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【精選】七年級下冊語文教學計劃4篇

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光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將在忙碌中充實着,在喜悅中收穫着,寫一份教學計劃,爲接下來的工作做準備吧!那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢?下面是小編整理的七年級下冊語文教學計劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】七年級下冊語文教學計劃4篇

七年級下冊語文教學計劃 篇1

一、本學期學生現狀分析:

經過一學期的辛苦努力,學生的思想動態趨於穩定,學習習慣已逐漸向良好方向發展,學生成績在現有水平上開始上升。從上學期的期末語文檢測的分析看,與開學初相比結果還是令人滿意的。總體分析該生們語文方面的可塑性很強。但是,仍然存在許多問題:學生兩極分化,還是由於基礎知識根基不牢固,再加上小學階段一些根深蒂固的“惡習”,始終影響着他們對新知識的接受,特別是對知識的應用和拓展方面的能力普遍欠缺,使學生進步較慢,這都有待於今後採取措施,運用新的理念,開闢新的語文天地,集思廣益,以便於使學生在原有基礎上有更大的提高。

二、教學內容:

七年級下冊,6單元,30篇課文,按照單元閱讀,寫作,口語交際,綜合學習四項內容,另附課外古詩詞背誦和名著導讀以及書法知識等內容。

三、教學要求(或教材分析):

明確教材的指導思想,聯繫生活紮實、活潑,有序地全面提高學生的語文素養,培養學生正確和運用祖國語言自的能力,發展學生的語感和思想,養成學習語文的良好習慣,在教學過程中,努力學生的視野,注重培養精神,提高文化品位和審美情趣,培養社會道德品質,發展健康個性,逐步形成健全人格,還必須與社會實踐生產實踐相結合。通過聯想,比較等方法進行擴展閱讀,並養成自學習慣。在寫作方面,提升記敘生活經歷和表達對生活的感悟和認識的能力。

四、重、難點:

重點:運用新理念,落實“三維”目標,深入理解課文,提高學生運用語文的能力,並能從寫簡單記敘文到轉寫複雜的記敘文。

難點:加強語文與實踐結合,提高學生語文實踐活動能力,學會在生活中學語文。

五、本學期改進課堂教學,提高教學質量的措施:

1、繼續注重課堂教學,精心備課,提高備課質量,促進師生互動,加強對學生的關注,問課堂要效果,並進行有效的反思教學。

2、有效利用課程資源,培養學生的多向思維的習慣,創建一個高效的課堂,大膽放手,放活頭腦,把課堂還給學生。

3、培養學生對知識的拓展延伸能力,突出語文學科的人文性。

六、課時安排:

本學期語文每週6課時,本學期共計18周,除去準備周、節假日、複習統考時間正常教學14周,具體安排如下:

七年級下冊語文教學計劃 篇2

本學期我擔任七年級的語文教學工作,爲了更好的開展教學工作,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃

一、學情分析

通過一學期的教學實踐和對學生的觀察,我基本上對學生有了較爲深刻的瞭解。這兩個班級的學生語文基礎一般。男女生的學習態度有一些差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但少數男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學習三個部分。

本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。第六單元也是以自然爲主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,並以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解爲閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有着有機的聯繫,如:《童年》與成長單元,《昆蟲記》與動物單元,作爲課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更爲遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

四、教學措施。

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下措施:

1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。

2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。

5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。

6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。

7、實行培優輔差,面向全體學生。

8、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。

教學進度表

第一週(2.18--2.22) 開學寄語、動員(1)從百草園到百味書屋(4)

第二週(2.23—3.1) 爸爸的花兒落了(3)醜小鴨(2)詩兩首(2)

第三週(3.2—3.8) 傷仲永(3)寫作:敘事要完整

第四周(3.9—3.15) 黃河頌(3)最後一課(4)

第五週(3.16—3.22) 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第六週(3.23—3.29) 寫作:選擇恰當的抒情方式,綜合性學習:黃河,母親河(2)

鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第七週(3.30—4.5) 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

第八週(4.6—4.12) 寫作:寫人要抓住特點(3)複習(4)

第九、第十週(4.13—4.26)段考複習、段考

第十一週(4.27—5.3) 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)

