初三語文第一次月考成績質量分析

月考有利於檢驗階段教學效果，發現問題，進行鍼對性的補缺補差，提高教師和學生積極性。同時提高學習效率，培養學生意志力。以下是小編爲大家整理的初三語文第一次月考成績質量分析相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

進入初三以來的第一次月考已經結束，現針對這次考試成績作分析如下：

　　一、試卷分析：

本次試題包括四個大題，即積累運用（包括字音字形、成語、名著練習、仿句、語言的實際運用等）、現代文閱讀、文言文閱讀（包括剛剛學過的三篇課內文言文和一篇課外文言文）以及作文。此次考試既結合了前幾個學期所學的基礎知識，又考察了剛剛學過的新知識，是新舊知識的一個總體考察。從總體來看，難易程度適中。

　　二、班級成績分析：

1、從成績來看

2、從做題情況來看：學生對積累運用部分的字詞和剛學過的文言文的理解做得比較好，

　　三、考試中出現的不足：

1、從分數來看，高分人數太少，不及格人數較多，部分同學在90分左右徘徊。

2、從試卷分析上看，出現的比較突出的問題有：

（1）很多同學對基礎知識把握和利用很不好。如文言文默寫，在準確書寫方面出現了很大的錯誤，把“經綸世務”四字寫錯的較多；同時，仿寫句子也是一大難題，學生對原句的修辭方法看不出來，仿寫句子要麼句型不吻合，要麼就是句意無文采，更有一部分同學直接沒做這個題；成語運用一題做得出錯率也較高，部分同學不理解詞義，也不懂這個詞的運用環境，所以出錯。

（2）現代文閱讀方面，審題和對文本的概括能力欠佳，不能夠抓住題旨和文章的關鍵來回答問題；從回答問題方面也可以看出，有不少同學的書面語言羅嗦，答不到正點上，表達能力較差。

（3）文言文理解方面，學生對重點詞語和句子的意思仍然掌握不準確，不牢固，即使教師課堂上講了，反覆強調了，學生仍然不能夠很好的翻譯句子；同時，對文言中的對偶句也沒能準確找出來。所作的課外文言文一題可以看出，學生對新舊知識的靈活運用和遷移能力有待於提高。

（4）作文，多數同學能夠做到寫夠字數，但是卻往往只是停留於此。在文章的結構安排，主題明確、語句通順方面做得很不夠，而且地方語言過於直接、樸實，缺乏必要的文采。

（5）書寫方面需要嚴格強調。這次考試可以令老師們發現，我們的`學生在卷面整潔上做得很不夠，很多同學塗塗改改的地方太多，書寫潦草，導致卷面顯得很亂。

　　四、考試反思與今後教學改進措施：

1、針對這次考試中出現的問題，我認爲一方面來自於教師在平時的教學工作中只是注重了課堂上的講授，忽略了課下的檢查和督促，這樣使學生疏於課下的預習和複習，僅僅是聽取了課堂上所講到的，沒有時間進行更好的消化和反思。另一方面來自於學生。很多學生沒有養成自主學習的習慣，往往只是聽教師和其他同學來講，自己不動腦，懶於思考，甚至對作業也不重視。

2、學生的閱讀量很少，因而課外知識儲備量太低，這樣在概括能力和寫作方面得不到更多的鍛鍊。

3、改進措施：教師的課堂教學要更調動學生的學習興趣：

（1）讓學生走上自我展示的講臺，鍛鍊自己的自主學習能力和語言表達能力；

（2）指導學生閱讀好的文學作品，從課內文本走向大家著作，學習好的寫作方法；

（3）加強對學生的課上聽課質量的指導和課下的檢查，端正部分同學的學習態度；

（4）努力改善自己的課堂教學，提高課堂質量。

這次考試讓我對學生的語文學習有了一個比較清楚的瞭解，我會針對這些情況嚴格要求自己和要求學生，力求師生共進步。