小學語文課教學反思

今天是最後兩節課是語文課，上完課心中感想還是頗多，語文課教學反思1。魏書生曾經說過要做一個好的老師，一定要多多些一些心得，反思，他說主要從三個方面寫，教學方法，教學理論，教學內容方面。所以我要多多的記錄一些事情，做一名好的老師。

1.首先說一個事情，對於這樣的事情，我現在沒有好的方法，只好記下來，待以後經驗豐富了，以便形成今後有豐富的經驗處理這類問題。一個女孩子，平時表現很好，聽課也比較認真，是我很欣賞的一類孩子，但是呢，發生了一件事情卻讓我的心裏很痛。每天，我都會佈置語音角，叫他們寫兩遍，並交上來，那我每天也會批作業的，那事情就是這樣，我把她的作業批錯了，用她的話說就是：“錯誤的地方沒劃，對的地方又劃上了”，我看了看，還真是我批錯了，於是我便很誠懇的向她道歉，結果令我震驚的是，她拿起筆來很氣憤的在本子上把錯誤改正，然後用力把筆蓋蓋上，啪……把筆摔倒桌子上，接着，不顧我的反映便趴在桌子上了。當時，我的心就像被針紮了一下，心裏好痛好痛，我不知道我還是不是一個老師，或者也許她們還真的是孩子吧，需要我們去包容、去教育。

2.有一個孩子不會寫作文，他來問我，那我只好單獨給他輔導一下了，於是我就在門外給他講，令我很無奈的是我講了好多，然後我問他你知道了，會寫了吧，他只給了我一句“不知道”，我想我的能力還是太有限了，我無論如何不知道該怎樣令他的作文飛速前進，聊以識此事，亦吾後來所用，教學反思《語文課教學反思1》。

3.今天星期二，是我看晚自習，不足之處太多，完全看不到“此時不搏何時搏”的精神，唯有一個學生還差強人意。晚自習，有人聽歌，有人發呆，有人聊天，還有人隨便離開座位走動，還有沒有下課時一個一個卻出來在陽臺一趴等着下課，這些孩子的習慣真的是需要糾正了。補充一下：作業不交亦是陋習。

4.還有的孩子拼音都不會標，甚至常常會認錯字，比如“驟”這個字不認識。

5.最近講到朱熹的《百丈山記》，想到一個方法，如果能夠將作者的觀賞順序——移步換景用山水畫畫出來，那我想上課的效果或許會更加好的多，那誰會畫呢，所以這只是一個想法，暫且記下來以備後來使用。

最後，其實我慢慢發現我還是很喜歡當老師的，今天傍晚，下課後去校門口買飯，路上遇到好多我的學生，聽着他們微笑並親切的叫我一聲“老師”，即使他們不聽課，即使他們頂撞過我，即使……聽到叫我“老師”可是我還是滿心歡喜，我覺得我是一個很幸福的人，和他們在一起我的心是年輕的，動力永不枯竭；當我上課時看到他們積極的回答問題，看到我可以“傳到授業解惑”時，那一刻，也許，什麼都不重要了，最重要的是他們喜歡我，我能夠無愧於一個“靈魂的工程師”的稱號，我無愧於教師神聖的職業，我能夠把他們培養成爲一個真正的“人”，此生足矣！