第十二週(5.4—5.10) 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十三週(5.11——5.17) 寫作:表達自己的看法,綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的

悲劇(4)

第十四周(5.18—5.24) 荒島餘生(4)登上地球之巔(3)

第十五週(5.25—5.31) 真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作:勤於修改(2)

第十六週(6.1—6.7) 貓(3)斑羚飛渡(4)

第十七週(6.8—6..14) 華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十八週(6.15—6.21) 寫作:描寫要生動,綜合性學習:馬的世界(3)複習(4)

第十九周(6.22—6.28) 複習、期考

七年級下冊語文教學計劃 篇3

一、學生整體學習情況的分析:

通過近一學期的接觸,對學生上課的表現與平時的作業進行觀察,發現班級學生學習習慣一般,特別優異的學生不多,尚需付出超常的努力才能使整體素質得到一定提高。具體分析如下:

1、課堂活動情況:班中課堂活動非常積極的較少,大多學生處於被動心態學習,還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩定,這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關聯。

2、學生作業情況:由於學生基礎不一,因而學生表現出作業速度與質量有差別,整體女生優於男生,粗心的學生較多,作業整潔度不太好,語文寫作缺乏新意。

3、主動學習狀況:學生主動學習意識不足,預習課文需老師反覆叮囑,主動學習習慣還沒有真正養成。課堂自主學習效率不是很高,個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

4、早讀與自習狀況:由於農村的學生較多,所以學生早讀情況相當不好,學生沒有大聲讀書習慣,經過一學期的輔導,這方面明顯好轉。自習課學生還是習慣處理書面作業,對於討論與語文活動還是不能有序有效進行,需進一步指導。

二、本學期教材的編排及教學的目標:

義務教育課程標準語文實驗教科書七年級下冊,繼續以語文與生活的聯繫爲線索,按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。 本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容:成長故事、愛國情懷、傑出人物、文化藝術、探索自然、動物世界。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。

第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。

第六單元也是以自然爲主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。

綜合性學習,第一、三、五單元是三次規模小、層次少的小活動,我們稱之爲寫作、口語交際、綜合性學習。第二、四、六單元爲三次規模比較大的綜合性活動,我們稱之爲綜合性學習、寫作、口語交際。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的,是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。

三次大活動分別是:黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以培養學生自主、合作、探究的學習習慣爲主要目的,在爲學生提供一個母課題的前提下,又設計了若干層次的子課題,倡導學生髮揮自主精神,自行設計、自行組織、自行探究,在活動中培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力,培養學生蒐集、篩選、整理信息的能力。 另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導讀(高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》)。

教學目標是預期的學習結果,新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,既包括結果性目標,如瞭解、理解、應用,以及模仿、獨立操作、遷移等,還包括經歷、反應、領悟等體驗性目標。語文教材只是例子,重要的在於學習過程中的學生的情感體驗。 本期在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。

發展健康個性,逐步形成健全人格。具體包括:

1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用;

2、瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識;

3、瞭解表達方式、修辭方法和詞類的有關知識;

4、領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路;

5、初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度;

6、能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力;

7、讀文言文課文,瞭解內容,背誦一些基本篇目;

8、熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

9、瞭解文章基本寫法,具有一定的語言感受能力和語言組織能力,能按要求寫作文。

三、教材的重點和難點:

本冊語文教學應從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養。引發興趣、關注語文(大語文)、養成習慣、鞏固提高,是本期教學的重點;根據學生實際情況,其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

四、本學期提高教學質量的措施:

根據學生的情況和我校的實際,本學期語文教學總體設想如下:

1、要注意教學目標的整合性,強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放性,使讓語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動性,實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

4、要注意教學過程的活動性,教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演,做一做hellip;hellip;通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。

5、注意教學手段的多樣性,更多的運用多種語文教學媒體,開展網絡輔助教學,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

6、要注意教學組織形式的靈活性,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

7、注重教學評價的多元性,改變單純以試卷考分一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的方法。

七年級下冊語文教學計劃 篇4

新春伊始,雪花還在飛舞,瑞雪兆豐年,新的學期定是充滿豐收的一學期。本學期爲了提升學生的語文素養,提高學生的語文成績,爲進一步學習語文奠定堅實的基礎,現在我擬定教學計劃如下:

