《請不要》教學設計

【教學目標】

1 能借助拼音讀準10個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀；在田字格中，正確描寫&“孔、雀、遼、愉、由”5個生字。

2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在課堂中嘗試背誦感興趣的小節。

3 學習課文能邊讀邊想，瞭解課文內容，繼續培養良好閱讀習慣。

4 能有基本的環境保護意識，嘗試仿說詩句，提醒人們要注意保護環境。

【教學過程】

一藉助媒體，積累詞語，揭示課題。

1 藉助媒體，根據要求，積累詞語。

（1）媒體出示&“地球圖”，朗讀句子&“地球是人類的家園。”

（2）媒體依次出現&“森林、草原、河流、天空”圖；圖文對照嘗試用&“怎麼樣的什麼”介紹各圖。

——（茂密）的森林、（綠茵茵）的草原、（清清）的河流、（蔚藍）的天空。

（3）朗讀、積累詞語，&“茵、蔚”生字正音。

（4）出示朗讀句子，&“地球是人類和動物共同的家園。”

2 藉助媒體，感受地球上的變化。

（1）媒體出示四組對比圖，請學生仔細觀察。

（2）嘗試用一個詞語表示變化後所見的狀況。

——（光禿禿）的森林；（荒涼）的草原；（骯髒）的河流；（灰濛濛）的天空。

（3）引讀，感受森林、草原、河流、天空的前後變化。

——&“茂密的森林，變成了（光禿禿的森林）；綠茵茵的草原，變成了（枯黃的草原）；清清的河流，變成了（骯髒的河流）；蔚藍的天空，變成(灰濛濛的天空)。

說明：運用森林、草原、河流、天空四組對比圖，讓學生用&“怎麼樣的什麼”的短語形式介紹圖中之景，不僅使語言訓練有了依託，有了明確、直觀的指向；而且由於4組對比圖內容的選擇符合文中所描述的污染前後森林、草原、河流、天空的特徵，如此就很自然地藉助學生的回答，引出文中的部分生字，如&“茵、蔚”，進行分散型的識字教學。

3 揭示課題。

（1）引語：人類和動物共同生活的家園變成這樣，那是一件多麼可怕的事呀！讓我們一起去找找原因，別讓這些可怕的事情發生，讓人類和動物擁有一個可以安居的家園。

（2）齊讀課題。

二充分朗讀，瞭解課文的主要內容&“請不要做什麼”，嘗試背誦感興趣的小節。

1 自讀課文，初步瞭解內容。

要求：讀準字音，不加字，不漏字，按標點停頓。

2 分小節朗讀課文。

要求：認真傾聽，學生自主對同伴的字音進行正音。

（1）視情況集體正音：“遼闊”

3 讀讀聽聽，根據要求圈畫。

（1）1人朗讀，其餘同學邊聽邊想，課文告訴我們“請不要幹什麼？”。用小黑點圈畫出有關詞語。

（2）交流，根據學生的情況正音與板書。

——尤其是“伐、墾”的發音。

——隨機板書出示：樹木伐光、草原墾光、河流弄髒、天空污染。

（3）藉助板書，根據句式“請不要把——”，說一句連貫的話。

說明：本文的情感體驗是在學習過程中，培養初步的環境保護意識，而這種感受的觸發離不開朗讀。因此課堂中要創設各種各樣的朗讀平臺，調動儘量多的感官，激發學生朗讀熱情。因此本環節的重點是充分朗讀，從起先的“讀準字音，不加字，不漏字，按標點停頓。”到“邊讀邊想邊畫關鍵詞”直至最後的“引讀課文”，促使學生對課文內容的瞭解層層清晰；並在一次一次的朗讀中，感受課文的表現形式，爲後一環節寫話作鋪墊。

本單元的目標&“邊讀邊想”。因此在操作過程中，之前要讓學生明確要求&“想什麼”；之中要加強巡視指導，尤其是用符號在書上圈圈畫畫的；之後要加強點評。

4 引讀課文。

——&“如果人類毫無節制地砍伐樹木，那麼森林留給我們的只能是一截截光禿禿的樹木，調皮的小猴將再也找不着盪鞦韆的樹枝，孔雀一定也不願意展開它那美麗的尾巴。所以請不要”；

——&“如果把碧綠的草原都開墾光了，露出了黃土地，風一吹，塵土滿天飛揚。馬兒沒有了奔跑的場所，牛兒、羊兒也吃不到嫩嫩的，新鮮的青草。所以請不要”；

——&“如果人們把垃圾隨手扔在小河中，河面上就會飄滿廢紙、塑料袋，骯髒不堪。漸漸地，還會散發出一陣陣臭氣，把青蛙和小魚都薰跑了，所以請不要”；

——&“汽車尾氣不斷排除廢氣，天空被蒙上了一層黑紗，太陽躲起來了，潔白的雲彩也被染成了黑色。小鳥望着這灰濛濛的天空，只能嘆氣！所以請不要”。

5 再讀課文。

（1）引語：在小組中配合朗讀課文，再把課文讀得更通順。讓更多的人聽到我們的呼聲，一齊保護這片家園。

（2）以小組形式交流朗讀。

6 嘗試背誦感興趣的小節。

說明：課後的要求是背誦整篇課文，鑑於教學時間和學生的實際情況，將課堂背誦的選擇權給與學生，挑選感興趣的小節背誦給好朋友聽，既活躍了課堂氣氛，又增進了學生間的交流。

7 根據板書，師生配合，小結課文。

（1）引語：是啊，讓我們的地球到處都是——（學生讀詞）茂密的森林，蒼翠的綠茵，清清的小溪，蔚藍的天空，——師：那樣，——生讀：人類和動物的家園才能成爲真正的樂園。

（2）媒體出示句子，並朗讀。

——人類和動物的家園才能成爲真正的樂園。

三、看圖，模仿、想象說話。

1 藉助課文插圖、聽、記，模仿說話，想象動物們的快樂生活。

（1）人類和動物會怎樣快樂的生活呢？聽記、模仿說話。

——“茂密的森林裏，機靈的小猴子正甩着長尾巴，快樂地蕩着鞦韆。”

（2）選擇自己喜歡

《請不要》教學設計的一幅圖，用一句完整的句子介紹，在小組中交流。

2 聯繫板書，小結：

——動物們在森林、草原、河流、天空中盡情玩耍；人們健康而又快樂的生活，你忍心將這樂園破壞嗎？所以我們要勸告大家，請不要把——樹木伐光、草原墾光、河流弄髒、天空污染。

四、模仿說話。

1 出示一組破壞環境的漫畫，啓發引導，圖上有那些不環保的行爲？

2 模仿課文的形式說一說。

3 總結：只有大家一起努力，地球這個人類和動物共同的家園，才能成爲真正的樂園。

說明：最後環節的兩處想象說話均藉助生動的圖畫，內容不同，其一展現動物們在森林、草原、河流、天空快樂生活的場景；其二展示遭人類破壞的大自然的&“殘寰斷壁”，動物們“離鄉背井”的慘狀。兩組圖形成了鮮明的對比，在看圖、說話中自然滲透環境保護的重要性。

在操作過程中，不僅要注意學生對圖的理解是否確切，還要注意傾聽語句表達的完整性，用詞的正確性，體現語文課的特徵。