《高個子和大胖子》教學反思

《高個子和大胖子》教材以“高個子”和“大胖子”兩個典型的形象特徵爲題，充滿童趣的想學啥傳遞着大小對比這一基礎美術語言。這個階段的兒童對形象大小特徵已有認識但又比較模糊，我通過引導孩子對形象進行分析比較，有意識的去感受大小、高矮、胖瘦。就這堂美術課教學方法及評價我注重了以下幾方面：

　　一、注重培養學生良好的觀察和探究習慣：

在具體的教學中不要過早地用技法技能去規範學生，採取合理的啓發、引導，培養學生良好的探究和觀察習慣。

　　二、注重培養學生髮散思維和豐富的想像力：

傳統美術教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"爲主要內容展開的，最終都是大同小異。想像力和創造思維的培養和開發，是現代美術教育最主要的特徵之一。如我在教《高個子 大胖子》時，讓大家儘量敞開心扉，大膽想象，大膽着筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這裏的大膽想象最爲重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中五彩繽紛，五花八門，內容豐富。

在這堂課中，學生們學會了用“誇張”、“對比”、“反襯”的方法進行繪畫，在學習過程中學生的興趣比較濃厚，對於故事教學的方式學生都很感興趣，在以後的教學中應多從學生的角度出發，讓學生快樂的學習。