經驗都沒有，只是對最近實習心得和各位同仁討論一下而已。以下總結出三點。

首先，自己要心平氣和。我們班有的同學性格特別溫柔，一開始我就擔心他們會受欺負，事實上也的確有，至於是誰我就不說了，大家猜吧。對於這類學生，我們要學會不怒而威，既要給玉米又要給大棒。我的指導老師說：在中學裏，學生和老師的關係，就是天生的老鼠和貓的關係，頑皮的學生都是怕老師的。確實，實習老師對於整天處在繁重的學習負擔下的學生來說，無疑是他們的新鮮空氣，是他們覺得老師沒那麼神祕的快樂心情。他們搗蛋是可以理解的。如果你在管紀律時，學生不聽，你就站在他身邊一言不語，生氣的看着他，他會覺得不好意思變乖的。沉默可真的是金哦。這一招，百試不爽！

其次，大家一定要批閱週記。即使他是抄的，你也可以從他抄此篇不抄彼篇中找到他的性格。從週記中，我們可以瞭解到他們的困難，心情，思想狀況，然後鼓勵他們。不顯山露水的跟他們閒聊，打開他們的心結！（我也有過成功案例，大家有興趣來找我聊）

9月9日

你知道放學後哪裏最熱鬧？你知道我校同學放學後都愛去哪嗎？告訴你吧！不是別的，正是校門外的小賣部。

一放學，許多同學縱開雙腿，以百米衝次地速度跑進小賣部。再瞧小賣部，早就人山人海，同學門摩肩接踵拿着錢的手伸得老長老長，怕買不着似的，擠得小屋子再進一個人都更容部下似的，同學門的聲音一個高過一個：“一包串串燒！”“兩包牛羊配！”“三板幹奶片！”…賣零食的叔叔臉上笑開了花，不停地忙碌着，招呼着“小朋友這是你的，拿好了。呃，就來！你稍等…”不一會兒幾十元錢就裝進了小錢箱。同學們也滿心歡喜地拿着東西三三兩兩的走了出來，就象一羣剛領救援物資的小饑民。只見他們一陣狼吞虎嚥之後，竟然把手指拿起依次舔了起來，一付餘味未盡的樣子。

看見這一幕，我總能想到細菌排着隊進肚子的景象，我想：家長辛辛苦苦掙來了錢，就是要花，也要花到有意義的地方，比如，給希望工程捐款，買書，學習用具等，也比用在着兒強！同學們，聽我一句勸吧：節約自己的錢，少吃點零食，就是孝敬父母。

9月10日

一句人盡皆知的名人格言，而是我母親對我的要求，對我的希望。在我無助、恐懼時，每每那一句話，使我感受到莫大的安慰。

記得有一個學期，我的成績直線下降，許多同學的成績一個個都竄到了我的前面，這使我的心情一下子變得很槽糕，總覺得自己就像是一朵萬人矚目的玫瑰被趕下了臺，淪落爲一株角落的野菊。我第一次感受到了失敗的滋味，脾氣也變得十分古怪。於是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。但母親聽後，只是拋下了這句話——“長大了，就要獨立，就要學會靠自己去爭，去贏。”我聽了母親的話，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。於是，我開始向母親指給我的路奔跑……

我開始努力把成績趕上去，讓其他同學知道我也會追趕！我夜夜逼迫自己做一些習題，靠自己的毅力把睡意驅趕。終於，我的成績一點一點地趕上去了。“世上無難事，只怕有心人”，我的成績在沒有父母幫助的情況下再次衝向了第一名的寶座。那一天，我樂得合不攏嘴。我更深一層地理解了母親那句話的深刻含義。我爲此感謝母親。

也就在那一晚，我“拒絕”了母親伴我入睡的傳統，一個人鑽進了被窩。關了燈，恐懼在霎時間佈滿了我身上的每一個毛孔。電視電的鬼魂、小偷、殺人犯接二連三地浮現在我的腦海裏，嚇得我牙齒“咯咯”地發顫；渾身的汗毛都觸電般豎了起來。“嗚——嗚——”窗外的風聲如鬼嚎一般，使我不寒而慄，被風吹起的小沙子重重地敲打着玻璃，像小偷正在開鎖的聲音；門外沙沙作響的聲音，更像殺人犯沙啞而得意的說話聲。我的心急速地跳着，連大氣都不敢出的我突然有了一個念頭：還是叫母親來陪我睡吧！我剛鼓足一口氣準備喊隔壁的母親的時候：“長大了，就要獨立”這句話在我耳畔響起。我猶豫了：要不要喊呢？算了，不喊了。我慎重地作出了決定。於是，我先開燈給自己壯了壯膽，然後翻了個身子，用被子捂住耳朵，睡去了……

第二天醒來，我才發現昨晚這一覺睡得出奇地香，爲什麼？我找到了答案，是母親的那句話鼓勵了我。

山兒依依，水兒青青，我此時的心兒是暖烘烘的。是的！生活中，用來激勵自己的不一定要豪言壯語，也許一句平凡的話更能啓發一個人。

“長大了，就要獨立。”這句話深深地啓發了我：人的一生中都有長大的階段，在這個階段裏，往往需要用自己的力量去完成一些事，而這種力量，正是每個人步入社會應有的力量——獨立。

9月11日

轉眼就來到了實習的第9天，這兩天天氣開始轉涼了，班上好幾個感冒了，來請病假的一堆。看來要提醒學生注意身體。

聽了將近一週的課，還參加了幾個會議，收穫真的很大。下午的會議是全校班主任會議，在會議上我知道了一些關於學校班級管理在實踐方面的知識，比單純在書本上獲取的理論強多了。作爲實習生能參加這種全校性會議是件很幸運的事，充分體現了中校領導的寬容。所以儘管今天回去很晚，但還是很開心。

回到家，跟媽媽一遍遍吃飯，一邊聽媽媽20多年的教學經驗很感動。實習周到啦，爲了提高自己的日語水平，把知識和實踐結合，在學校的幫助安排下，這周開始上黨支部書記的日語課。感到非常榮幸。因爲老師擔任很多重任。我的實踐內容是初中生日語初級課程。

雖然我是日語專業的學生，但畢竟有過幾次教學經驗。因此，在金老師的耐心指導下，我學會了如何寫備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡單的日語句子和同學們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小遊戲，使我在課堂上很好地調動了學生的積極性，令我受益匪淺！

