小學二年級語文《精彩的馬戲》教學設計

教學要求

1、學會本課11個生字。認識6個字。

2、引導學生感受馬戲的精彩，同時瞭解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。

教學重點

1、學會本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

課前準備

生字卡片、彩色掛圖、計算機課件。

教學時間

2課時

教學過程

一、複習導入

1、這節課我們繼續學習上節課學的《精彩的馬戲》，板書課題，齊讀。你知道“精彩”是什麼意思嗎?能用它來說句話嗎?

2、首先我們來複習一下生詞

(出示生詞)同桌自由讀、指名讀、“小老師”檢查

3、老師這裏還有幾個多音字，你能給它們組個詞嗎?(溜、哄、好、喝)指名答

4、通過昨天的學習你能說說這場馬戲中都有什麼節目嗎?(板書)

你能用“有，有，有，還有，”來說這些節目嗎?

過渡:今天馬戲團又開始表演精彩的節目了，我們一起去看看。

二、理解感悟

1、自由讀課文，想一想你最喜歡哪個節目，喜歡哪個節目就把它多讀幾遍。

2、和你們組的同學一起說一說你們組喜歡那個節目，並說說你們喜歡的理由。你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節目精彩的?先看圖、讀文，再討論:爲什麼喜歡這個節目?理解不同節目的精彩之處並在小組內朗讀。

3、各小組彙報學習結果，並根據情況相機進行指導。

4、老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節目。(出示課件)看了課件，你覺得這個節目怎麼樣?那猴子爬竿到底精彩在什麼地方，請你先自由地讀讀這個節目，再用筆畫出有關的句子。(生自由讀、畫)

生討論交流:

你畫了哪句句子，爲什麼?出示句子

句子中那些地方表現了表演很精彩?(猴子穿着小孩的衣服，人們一看就喜歡，這是其一;猴子爬到高竿頂上“倒豎蜻蜒”做的還是單手倒立，很不容易，可它卻用好奇的眼睛瞅着觀衆，表情頑皮逗人，這是其二。)

你能將節目的精彩讀出來嗎?(自由讀、指讀、評價)

師:猴子表演時一副(頑皮)的樣子，怪不得逗得觀衆(直笑)。

“直笑”是什麼意思?(一直不停的笑)這也說明猴子表演的真精彩。

我們一起讀一讀，讀出猴子的頑皮可愛

5、看完了猴子爬竿，現在你們想看哪個節目?

看黑熊踩木球，小朋友，這麼精彩的表演，課文是怎麼寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運用剛纔讀、找、說的方法自己讀懂!自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學聽。

介紹自己喜歡的一句，並說說爲什麼喜歡你覺得精彩。

觀衆看黑熊表演的時候發出一陣鬨笑?觀衆笑黑熊什麼?(出示句子:大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭掉下來，突然球向下滾動，黑熊緊張極了，它睜圓了眼

睛，嘴巴張得大大的，前肢撐開，身子向前傾，後肢緊換步子，稍不小心就會掉下來。黑熊緊張的樣子太逗人了。人們發出一陣鬨笑)黑熊表演的時候很緊張，那麼小心的，而樣子卻是很笨重的，你能把黑熊的緊張笨重讀出來嗎?(指讀)

6、還有最後一個節目，我們沒有去看，你們肯定也很想去看對吧?那你們能不能按照剛纔找，說的方法再來體會節目的精彩呢?讓學生看圖讀山羊表演的句子，想想從哪些地方可以看出山羊表演得很出色。

山羊怎麼表演走鋼絲的。

(出示句子、比較)

山羊在鋼絲上走來走去。

在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩穩當當地走過來走過去。

這說明山羊表演的確實很精彩

山羊表演了幾個節目?你是從哪句句子中讀明白的。

什麼叫“絕技”

爲什麼山羊的是絕技，看課件體會，碗口那麼大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。

指導朗讀。

看了山羊那麼精彩的表演，人們的反應是怎麼樣的?喝彩是什麼意思?(大聲的叫好)

你想一想，人們會怎樣喝彩?

指導朗讀該段，讀出表演的精彩來。

7、把課文二、三、四段連起來讀，比一比看誰的最精彩。

8、(出示課件)說一說還表演了哪些節目?

9、看了這三個節目，你有什麼想說的?齊讀最後一段，明白還是人有辦法。

三、課後延伸

你覺得小作者寫的好嗎?你也可以模仿小作者的寫法寫一寫其它的馬戲表演。