《小蝴蝶花》語文教學反思
《小蝴蝶花》講的是小蝴蝶花經歷了從驕傲到自餒，最後又找到心理平衡的感情變化，能正確地看待自己了的童話故事，能夠正確地看待自己了。故事中，含着一定的人生哲理，每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。
根據《語文課程標準》閱讀教學目標（第二學段）中提出：“能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用；能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。”我認爲語文課程應致力於學生語文素養的形成，重視學生的閱讀能力、情感體驗的培養。爲了完成本課的教學目標，在教學過程中，我注重了以下幾個方面。
1、創設情境，讀中感悟
朗讀是語文學習中一項重要的基本功。文章的思想感情都滲透在字裏行間，要讓學生真正理解，體會，有所感悟，朗讀是條主要途徑。在教學過程中，我努力爲學生創設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的薰陶。比如：在體會生長在草叢裏的小蝴蝶花很驕傲時，我就讓學生置換角色，把自己當成是生長在草叢裏的驕傲的.小蝴蝶花來朗讀小蝴蝶花說的話，還可以加上自己的動作、表情來朗讀，這樣學生很快就進入了角色，讀出了小蝴蝶花當時說話時那種驕傲、誰也瞧不起的語氣，體會到了小蝴蝶花驕傲的情感，收到良好的教學效果。
2、上下文對比，滾動理解
課文是以小蝴蝶花的情感變化爲線索展開的，因此在設計教學時，我把教學的重點放在理解小蝴蝶花爲什麼會有那麼大的情感變化上。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前後情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯繫上下文找聯繫，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。比如：在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心裏想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎麼會有這麼大的情感變化？學生當時的發言非常精彩，有的說：“因爲小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什麼美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。”從學生的發言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯繫課文內容，把前後重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態的滾動的方式出現，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利於學生創新品質的形成，更有效地完成了教學任務。
3、在品詞析句中，進行語言訓練
訓練學生抓住重點詞句理解、體會課文內容是中年級語文教學的一項重要內容。在教學過程中，我通過引導學生結合生活實際、聯繫上下文、角色體驗、展開想象、句子對比等多種方法理解課文重點詞句，體會小蝴蝶花的感情變化。例如：在理解小蝴蝶花自餒的情感時，學生抓住了“最寒磣”一詞。我先讓學生說“寒磣”什麼意思，再說“最寒磣”的意思。由“最寒磣”一詞啓發學生想一想小蝴蝶花此時心情怎樣，學生說很自卑，很傷心。接着我就引導：面對這樣自卑，這樣傷心的小蝴蝶花你想對她說點什麼？學生們紛紛發言安慰、鼓勵小蝴蝶花，有的說：“小蝴蝶花，你別傷心了，你也有自己美麗的地方。”有的說：“小蝴蝶花，你別太自卑了，應該相信自己。記住以後可不要驕傲了。”在理解“最寒磣”這個詞語的過程中，學生既體會到小蝴蝶花自餒的情感，又進行了說話訓練，還滲透了人文教育，收到了“一舉多得”的教學效果。
4、把握學段目標，強化段的訓練
中年級語文教學的重點是段落的教學。可是當下許多語文課，年段的教學特點並不明顯，中年級的課聽起來和高年級的課沒有什麼區別，歸其原因就是在教學中，我們教師對學段目標把握還不夠準確。爲了避免出現這樣的問題，在教學中，揭示課題後我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接着我就佈置自學，讓學生默讀思考：1、課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的，哪幾個自然段是寫小蝴蝶花自餒的？又哪幾個自然段是寫她心情舒暢的呢？2、仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲、自餒、心情舒暢的段落，邊讀邊思考她爲什麼會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發展水平，有利於學生養成良好的閱讀習慣。
當然，在教學中，由於工作經驗不是特別豐富，還存在着許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細緻、全面。例如在進行語言訓練時，讓學生看着各種鮮花的圖片，用“還有（ ）的（ ）花”來說話，由於課件中我沒有打出句式的文字字幕，導致學生沒有按照這樣的句式來說，效果不是很好。這些不足都是我在今後的課堂教學中應該努力改進和完善的，我將繼續探索，不斷實踐，追求更加完美的語文教學境界。