9月12日

經過了一段時間的備課聽課和試講，我終於走上了講臺，開始教課啦！

我角的這本教材的特點是單詞量大。所以在教課的過程中，我遇到的個困難是如何讓孩子們對枯燥的英語單詞產生興趣。關於這點，我在培訓時準備的遊戲幫了我不少忙。我發現學生最喜歡的遊戲是接單詞因爲這遊戲學生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學校裏其他老師使用得最多的遊戲。

不過，爲了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個其它調動學習單詞的興趣提高學習效率的方法。其中最有效的是領讀單詞這招。每個人都有上進心，都不想被別人比下去，這一點在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點，在教單詞時，給孩子們充足的時間自己練習讀熟它們，並讓以不同的形式他們輪流領讀，讀得標準的同學還可以獲得當小老師的機會去較其他人，實力相對弱的同學不僅要接受懲罰，還要成爲“別人”的學生，這樣學生爲了可以當小老師，爲了得到大家的掌聲，一節課下來，幾乎每個同學都可以把單詞讀熟讀好。一個問題解決了。

9月13日

第二個問題馬上出現了。經過幾次考試，孩子們貪玩的本性實在令我頭痛。全班十二名學生，回家能認認真真背單詞的人不超過五個，怎麼辦？在得到幾位老師的意見後，結合我班的情況，我終於想出了幾個辦法！

金老師班向來有積分制度，學生根據自己的上課情況和考試成績會得到不同的積分，不同積分會有不同禮物兌換。本來每位同學每節課最多隻能得四分，但在和幾位老師商量後，我決定我們班每節課的積分以考試成績爲主，單詞全對的同學，根據人數可以得到五分十分二十分不等的獎勵。這個新方法一實行，就取得了特別明顯的效果。不過，總有幾個貪玩的“小懶蟲”，從不在意分數。沒辦法，我只好用其他的方法使他們。招，話聊。找出這幾個孩子回家後不學習的原因。第二招，爲他們量身定計劃。舉個例子具體點說。我們班有兩個關係很好的女孩子，她倆共同的特點就是愛上英語課，不愛背單詞。別看她倆關係好，在學習上可是暗暗叫勁兒。每次上課前她倆都會各自找機會悄悄問我要對方的作業看，比一比誰寫得好，評語好。我就是抓住了她倆這個心裏，爲她倆制定了一套學習方案。有一段時間，我會給她倆佈置背單詞，讀課文，背句子等不同的任務，並在第二次上課前單獨考她們，再根據她們的考試情況在課堂得分外多加些分數。開始時，她們不理解我的做法，沒想到一段時間後她們不僅提高了成績，還主動要求我給她們佈置課外任務，比一比誰學得好，這點讓我很高興。當然，其他的同學也會有不同方式的加分的機會。

9月20日

我遇到的第三個問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內容有兩個方面：一是學生的安全，二是學生的學習。家長和老師最擔心的事不是孩子的學習成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發現有孩子沒有按時來上課，就會立即通知家長，瞭解情況。在課間也會有專門的老師保障他們的安全。而當孩子學習上出現問題或取得進步時，我們做老師的也要及時和家長取得聯繫，讓他們能夠及時掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細細地想一遍一會兒和他們說什麼如何說，儘量做到落落大方，表現得成熟些，免得讓家長對自己對學校不放心。

近一個月的實踐經歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準備。熟記每個知識點，熟悉每篇課文，校準每個單詞的發音，精心安排課堂的每個環節......不過，要想使學生從心底裏喜歡上你的課，喜歡上你這個老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時間就和他們聊天，做遊戲，瞭解他們的性格喜好在學校的學習成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學生真的把我當成了自己的朋友，有什麼好吃的會拿來和我分享，有好玩的遊戲會叫上我一起玩兒，甚至會把喜歡的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

9月21日

現在很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當然我也是）。他們有他們的深刻，九十後思考問題的方式和方向可能跟我們以前認爲的常理格格不入，因此他們總被迫使着前進。爲什麼我們總要用自以爲是對的東西去規範他們，而不去理解他們的方式？其實是因爲我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經規定了的東西。

他們並不是只會玩的一代，並不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的很多，他們的憂慮很多。在他們的週記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“一邊看他們的週記一邊思考。雖然他們是九十後，語言裏帶着詼諧稚嫩與不成熟，但是他們並不是沒有想法，並不是不深刻，就像讀者裏一個九十後寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在朝中的感覺就是——急迫。記得當時我讀初中的時候根本就沒有這種被壓着的`感覺，氣氛是輕鬆自由的，照樣有很多人進了重點高中，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每天九節的課程量，一節四十分鐘，加上早讀，放學一大堆的作業，這班九十後每天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按着這樣的行程機械地運作着，真的沒有一點空間，一點自由發展的時間。除了課程外，學校的條條框框真的是多不勝數，規定小到學生的指甲長度，頭髮的髮型，等等。流水線作業本來是工業生產的一個偉大進步，如果運用於人，運用於教育，是怎樣——我們把人當罐頭生產了！

9月22日

知道爲什麼雄鷹能飛那麼高嗎？因爲在它們破殼而出的時候，展現在它們面前的是一片廣闊的天空。沒有規定它們應該怎麼飛，沒有誰規定它們不能去搏擊閃電烏雲……

他們的潛力是巨大的。舉個例子，特別是男孩子，他們基本上都是遊戲高手，而這正是幾乎爲所有家長跟大多數老師鄙視的。在小小的一個方寸大小的遊戲機上，幾乎在一兩秒內，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關注對手的反應，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應速度和判斷力，沒有很高的智商，能做到嗎？家長老師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。爲什麼九十後的潛力會被忽視呢？問題是我們的引導方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學生的評判標準。

9月23日

我覺得他們需要我們更多的正確關注，需要我們走進他們的世界，理解他們。英語教師實習週記這一週，從學生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。爲了上好第一堂課，緊緊一個版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點！第一堂英語課，大獲好評。第二堂信息技術課，班主任金老師微笑的對我豎起大拇指。因爲她以優秀的成績畢業了初三。又擔任了初一。而且還要擔任學校的各項會議和教育局的活動。還擔任了黨支部書記。

9月24日

教師是個力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當教師還得講策略，要想教好學生，要想學生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學生的心理，才能做到。

有過同樣經歷的幾位同學曾告訴我，她們當了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是，我覺得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得爲他們付出值！每當站在講臺上，被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時，作爲一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

