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![二年級古詩兩首《望廬山瀑布、絕句》教學設計]()
二年級下冊《古詩兩首望》教學設計教學目標：1、會認廬等9個生字，會寫吳等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。3、激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。教學重點：1、正......
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![小學古詩《絕句》教學反思（精選10篇）]()
作爲一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編爲大家收集的小學古詩《絕句》教學反思（精選10篇），歡迎大家分享。小學古詩《絕句》教......
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![《絕句》古詩 作者無名氏 古詩絕句的原文詩意翻譯賞析]()
綠楊陰轉畫橋斜，舟有笙歌岸有花。盡日會稽山色裏，蓬萊清淺水仙家。......
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![《絕句》教後反思彙編2017]()
《絕句》教後反思一《絕句》寫得有動有靜，有聲有色，色彩明快，意境開闊。全詩通過對明媚春光的描繪，折射出作者愉快的心情。四個獨立的景色，營造出一幅生機勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，望着來自東吳的船隻，不覺勾起了鄉愁，細緻的內......
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![《李十韶州寄途中絕句使者取報修書之際口號酬贈》古詩 作者權德輿 古詩李十韶州寄途中絕句使者取報修書之際口號酬贈的原文詩意翻譯賞析]()
詔下忽臨山水郡，不妨從事恣攀登。莫言向北千行雁，別有圖南六月鵬。......
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![《絕句》古詩賞析]()
絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。古詩賞析杜甫的這首五絕，四句兩兩相對，平樸如話，因此有人認爲跟小孩子對對子沒有什麼區別(參見《鶴林玉露》)。明人王嗣爽在其《杜臆》中予以反駁說：“餘曰：上二句兩......
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![二年級語文《絕句》教學設計3篇]()
作爲一位傑出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文《絕句》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所......
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![志南《絕句》譯文及古詩賞析]()
《絕句》宋·志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。註釋:①短篷――小船。篷是船帆。船的代稱。②杖藜――“藜杖”的倒文。藜是一年生草本植物，莖桿直立，長老了可做柺杖。③杏花雨：清明前......
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![夏日絕句古詩賞析]()
夏日絕句李清照生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。註釋1.人傑：人中的豪傑。漢高祖曾稱讚開國功臣張良、蕭何、韓信是“人傑”。2.鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，魂魄毅兮爲鬼雄。”3.項羽（公......
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![《和錢華州題少華清光絕句》古詩 作者白居易 古詩和錢華州題少華清光絕句的原文詩意翻譯賞析]()
高情雅韻三峯守，主領清光管白雲。自笑亦曾爲刺史，蘇州肥膩不如君。......
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![絕句陳師道古詩翻譯賞析]()
原文：絕句·書當快意讀易盡陳師道書當快意讀易盡，客有可人期不來。世事相違每如此，好懷百歲幾回開？和寇十一晚登白門字詞解釋：①快意：稱心滿意。②可人：合心意的人，品行可取的人。③好懷：好興致。和寇十一晚登白門翻譯：讀到一本......
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![《除官赴闕商山道中絕句》古詩 作者杜牧 古詩除官赴闕商山道中絕句的原文詩意翻譯賞析]()
水疊鳴珂樹如帳，長楊春殿九門珂。我來惆悵不自決，欲去欲住終如何。......
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![《齊安郡後池絕句》古詩 作者杜牧 古詩齊安郡後池絕句的原文詩意翻譯賞析]()
菱透浮萍綠錦池，夏鶯千囀弄薔薇。盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣。......
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![三年級語文《絕句》教案（精選5篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的三年級語文《絕句》教案（精選5篇），歡迎大家分享。三年級語文《絕句》教案1一、教......
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![絕句古詩鑑賞]()
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫（712－770），字子美，自稱少陵野老，唐代偉大詩人。作品充滿對祖國、對人民、對美好事物的熱愛，各種詩體都寫得很好，是公認的中國古代詩歌創作的典範；他本人則被......
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![有關描寫春天的古詩原文及譯文賞析：絕句]()
《絕句》【宋】僧志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。【註釋】短篷：有篷小舟藜：草名，莖至堅，可爲杖【譯文】杏花盛開時節，細雨濛濛，衣衫漸沾漸溼，雜着杏花的芬芳;楊柳吐青，天氣轉暖，春風拂面，醉......
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![千古絕句對聯大綱]()
千古絕句向來是對聯中的.一大亮點，也是最引人感興趣的一類對聯，以下是專門爲你收集整理的千古絕句對聯，供參考閱讀！千古絕句對聯1上聯：自強不息懷壯志以長行;下聯：勵精圖治有豪情在老去。上聯：自強不息懷壯志以長行;下聯：勵精......
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![《絕句》教學設計+教學反思]()
(一)教學目標：1、認識9個生字，讀準字音，瞭解字義，指導書寫“船”，認識“舟”字旁。2、有感情地朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。3、體會古詩所表達的情感，激發學生的想象力和學習古詩的興趣。(二)教學重點：1、認識......
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![絕句文言文閱讀理解]()
①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。②風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子......
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![《二（一本將後四句作下第吟絕句）》古詩 作者劉得仁 古詩二（一本將後四句作下第吟絕句）的原文詩意翻譯賞析]()
何處訪岐路，青雲但憶歸。風塵數年限，門館一生依。外族帝王是，中朝親舊稀。翻令浮議者，不許九霄飛。......
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![杜甫《絕句》全詩翻譯賞析]()
導讀：杜甫詩作沉鬱頓挫久爲人所稱頌，而其詩聖創作的藝術手法的多樣對詩歌意境的開拓等方面更是爲後者所重，詩學杜甫的難計其數，“詩聖”的影響至今不息。杜甫的詩作，除真寫關切人世社會的遭遇、變動外，還有不少是通過寫景以......
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![二年級語文下冊《絕句》教案範文大綱]()
第二課時教學目的：1．理解《絕句》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學習古詩的興趣。2．學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點。3．學習杜甫的另一首古詩《絕句》。教......
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![絕句詩人是誰]()
在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點，想象詩人所描繪景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣。下面和小編一起來看絕句詩人是誰，希望有所幫助！絕句詩人是誰杜甫（唐代著名現實主義詩人）杜甫（712年—770年），字子美，漢......
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![古詩絕句一去二三裏]()
一去二三裏的古詩名爲《山村詠懷》，同學們，下面就是這樣古詩，歡迎閱讀。古詩絕句一去二三裏山村詠懷一去①二三裏，煙村②四五家。亭臺③六七座，八九十枝花。詞句註釋①去：距離。②煙村：被煙霧籠罩的村莊。③亭臺：泛指供人們遊......
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![《夏日絕句》李清照古詩賞析]()
夏日絕句（宋）李清照生當作人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。註釋①人傑：人中傑出者。②鬼雄：鬼之雄傑者。③項羽：即楚霸王，秦亡後與劉邦爭奪天下，最後失敗。④不肯過江東：《史記?項羽本紀》記：項羽垓下兵敗後，逃至烏江畔，......
