班主任工作手冊班級日誌

忙碌而充實的一天結束了，日誌是一個漢語詞彙，是時候抽出時間寫寫日誌了。你知道什麼樣的日誌才能算得上是好的日誌嗎？下面是小編整理的班主任工作手冊班級日誌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任工作手冊班級日誌1

安全問題是我們最關心的問題，所以，我們學校在機制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專人負責安全這一塊。我們學校的學生分佈廣，我們學校有校車接送學生，乘車安全也非常關鍵。

學校每學期開學，都要和相關人員簽訂相關的安全責任狀。我們班主任有班主任安全責任狀、值周老師有值周老師安全責任狀、跟車老師有跟車老師安全責任狀。各種責任的簽訂，督促每個老師及時做好自己的分內之事，督促每個老師更好的關心學生的安全問題。

週一到週四的放學前十分鐘安全夕會課，每天都要給學生重複那些重複過非常多的安全問題：飲食安全、交通安全、學校的課間安全、假期安全每天的安全夕會課都會做好相關記錄。

其實，對學生的安全教育不僅僅侷限於十分鐘的安全夕會課，只要發現安全問題，就應該及時告誡學生，因爲有的時候可能會遺忘。還有，每個周最好有個安全主題，因爲安全是個非常廣非常泛的一個話題，就班主任一個人，可能會有忽略的地方。關於安全夕會的記錄最好有一個專門的記錄本，這樣學校查起來也清晰，班主任記錄時也方便。

建議我們的安全辦最好每一週或者兩週對安全問題開一個總結的會議。每個班主任，可以藉此機會相互交流各自對安全管理的經驗和竅門，使班主任之間可以相互學習學習，一起進步。

　　班主任工作手冊班級日誌2

早上起來，手臂還是痠痛的，懵着眼，環顧四周，天很藍草很綠人很好。好吧，正式開始三下鄉了，大腦中樞強行給身體打了針鎮定劑，來吧！我都來到這裏了，還有什麼可怕的！於是，我開始進行支教的工作。

以五年級班主任的身份，我踏進了五年級的門口。一雙雙明亮乾淨的眼睛好奇地看着我，嗬！真的明白什麼是眼睛是心靈之窗了，雖然說一句“這裏的人財富不在於金錢”有點矯情，但一雙雙明如井水的眼睛是說不了謊的，善良可愛懵懂都可以在這雙眼睛裏看到。

按照慣例，來到了自我介紹等流程，但突然一個小孩印入眼簾，小孩怯怯的不情願的臉跟強迫他上課的爸爸，這一情景與課堂融洽溫馨的氣氛形成明顯對比。我當時魯莽地認爲他是被迫來學習的，於是作爲一名“班主任”，我課間跟他進行交談，我想知道他爲什麼“不情願”地來上課。“因爲我不會唱歌跳舞”小孩再次用怯怯的眼神來回答了我的問題。這一刻，我的心是被揪着的。一個剛剛踏上五年級大門的學生，顯然對於很多事情，他都是懵懂並且好奇的。但是，他，就這麼一個茁壯的苗子卻說“因爲我不會唱歌跳舞”，而把自己拒絕於另一新鮮事物的大門。我當時的魯莽的想法無情地“啪啪啪”打我自己的臉。除了愧疚與愧疚，我不知道該做什麼彌補我的過錯，我決定我要好好了解這個孩子。

我驚奇發現課室背後貼着的作文，五彩絢麗的畫品裏面，很多都是出自這小孩的，工工整整的字跡，一筆一劃看起來多麼用心，稚嫩的筆觸卻又不失力度，啊！突然感覺這孩子就像他的名字，“曹碩密”，碩大繁密的樹根，正是茁壯時！我希望以後會更親密接觸這孩子，慢慢發掘他的深一層情感，作爲一名班主任，作爲一名支教成員，作爲一名志願者！我會努力的！

　　班主任工作手冊班級日誌3

剛剛接手一個班級，但是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，但是總有些事情要佈置，但是發完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什麼樣的家庭就會有什麼樣的孩子，真的很替這羣天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！

想起育兒專家範佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是個性重要的，那麼也有一些家長，覺得有苗不愁長，認爲孩子能夠自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那麼這樣的.孩子，他的內心是一個比較複雜的，同時也會看到有些孩子因爲順其自然，他是非不分，不明白什麼是對，什麼是錯，那麼在他的行爲表現上，就會無度的，就會按自我所理解的方式去應對他人，應對一些事物，那麼我們用一個用心的正面的去看待這個孩子的時候，就會發現，這些孩子他有一些行爲，是超出我們這個年齡預計的，那麼有時候會覺得，沒有人管教，那麼他出現的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什麼，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關係，必然會對孩子的心理品質產生巨大的影響，那麼也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。

真心期望不要因爲我們，讓孩子輸在起跑線上！