我真心地感謝學校給了我這次實踐的機會。在這個過程中，我得到了很多，也進步了很多。能夠將自己在學校所學的知識運用到實踐是我的收穫！當然，在教學過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以後還會有這樣的機會，讓我彌補一下心中的遺憾。借住在志哥志嫂家已經很麻煩他們了，現在還要等晚歸的我吃飯。晚飯是吃火鍋，好開心。志嫂飯後還把沒吃完的食材拿來下粥，她手藝很好煮得特香。

好像實習以來我碰到的事情都是些好事情，其他同學一定很羨慕這麼多好人在我身邊守護。

教師工作日誌4

八月底的沙河二小校園似乎還有些悶熱。還沒走進校園，一股熟悉親切的氣息便撲面而來。校園裏到處是孩子、家長的身影，這些主要是一年級的家長和孩子。這些孩子或靜或動,靜的天真無邪，無憂無慮，依偎在家長身旁；動的蹦蹦跳跳，充滿活力，似乎身上有使不完的勁兒。二到六年級的孩子已經熟悉了學校的常規，正在老師的指導下打掃衛生或搬運書本，爲新學期做好準備。

新學期的呼喚把四面八方的兒童都召集到同一個地方——校園。

這四面八方涌來的兒童讓沙河二小沸騰起來！

這是報道的前兩天。

今天是9月1日，是開學第一天，孩子們在校已經三天了。這些一年級的孩子，是那麼單純，那麼可愛，就像一張白紙等着我去描繪。我在思索：怎樣讓保持孩子個性又能得到最好的發展？

一切都是空白，那就一點一點抓起吧！

首先是熟悉新環境

報到第一天，我先給孩子們介紹了我們的學校、班級，並進行了自我介紹。在第一時間讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師。接着我讓孩子們通過自我介紹和打招呼的方式互相認識，先認識周圍的同學，然後下位走動，交新朋友，每個小朋友第一天就結識了至少五個好朋友。

其次是文明禮儀教育

發新書的時候，我讓孩子們排隊上臺領書，在我沒有任何提示的情況下，一個男孩子和一個女孩子在雙手領過書後，畢恭畢敬地向我鞠了個躬，並甜甜地說了聲：“謝謝老師！”當時我是驚喜的！農村孩子這麼懂禮貌，真的很難得！發過書後，我抓住這個機會，向孩子們描述剛纔兩個小朋友的表現，並說：“聽到他們說謝謝老師，老師心裏別提多開心了，覺得他們特別文明，特別有禮貌。你們也想當講文明懂禮貌的好孩子嗎？”孩子們齊聲說：“想！”“那就讓我們向這兩位小朋友學習！”果然，接下來發本子的時候，幾乎每個小朋友都能做到雙手接書，並答謝老師。這雖然是小事，但我覺得細節很重要，尤其對小孩子。通過樹立典型，指出問題，我又糾正了孩子中追逐打鬧、上課亂講話的等不文明現象。

再次是課堂常規教育

課堂常規教育包括坐姿、站姿、發言姿勢、報告姿勢、敬禮姿勢、行走姿勢、師生問好、課本擺放等等。這些常規都要從頭教起，併力求規範，因爲良好的行爲習慣是學習的保障。以書本擺放爲例，放的位置，疊放順序，拿放動作，都要細緻講解，並反覆練習，一個一個檢查，確保每個孩子都掌握要領。

最後是課間和路隊紀律教育

課間十分鐘如果不監管好，很容易留下安全隱患。爲了讓孩子們課間有事情做，我佈置每人帶一根跳繩。雖然大部分孩子不會跳，但是經過練習，均有了很大進步。

在排隊的時候，發現隊伍老是站不齊，我反覆強調看前面一個小朋友的後腦勺，可還是不盡如人意。於是我讓孩子們“向前看齊”，沒想到這招還挺靈的，到處晃動的小腦袋總算漸漸變成一條直線，隊伍很快就整理好了。

開學一切秩序井然，以後孩子們又會給我帶來怎樣的驚喜呢？我期待着！

教師工作日誌5

今天，是跟崗學習的第一天。我們南沙區小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風西路小學。初到貴境，給我的第一印象是乾淨整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風，賓至如歸。

在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學校的概況，分享了學校的教育理念和教育成果。會上，學校教學骨幹老師還指導了我們如何制定與解決個人教學研究主題。對於我來說，還是第一次接受正規的論文指導，心裏感到新鮮而深刻，好像每一句話都那麼動聽，那麼吸引。接着，黃潔校長給我們安排了一週跟崗的任務，我們一一牢記，心裏躍躍欲試的感覺油然而生。

下午，是影子跟崗活動。我們來到雙井分校區，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導師。鄭主任笑容可親，語言樸實，交談中一下子拉近了我們的距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課並學習評課。上課了，我走進了鄭主任的課堂。教室內整齊乾淨，鄭老師和藹可親，同學們積極專注，教室裏洋溢着渴求、熱情與神聖的氣氛。同學們學習的是六年級上學期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。

一節課下來，同學們學得趣味盎然、輕鬆自如，效果非常明顯。下課後，我們饒有興趣地和導師分享着這節課的教學，還不時提出一些教學技巧和教學規律的問題。鄭主任熱情地講述瞭如何上好一節課的要求，並傳授她從教多年的教學經驗和心得，讓我從心裏佩服並大開眼界，彷彿真正明白了上好課的祕訣。這一天，我過得非常充實，非常快樂。我想，跟崗學習纔是走向名師的第一步。

教師工作日誌6

第一天——酸

剛當上值周的感覺是異常興奮，在我上5年級的時候，就夢想着當值周，現在終於如願以嚐了。不過，事情並沒有這麼簡單，早晨鼓搗了半天值周服（迷彩服），好象沒睡夠似的，昏昏沉沉的來到學校，站崗是，只感覺到“冷”！確實，零下5度，沒穿大衣，沒戴手套，沒圍圍巾……手腳凍得冰涼。不過，上操時就沒有這麼冷了，太陽地裏暖洋洋的，突然一陣寒風吹來，我打了一個寒顫，可惡的鳴，讓我到逸附樓那裏站崗，可那裏人手夠了，又讓我跑了回來，最後還是站到了逸附樓門前。不過滿操場跑了幾圈，倒不冷了，呵呵！

