古代傳說中的藝術形象教案範本

第1課 古代傳說中的藝術形象

教學目標：

1.認識古代經典傳說中的人物形象，瞭解他們的造型特點和服飾特徵。

2.能用簡單的線條描繪喜歡的古代傳說中的人物形象。

3.辨別古代傳說中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

教學重點：

認識古代經典傳說中的人物形象，瞭解他們的造型特點和服飾特徵。

教學難點：

分析和描述古代經典傳說中藝術形象的造型特點。

教具準備：相關圖片及資料

教學過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放《哪吒鬧海》動畫片聲音或教師獨白，讓學生猜猜故事中是誰在說話。

2、播放《哪吒鬧海》動畫片段，讓學生判斷自己的猜測。

3、結合範例導賞，體驗古代經典傳說中的人物形象。

（1）他在幹什麼呢？你能模仿一下他的動作嗎？

（2）他的本領可大了，把你知道的'告訴周圍的同學好嗎？

（3）你最喜歡他的哪些方面？爲什麼？

4、出示課題：古代傳說中的藝術形象。

二、課堂發展。

1、設計探究。

（1）設計自主學習的環節，明確學習目標。

教師：通過預習，你希望在本課中瞭解什麼？

（2）根據學生提出的問題，佈置他們利用收集的古代傳說資料，小組探討，尋找答案。

2、深入體驗。

（1）佈置學生進行角色扮演遊戲，深入體驗人物的造型特點。引導學生展示。

（2）提問：有時憑動作也不能猜到是誰，爲什麼？

3、細緻分析。

展示圖片，深入分析藝術形象，歸納特徵：

（1）古代傳說故事中的人物有什麼樣的事蹟？他們的外形是怎樣的？表現出他怎麼樣的性格呢？

（2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧海》中哪吒的形象，這個形象是如何表現出哪吒的各種特徵？

（3）你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什麼不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什麼區別？

4、深入拓展。

展示圖片，比較分類，拓展欣賞範圍。

（1）提問：

①同一個古代傳說的藝術形象是唯一的嗎？你可以從哪裏找到證據呢？

②課本第6頁《西遊記》的人物造型有古代的、有現代的，誰能說說這些造型之間有何不同？

③你能說說古代傳說中的藝術形象都有些什麼類型嗎？

（2）介紹一個你最喜歡的古代傳說藝術形象。

（3）用簡單的線條描繪自己喜愛的古代傳說人物形象。

三、學生繪畫，教師巡視輔導。

四、展示作業，師生共評。

五、總結課堂，培養健康情感。