  一、教學目標

(一)知識與技能1、識字與寫字:

學習本冊教材中的生字新詞,能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書,提高書寫水平。

2、閱讀:1、小說教學目標:

1、能在3分鐘內通讀1500字的小說類文本;2、能複述小說主要的故事情節;

3、能找出小說刻畫的'主要人物,描述人物特徵;4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法,說出人物描寫的作用;5、能說出環境描寫在小說作品中的具體作用;

6、能找出小說在謀篇佈局上的巧妙之處,或者通過細節描述再現人物的性格;

7、能結合個人閱讀和生活體驗,品味作品中富有表現力的語言,理解作品主題的時代意

2散文教學目標:

1、能在3分鐘以內通讀1500字左右的散文類文章;

2、能依據上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關鍵詞語在文中的含義;

3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4能說出敘事散文所敘之事,文章的結構線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點,並判斷作者是借景言志,還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作,還是虛構之筆;

7、能依據文章的一般特點及表達方式,區分文章所使用的主要表達方式;

8、能根據不同散文類型,說出文章所定的基本內容;

9能用概念圖的形式畫出文章的結構,並用幾個簡單的詞語標出文章的思路;

10能找出文中的中心句,並依據中心句說出文章所表達的情感;

11能在自主研讀的基礎上,依據文章中所寫的內容,用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關鍵地方提出有質量的問題;

13能整合文章有爭議的地方,說出自己的觀點和看法,並能用文章中的相關詞語或有關細節來證明觀點的合理。

3、寫作:結合本冊教材6個單元的主題(成長、祖國、名人、文藝、探險、動物)分別進行寫作訓練,培養學生的寫作能力。

4、綜合性學習能自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。

(二)過程與方法通過課內閱讀教學、課外自主閱讀、寫作訓練指導及綜合性學習活動等來實現知識與技能、情感態度和價值觀的教學目標。

(三)情感態度價值觀

通過閱讀教學、課外閱讀活動、綜合性學習、寫作訓練等活動形式培養學生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感;學習名人的精神;提高自己的文化素養,陶冶自己的情操;激發探索自然奧祕的豪情壯志;激發關愛動物,善待生命的情感。

  二、教學資源分析

本冊語文教材分爲6個單元共30課及綜合性學習。此外,還有兩個名著導讀和課外古詩詞背誦等內容。教學重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外,其它可利用的教學資源還有網絡、電視、圖書室及多媒體教室等。

  三、學生基本情況分析

七年級的學生經過上一個學期的語文學習,語文學習的適應性還有待進一步提高,語文學習的方法還不得當,閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數學生的學習態度比較認真,學習氛圍比較濃厚。本學期,我決心加大教學力度,努力提高學生的閱讀和寫作能力,提高語文考試的及格率,力爭優秀成績的出現。

  四、教學方法設計

本學期的語文教學,應充分利用信息技術來輔助教學,探索信息技術與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,激發學生語文學習的興趣,積極倡導合作學習、探究性學習和自主學習等學習方式;加強課內閱讀教學的引導,組織好課外閱讀的指導,使學生掌握閱讀的方法,提升閱讀的能力,還要實施讀寫結合的策略;依據單元的主題加強寫作訓練指導,培養寫作能力,盡力提高作文的檔次。

  五、教學進度與課時分配

(一)教學進度:

第一週:第1~2課第二週:第2~4課第三週:5課~寫綜

第四周:第6~8課第五週:9~10課第六週:寫綜

第七週:11~13課第八週:14課~寫綜第九周:16~17課

第十週:18~20課第十一週:機動第十二週:寫綜

第十三週:21~22課第十四周?23~25課第十五週:寫綜

第十六週:26~27課第十七週:28~30課第十八週:寫綜

第十九周:期末複習第二十週:期末考試

(二)課時分配:

閱讀:54課時左右寫作:18課時左右綜合性學習:6課時

名著導讀:2課時寫字:8課時左右複習:5課時

本學期的語文教學,要在上一學期的基礎上,努力開拓創新,總結經驗教訓,緊抓閱讀和寫作,全面提升學生的語文素養,努力提高學生的語文成績。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。