中午，我突然想起了一件事，早晨，鳴讓我換了好幾個崗位，真是的！下午我好象來得太早了，不到1：00就到了學校，找不到一個人，我有一點不知所措了，好在吃小飯桌的值周下來了，我進了學校，站崗時，又不冷，又不累，心裏美着哩！

放學後，我本想直接回家，但是又得查家長是否站在家長等候區內，查到4：30，其中，我記了2個人（因爲他們的家長太不講理，老師讓我盯着他們的孩子），勸說了不下30個家長往後退，最後，鳴又從新分配了一下任務：孫麗娜負責哪哪哪，XXX負責哪哪哪……最後說我說服力挺強，讓我管整個大門前的家長，天那！12個值周全笑了，我也笑了，還好，有幾個協助我監督，我鬆了一口氣。可爸爸不知我幾點查完，在門口凍了一個小時。

我還是高興不已，（當然還冷、還累）心想明天會發生什麼呢？肯定要比今天順利，因爲有了基礎嘛！我到現在還特別興奮，哈哈！

第二天——甜

今天的感覺是一個字——：“爽”！早晨打了預備後，大隊委安排我檢查遲到學生。我和荏苒就在門口堵着，幾乎每分鐘都有人遲到，我記了……1個、2個、3個……11個同學，中午我站在大門口，記了4個班，爽！通過上午的經歷，我深刻的認識到：“記人的感覺真好”！

下午放學後，我履行昨天分配的任務，估計不下一百個吧，你想啊，全校20xx多名師生，就算700人自己走回家，其中也會有200個人在門口逗留，再算300個家長按照規定來，那也有1000個人的家長違規，5個人一起查，我也說200個家長。說的口乾舌燥，再站上1個鐘頭，累死了！最後，我還查靜校，查到5：10纔回家，到吃飯還沒有寫完作業，嗚呼——累！累！累！每天站3個半小時（早晨一小時、中午30分鐘、下午1小時、放學還有1小時），你說累不累？不過，我還是想說：“I am excited !”

第三天——苦

上午嘛……沒什麼可說的，和前兩天基本一樣，就是感覺“疼”！腿疼、耳朵也疼，可能是不適應的過吧，過幾天就不疼了。中午回家就忙着吃飯，沒有一絲空閒，可不是嘛！下午1：10分就得到校，中午只有短短的1個小時，再加上我家離學校有點遠，出來的更早！但是我還是對當值周充滿好奇，畢竟是第一次嘛！

下午中隊委張雨軒又讓我“盯梢”，說盯梢有點嚴重了，其實就是把那些極不配合工作的家長的孩子記下來，加上前幾天，我總共記了6個人，他們都不知道我怎樣問出來這些人的班級，嘿嘿！

下午我們4：40才散，我正和妹妹往家走，鳴大呵一聲：“攔住欒士婷！”我就自覺的往回走，原來是讓我查靜校，6個人一起查，我就奇怪了，爲什麼非讓我一個人查那麼大的一棟樓？走到3樓的時候突然躥出一個黑影，哦，原來是鳴，在往前走，又有幾個“黑影”，原來是他們想嚇唬我啊！怪不得呢！呵呵，我可沒有那麼好嚇，反倒咯咯笑起來，不過說心理話，第一開始我還真沒想到他們會“這樣做”，真出呼意料，哈哈哈哈！

明天又是一個精彩的開始，讓我們一起期待吧……

第四天——辣

今天有種說不出來的感覺……

只能用一個字——辣，來描述……

我覺得自己也就是三分鐘熱度，

第一分鐘（第一天）興奮+好奇；第二分鐘（第二天）興奮+興奮；第三分鐘（第三天）興奮+興奮+好奇；第四天呢？沒意思+無聊

不過我還是期待着明天有什麼奇蹟出現……

（明天是週五，本週的最後一天，轉眼間，我當值周已4天之久，不得不感嘆日月如梭啊，所以有種說不出來的感覺……）

第五天——鹹

今天早晨天灰濛濛的，霧很大，讓我起晚了，差點遲到。但最後我沒有遲到，別人卻遲到了，哈哈！在中午放學的時候，老師沒看錶、中隊委沒看錶、我也沒看錶，結果晚了5分鐘，幸虧我的動作快，沒有錯過幾個班的路隊，嘿嘿。今天上午好幾次都差點晚了，但是最終還是沒有，真幸運，哈哈~！

下午快上課的時候，教我們數學的周老師來了，一進大門就問我們：“打了幾遍鈴啦？”“還沒打呢！”說着，——丁零零——打鈴了，啊~周老師不愧是教數學的啊，計算的真精確！剛進校門就打鈴了，呵呵！全體鬨堂大笑。

想到一週就這麼過去了，想到這身綠色的彌彩服就不再屬於我了，想到5天早來晚走，想到當值周的快樂的日子就一下子過去了，我的臉上有種鹹鹹的液體在流動……

酸甜苦辣鹹，冷爽疼悶險，這人生百味可是讓我嘗夠了！

教師工作日誌7

8月31日星期三

今天我早早來到我的實習的學校——鋪洋小學。我向我的指導老師——黃老師的辦公室走去。黃老師正好在辦公室裏，一見到我就招呼我坐。我和黃老師在前幾天已經見過面，他是實習學校安排給我的指導老師。他是六(2)班的語文老師兼班主任。他向我介紹了學校的教學工作。從他的談話中我知道教師教學工作的繁重，老師愛生如子。我要向黃老師學習那種敬業的精神。

9：00過後陸續有學生回校領取課本了。黃老師先檢查學生的暑假作業，完成好的黃老師就讚揚一番併發書。有少數沒有完成的，黃老師就苦口婆心地指導他們如何做，直到會做爲止才叫他們回家做完纔來領書。老師們今天的工作主要的發動學生回校。

我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。

9月1日星期四

我和昨天一樣，早起去到實習基地。學生已經在校園裏打掃衛生，學生們見到我都投來了好奇的目光，我邁着輕快的步子向黃老師的辦公室走去。黃老師正在整理書雜，見到我就問好，他遞給一本六年級的語文書叫我備好課爲日後上課做好準備，我就接過了書本看起來。

到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室裏傳來朗朗的讀書聲。

上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室後聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。

今天我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由於我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。

9月2日星期五

今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心裏樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，瞭解學生，爲日後上好課做作準備。我課餘時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧！學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。

這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。

下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。

9月3日星期六

求知的慾望使我早起，吃完早餐就向實習的學校奔去。去到學校黃老師還沒到，我看見李老師的辦公室門開着就走過去，走到門口我就敲門，她看見了我，我們就相互問好，她請我坐，我坐下來就講明來因，她就誇我有上進心，還跟我談起教師生涯的事情。

我們談得很入味，不知道什麼時候黃老師來了。我知道以後馬上告別李老師走到黃老師的辦公室。我向黃老師問好以後，就把我寫的教案遞給他。他就認真的看起來。一邊看一邊在我的教案上時寫時畫。看完以後，他就指出我備課中存在的問題，還教我如何改正。如：那方面要詳細，提問不要太淺，備課沒有備到學生等等。聽了他的指導，我受益匪淺。回來以後我就認真修改教案。

9月4日星期日

爲了明天的工作，今天我就做好充分的準備。早早起牀試講，首先找一個沒有人的地方掛一塊小黑板，把花草樹木當學生就講起來。講了一次又一次，一直講到自己滿意爲止。接着我還約來我八位同學來聽我的課。我們找一間教室，輪流當教師與學生。講完以後我們就相互點評。首先講的是莫秀清，他好像一位老師一樣站在講臺上認真地講課，她當我們是學生提出問題，我們都做了答。第二位就是我了。我開始講時有些緊張，過了一會就鎮靜下來了，認真地把課講……

我們很有順序地輪流着講完，然後進行評課。當時由於經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。

9月5日星期一

今天我帶着既開心又擔心地心情來到實習學校。開心地是我以老師身份給學生上課，擔心地是怕自己上得不好。

上課鈴響了我帶着既緊張又開心地心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知慾地眼神，便轉念想到自己作爲一位老師地職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我地心情放鬆了。很自然地講起課來，學生學習地興趣也很濃。黃老師坐在教室最後聽我講課並做筆記。

課後黃老師評我地課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生地求知慾和興趣；缺點是有啓無發，回答問題儘量讓學生答。我以後會努力地克服這些缺點地。

教師工作日誌8

如果您擔憂孩子交通安全，我們就教會孩子如何在馬路上安全地行走。如，紅燈停、綠燈跟着成人快速通過。上車時，車停穩再靠近上車。求助問路要找固定人羣，如商場的售貨員、警察、協管，要看別人的工號牌，便於感謝別人，如果有事便於查找。

如果您擔憂孩子用燃氣不安全，我們就交給孩子正確的打開方式，以及不正確打開方式帶來的後果。如，拉開燃氣總閘，再按動點火按鈕，直到火苗穩定鬆開手，用完關閉按鈕，再關閉總閘等等。

如果您擔憂孩子用電安全，先讓孩子看到電的威力。帶着絕緣手套，用電筆放在電源接口上，讓孩子看到火花產生，感受電的威力，所以不能用手指直接接觸電源接口；同時告訴孩子，不能用溼的物體接觸電器，因爲有導電現象。然後教給正確的方法，邊示範邊告訴孩子，把插銷對準接口插上，等等。

我們不要因爲自己擔憂就嚇唬孩子，不讓孩子去觸碰，孩子會更好奇，在沒有正確的操作方法的指導下，會非常危險。所以，我們面對孩子，少講道理、少指責，多教方法。

教師工作日誌9

一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生髮自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動着他們的感動，痛苦着他們的痛苦，收穫着他們的收穫，成功着他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）、用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什麼，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終於，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的讚揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心絃，也同樣收穫他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧着一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是爲師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

（三）、用研究者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成爲研究者、作研究型教師成爲我的事業追求。我認真鑽研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，

教師工作日誌10

楊好是我們中二班裏一名有着一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班裏的第一天，我們就發現她與衆不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不願遵守規則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯裏。

又是一個新的學期，小朋友們都忙着認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班裏三十多個孩子，有些孩子認識號碼確實費了些勁兒，尤其是當小椅子沒有規律地擺放時。

這天晚餐後，我忽然發現楊好小椅子上的號碼沒有了，經過詢問她很快就承認號碼是她自己給撕掉的，在受到批評後她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子並沒有壞呀？”

離園時，楊好的媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什麼號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的經過告訴了她媽媽，媽媽很認真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”

確實，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個能更快找到椅子的好辦法。於是，我們班裏就有了一把沒有號碼的小椅子——它就是楊好的。

教師工作日誌11

孩子對世界充滿了好奇，因爲好奇而引發各種各樣的經歷。在各種各樣的經歷中，就會形成經驗和產生問題。孩子出現問題並不可怕，怕的是自己還不知道這是問題，這就需要成人告訴孩子，並且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個簡單的例子，就是同學之間發生矛盾，這是孩子在交往中必然會遇到的，作爲老師，我們如何藉助問題促進孩子的成長呢？和大家分享一個心得：

第一步，先把兩個孩子叫到一起，用“問題天平”講清事情經過。老師做一個簡要記錄。（目的：讓孩子認識到在這個過程中，我自己存在的問題）

第二步，先分別和雙方家長用白描的方式講清事情發生，爲了孩子長遠發展準備採取的教育措施，分爲家庭和學校兩個方面（記錄下來）。

第三步，傷害方的家長再帶着孩子向受害方的孩子道歉；並說一說違反了大雁積極行爲的哪一項，你準備怎樣改變自己，記錄下來，家裏留一份，老師留一份，和家長一起幫助孩子改變。

第四步，後面兩週持續關注，孩子哪裏做到了標註一下，哪裏還需要努力，應該怎樣做，把進一步的措施寫出來。這樣持續與家長一起持續關注一下。

這是我以前解決孩子問題

教師工作日誌12

老師正在批改作業，恬恬跑過來：“老師，毛毛搶我的橡皮”。

老師問道毛毛，毛毛無辜地說：“我今天忘記帶了，就用了一下她的”。

孩子在家裏，我們成人都不和他計較這個東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家裏開始“探險”的時候，慢慢和他這樣交流：

毛毛，媽媽用一下你的畫筆可以嗎？

毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？

孩子的行爲都是學來的，成人給孩子做出正確“表達請求”的示範，久而久之，孩子就會這樣與人溝通。

當毛毛拿起媽媽的書，我們可以這樣說：“這本書是媽媽的，你想看可以和我說：‘媽媽，我想看看這本書，可以嗎？“讓孩子學着說，您再欣然答應。

當孩子沒有經主人同意，就動別人東西的時候，我們及時教。

教師工作日誌13

20xx年8月31日星期三

我在實習的學校觀察了老師們的工作，老師們對我的態度很好，都向我談論教學上的情況，使我感到他們有一種親切感。

20xx年9月1日星期四

到上早操時間了，學生們出操做操，全校老師都到場。做完操就是早讀課，教室裏傳來朗朗的讀書聲。

上語文課了，黃老師帶我到六(2)班的教室向學生介紹我。介紹完畢，我就坐在教室後聽黃老師的課。我一邊聽一邊做好聽課筆記。

今天我聽了2節語文課。1節數學課。2節英語課。由於我是初出茅廬的實習生，要見習幾天才能上課。

20xx年9月2日星期五

今天我一來到學校，學生們見到我就向我問好，我聽到他們親切的問候心裏樂滋滋的。我來到辦公室黃老師就叫我多和學生親近親近，瞭解學生，爲日後上好課做作準備。我課餘時間和自習課都到我要實習的班級走走。也許是好奇吧!學生見到我就拿一些語文題來問我，我負起老師的責任。耐心地指導他們做。

這一天我的任務還是聽課。聽了三位老師的課，吸取了不少的教法。

下午放學是黃老師叫我明天拿我寫的教案給他看看。我開心地答應了。在回家的時候我還帶來一些語文作業回去批改。

20xx年9月3日星期六

20xx年9月4日星期日

我們很有順序地輪流着講完，然後進行評課。當時由於經驗不足，誰都評得不夠透切。經過試講我的心也踏實了許多，很快走上講臺面對學生講課。

20xx年9月5日星期一

今天我帶着既開心又擔心的心情來到實習學校。開心的是我以老師身份給學生上課，擔心的是怕自己上得不好。

上課鈴響了我帶着既緊張又開心的心情走上講臺。當我開始講話時有一些害怕，感覺聲音有點顫抖，但看到一雙雙求知慾的眼神，便轉念想到自己作爲一位老師的職責：把知識傳授給每一位求知者。很快我的心情放鬆了。很自然地講起課來，學生學習的興趣也很濃。黃老師坐在教室最後聽我講課並做筆記。

課後黃老師評我的課，指出許多優點和缺點。如：優點是對教材熟悉，能引起學生的求知慾和興趣;缺點是有啓無發，回答問題儘量讓學生答。我以後會努力地克服這些缺點的。

20xx年9月6日星期二

早上我來到實習的學校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來得還早，我放下書和批改好的作業。黃老師就拿我批改好的作業來看，我就到教室指導學生讀書。

回到辦公室黃老師沒講什麼，可能我批改的作業沒有出現什麼大的差錯吧。到上課時間了我拿着課課本就去上課。但心裏還是有點緊張，黃老師照樣來聽我的課。爲了把課上好，我把心情放鬆下來。課堂上我克服了昨天出現的問題，學生不會回答的問題我採用了啓發引導自己思考，讓他們回答出來。課後黃老師誇我上得好，我的心樂滋滋的。

20xx年9月7日星期三

今天的心情比昨天的放鬆了許多，古人云：萬事開頭難。也許是開頭的過去了罷!所以人的心情改變了。

我不單是六(2)班的語文老師，還是這班的班主任。今天有一節“安全教育”課，就由我來講安全知識。首先我讓學生們懂得安全是生命的保證，如果沒有安全，就等於沒有生命。二、我講用電的危險性，還教育學生如何安全用電。三、不要輕易的相信陌生人。在這方面我還講一些發生在現實生活中小故事。由於這些事在現實的社會是有的。有的學生自己也講某處的兒童被人拐賣的事情呢。我趁着學生的話題要求學生放學要成羣結隊回家，特別要帶好低年級的同路的小朋友一起回家去。

這節“安全教育”課學生聽得很入味，發言也很積極。

20xx年9月8日星期四

今天的語文課指導老師不再聽我的課了。他由我自己來管班上課，也就是說小鳥長大了，已經學會了自己自由飛翔，不再需要鳥媽媽帶飛了。我也如此不再天天靠指導老師帶着上課了。

未到上課鐘的時候，我的心裏有些怕，怕學生不聽我的管教在課堂上搗亂，或者不回答我所提出的問題。原來我的擔心是多餘的，上課的時候學生像往常一樣，認真聽課，積極回答問題。課後我覺得自己在教學水平上跨進了一步。

20xx年9月9日星期五

今天下午有一節課是我實習班級的體育課，這節課我正好沒有聽其他老師的課，就在辦公室批改作業。學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單是他們的老師還要成爲他們的好朋友。我就答應他們的邀請。

來到球檯前就和他們打起來，由於我的球藝差，輸給了球藝高的同學。但是我還是不服氣，繼續跟他們比賽，有時打得不分勝負，打得汗流浹揹我都不去理會。學生也玩得很開心。有時講話逗我笑，我也像是他們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但是我覺得很開心。

20xx年9月10日星期六

今天是教師節，實習學校通知全體老師9：00回校開會，我不例外去參加了。

時間還沒有到全體老師都在會議室等待校長來主持會議。時間一到校長就出現在主席臺上。校長說：祝大家節日快樂!下面就響起了熱烈的掌聲。黃老師被評委了“優秀班主任”，我真替他高興呀，這也是他兢兢業業，刻苦努力得來的結果。

開完會議，校長爲了對老師節日的祝賀就帶各位去飯店吃飯。今天老師們都過得很開心。我也在這快樂的氣氛中度過。

20xx年9月11日星期日

由於我是回自己的家鄉實習的，我對這裏的周圍環境都比較熟悉，語言交通方便都是講雷州話的。上課時候是講普通話的。

今天是星期天不用上課，但爲了更好的完成工作我在家備課，批改作業，還上網查閱高級講師上課的方法，吸取好教法，取長補短。有時在房間裏試講，引來了不少小朋友的圍觀。他們知道我是老師了。就問了我不少學習上的問題。我也很樂意講給他們聽。

20xx年9月12日星期一

今天是中秋節學校放假一天。早上我吃完飯，就有同學打電話來問我的實習情況，我就如實的告訴她：“我的實習工作一開始就進行得十分順利。指導老師耐心仔細，教學經驗豐富。我聽了很多老師的課，有的老師文采飛揚，出口成章;有的老師一站在講臺上就精神煥發，激情澎湃，對教學滿腔熱情、、、、、、”她說：“我去實習這麼就才聽兩節課，我要求去聽老師們的課，他們都說沒有準備好。”我聽了她的話，只好安慰幾句。我覺得自己很幸福能在這樣受歡迎的學校實習。

20xx年9月13日星期二

爲了做好班主任工作，今天我利用一節課外活動課開班會。確立學習目標，指出班中存在的優點和缺點，優點就要繼續發揚，缺點指導同學們如何去克服。良好的班風少不了得力的助手——班幹部。所有這節課的重點是選出班幹部，幫助老師管好班級。班幹部是學生們投票選的。經過一個多星期的接觸，我瞭解班中的學生情況。也覺得學生選出的班幹部很滿意，就和黃老師討論一下，黃老師也覺得滿意了。我就此確定下班幹部的任務。

20xx年9月14日星期三

早上7:40，早操鈴準時響起，廣播也同時散出悠揚的韻律，學生們紛紛走向自己該站的位置，幾十秒的操前音樂結束了，高年級的同學早已排着整齊的隊伍。

可麻煩的是一年級的同學，一隊男生一隊女生，他們不是太靠前就是靠後，甚至貼着別人的身後，我和其他老師看見一齊走向這支“隊伍”，而開廣播的老師也忙按“暫停”。我們幾位老師一邊重複着前幾天的話題：“要站到一定的距離，前後左右對齊、、、、、、”一邊把他們帶到該站的位置上。隊伍整齊了，廣播又響了起來。同學們開始做了，一年級也跟着帶操的學生認真的做着。

20xx年9月15日星期四

今天下午放學後回到辦公室，指導老師已經走了。當我關門準備走時，看見李老師的辦公室前站着一個人，我就走過去，原來是我班的李明同學。我記得在英語課上被老師罰站在教室後面，之後的課也一直站着，不知道什麼時候被叫去辦公室站着了。我問這位學生髮生了什麼事。他說：我沒能默誦老師佈置的句子，老師已經說了我什麼時候完成了才能回家。我用溫和的語調問：那你現在會背了嗎?他答，沒有。我問，那你爲什麼沒有完成老師佈置的作業呢?他答，沒時間。無論我怎麼問都問不出正確的答案。我問你會讀嗎?他答有的會，有的不會。我說，那講明你沒有認真聽課現在我帶你讀。帶讀兩遍他就會讀了。他自己讀十分鐘就會背了，他就高興地回家了。

20xx年9月16日星期五

今天我也像往日一樣很早就來到實習基地，當我走到辦公室放下作業本與課本。忽然有一個學生走進來，我提起頭一看原來是昨天被英語老師罰站的李明同學，他說，多謝你林老師，我已經會背誦英語句子了，再不用被老師罰站了。我說，不用謝那是你勤奮努力的結果，不過以後你要記住：有恆心，沒有什麼事情能難倒你的。他聽了我的話微笑着向教室走去。

在上課中我發現李明同學聽課比以前認真多了。連英語老師都誇我的教學方法好。因爲老師們說對他是無從下手。

20xx年9月17日星期六

我爲了多一些理解李明同學的情況，趁着休息日，就去李明家進行家訪在是我實習期間的第一次家訪，心裏有些緊張。

到了他的家，他正好在家裏做作業。一見到我就問好，他的爺爺和奶奶都走出來招呼我坐。我就問他的爸爸媽媽在哪裏?他爺爺說，他的爸爸媽媽到深圳打工了。原來小明是留守兒童，性格孤僻。我說，李明近來的成績進步了，叫他的爸爸和媽媽多些打電話回來鼓勵他。同時，我又教育李明同學，要是遇到不懂的問題要多問老師和同學。我問他的生活情況，他很樂意地和我交談。

我要走了，他送我到村邊，我看着他開心的樣子，我也開心極了。

20xx年9月18日星期日

備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的語文能力，首先把力量用在備課上。我們爲了把課備得更好，今天我和幾個同校的實習的同學集中在一起備課。連帶隊老師也到來。我們在備課中發現問題就相互討論，帶隊老師還加以指導，我們備好課。有時我們討論班中的學生，談到調皮的學生心情沉重，請求他人指導如何教育。談到聽話的學生心情舒暢。集體備課既可以幫你解決教學中的難題，又可以找到最佳的教學方法。集體備課真是一項不可缺少的工作。

20xx年9月19日星期一

從8月31日到今天，在鋪洋小學實習已經進行了三個星期了。在這三個星期的時間裏，我慢慢熟悉了教學工作從備課到測試考察的各個環節，也瞭解了作爲一名班主任所要負責的各項任務。鋪洋小學與其他的學校不同，從到校的第一天起，我們就同時開始了教學實習和班主任實習，並且對教學實習的進行也有嚴格的要求。這給我的實習增添了不少壓力，但同時也給了我們更大的動力，希望能夠更好地展現華師的風采，同時也要求我們對於教學工作和班級管理具有更強的責任心。

20xx年9月20日星期二

今天和我同校的實習的同學來聽我的課，帶隊老師也來聽，我的心裏不再有一點兒害怕，一切都是順其自然。因爲這不是第一次站在三尺講臺上爲學生講課，他們也不是初次聽我的課，我在他們的面前不知道講了多少次了，所以我是不害怕的。

我站在講臺上精彩地講課，他們坐在後面專心地聽，並作了聽課記錄。這堂課學生配合得很好，積極回答問題。課後帶隊老師評我的課是：由於經驗不足，課堂的調控和應變能力有欠缺，還待加強。

20xx年9月21日星期三

今天和昨天一樣，起個大早就去了實習基地。估計指導老師和昨天一樣會值班，就想着進教室看看。對面辦公室有老師來了，他讓我到他的辦公室坐坐，我們就聊了一會。接着來了一位女教師，他倆聊了一會就發起了牢騷。來這雖然不久，見了不少老師，卻聽了不少老師的抱怨：老師工資太低，工作繁重單調，學生多是嬌生慣養懶惰好吃懶做不聽話難教，學生厭學情緒普遍等等。聽了這些話，我覺得不少老師有職業的倦怠感，每天抱怨備課、上課、改作業。當然，也有不少老師心甘情願兢兢業業活躍在自己的工作崗位上，他們有着遠大的理想，不爲一己之私，只爲完成自己是使命：教育育人。這種奉獻精神是值得我這個未來教師學習的。

20xx年9月22日星期四

在班級管理方面，我們被分到了各個不同的班級，跟着各個班主任開展各自的班主任實習工作。看着班主任起早貪黑的日程表，不禁感慨起做好一位班主任的辛勞與不易更加切實地理解班主任對於教育的衷心熱愛和對班級的無私奉獻。8月31日到今天的實習中，我知道教師的職責：是真心關愛每一個學生，深愛教師這份工作，熱愛教育事業，爲了學生願意奉獻畢生精力。

20xx年9月23日星期五

今天實習學校的所有老師都去聽張老師的課，是三年級的一堂數學課，在學校的電腦室進行。

教室裏坐滿了老師與學生，張老師站在三尺講臺上爲學生們演繹了一堂精彩的數學課。利用電化教學，屏幕上宣示的課件生動有趣，引起學生求知的慾望，同時也培養了他們的學習興趣。孩子們在快樂中掌握知識。老師的態度和藹，聲音響亮，採用啓發式教學。

這堂課是我實習以來聽到最佳的一堂課。我覺得利用電化教學的效果比較好。可惜農村教學設備落後，很多地方沒有電腦和投影機等，無法實施電化教學。

20xx年9月24日星期六

一個月的實習生活很快結束了，我真有點依戀實習學校，捨不得一起研討或者教導我的老師們，更捨不得可愛活潑學生。老師們對我熱心指導，我全心投入和滿腔熱情收穫學生們的信任和支持，收穫老師們的認可和鼓勵，能圓滿地完成實習任務，爲自己的實習生活交上一份滿意的答卷。

學生們知道我很快就要離開了，今天來找我談心，個個都表露出對我的留戀，我鼓勵他們努力學習。我說：我會常常回來看你們的。

教師工作日誌14

1992年，我領着一羣農村孩子開始在萬泉河畔起舞，20xx年我帶領孩子們走進了北京人民大會堂爲黨和國家的領導人演出，20xx年和20xx年先後被邀請登上世界頂級著名藝術聖殿悉尼歌劇院和維也納金色大廳的舞臺，也是目前海南省農村學校第一次走進世界著名殿堂，把海南的學校藝術教育永遠灌注在世界頂級藝術聖殿的史冊上！

如果不親眼所見，誰也不會想像出我們的成績是在這麼艱苦的條件下取得了：十多年來，我領着舞蹈團是在一間鐵皮房子裏排練舞蹈的。下雨時，鐵皮屋子裏“水漫金山”沒有空調熱天室內溫度達到40多度。練舞的抓杆是用廢水管做的。

這個環境中學生們不嫌苦，因爲他們跟着我學本領，學特長，長自信，見世面，更重要的是能考上大學。20xx年至今，我帶領的嘉積中學男子舞蹈團歷屆畢業生幾乎被全國重點大學或重點藝術院校錄取：楊凡等70位同學分別考取了上海復旦大學、解放軍藝術學院、中央民族大學、華南理工大學等。李選雙同學還榮獲第六屆宋慶齡獎學金。在學生藝術競賽方面，指導鍾善年等30名學生榮獲國際和國內舞蹈比賽金獎和一等獎。

我對舞蹈藝術的堅貞不渝不是出於一般的喜歡和一般的興趣，而是用生命在舞蹈，爲了事業理想便可捨棄一切的執着品格。在創作舞蹈《遠征》的時候，因爲學校沒有錢請人創作音樂，自己只有掏出幾百塊錢到處買來音樂光盤，還從網上下載相關的音樂資料，晚上12點從舞蹈排練廳回家後聽音樂找靈感，從200多首音樂中，一首首聽完，剪輯，工作量可想而知，每天晚上一聽就不知不覺到清晨5點，爲了捕捉準確的音樂形象，一遍遍地推翻從新再來，有好幾次都聽累了趴在桌上睡着了。早上九點半出門到學校辦公室把剪輯好的音樂進行舞蹈構思，中午不回家吃飯就在辦公室就着礦泉水吃餅乾。直到下午3點鐘又跑到排練廳進行動作設計，自己一次次反覆跳，編排好舞蹈動作，放學後又帶着舞蹈團學生泡在忙碌排練之中，認真地講解，反覆的示範，嚴格的要求，精心的修改，最後，這個舞蹈《遠征》榮獲海南省第六屆中學生文化藝術節創作表演一等獎。此外，創作編排的舞蹈《軍中蛟龍》《遠征》憑藉其直逼專業水準的舞技，兩次奪取了中央電視臺第四屆、第五屆CCTV電視舞蹈大賽銅獎，並奪取中國舞蹈最高獎—第七屆中國舞蹈荷花獎校園舞蹈大賽表演金獎。

20xx年8月,我帶領舞蹈團參加上海世博會海南活動周大型歌舞詩《海南島》專場文藝演出，再一次向世界傳播海南文化。20xx年2月，我們舞上了中央電視臺20xx年春節聯歡晚會，參加的歌舞節目《回家過年》《幸福讚歌》榮獲中央電視臺觀衆最喜愛節目評選二等獎。

我做的這些都是自己喜歡的工作，而黨卻給予我很多的榮譽。20xx年5月，瓊海市委、市政府隆重授予我“瓊海市教育工作特別突出貢獻獎”，並獎勵2萬元人民幣，國家教育部體衛藝司爲此還專門給嘉積中學和我本人發來了賀信。拿着沉甸甸的獎金，鄉村學校孩子們那種渴望學習藝術的目光一幕幕呈現在我的腦海裏，於是我毅然拿出部分獎金購買了電視機和DVD機和舞蹈資料光盤，分別贈送給偏遠貧困山區的會山中心小學和長坡椰林小學，支持這些貧困學校的藝術教育，儘自己的一份力量。

今年五一節假日又趕上是端午節，因爲舞蹈團要參加《市紀念紅色娘子軍成立八十週年》文藝晚會排練演出，舞蹈團中很多外市縣孩子沒有時間回家跟家人團聚過節，只有留在學校宿舍裏，爲了讓學生感受到更多的節日快樂和溫暖，自己從超市裏買了幾十個糉子，逐一的送到學生手裏，還自己掏錢請這些沒能回家過節的學生觀看電影。

此外，我還經常爲因爲家庭困難交不起學費或者生活費的學生解決困難，至今自己花了近4萬元資助困難學生。因爲我愛這些學生，我愛這些可愛的農村孩子！