古詩絕句一去二三裏

一去二三裏的古詩名爲《山村詠懷》，同學們，下面就是這樣古詩，歡迎閱讀。

　　古詩絕句一去二三裏

山村詠懷

一去①二三裏，煙村②四五家。

亭臺③六七座，八九十枝花。

詞句註釋

①去：距離。

②煙村：被煙霧籠罩的村莊。

③亭臺：泛指供人們遊賞、休息的建築物。

譯文

到二三裏遠的地方，有四五個生着炊煙的人家。

路過六七座亭臺樓閣，周圍有十幾枝花。

一去二三裏教案

一、談話導課

1、談話：前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘着漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。

2、出示課題：今天我們學習第一課。

3、學生讀課題，解釋裏。(長度單位,一里等於500米,相當於繞着我們學校的圍牆走大約一圈.)

4、《一去二三裏》這篇課文講的是什麼呢？請同學們輕輕地打開書本，聽老師讀課文。

二、講授新課

㈠、初讀課文。

1、師範讀課文。

2、你們想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音。（重點強調一和亭的讀音。）（一的'本音讀yī，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如一塊地、一片海；有時讀四聲，如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。）

3、學生自由讀課文，教師指名讀。

㈡、看圖說話

1、談話：我們不僅要會讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什麼意思。

2、（出示掛圖）圖上畫着誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什麼？（指導學生從遠處往近處看）。（這幅圖上畫的內容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。）

3、最遠處有幾座亭子。什麼是亭子呢？

4、出示掛圖：亭臺

這就是亭臺，也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什麼用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有牆。）

5、書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢？----生齊讀：亭臺六七座。

6、再往近一點畫着什麼呢？（一樹盛開的花。）

7、幾樹紅花點綴着村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的？---（生齊讀）八九十枝花。

8、你從近處看到了什麼？（幾座房子）同學們知道這是什麼地方嗎？（一個小村莊）

那你知道現在大概是什麼時候？（吃飯的時間）爲什麼呢？（因爲家家房頂上都飄着做飯時冒出的煙。）

9、是呀，煮飯的炊煙繞着整個村子，所以詩人就把村子稱爲煙村。

10、這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說---（生齊讀）一去二三裏。

11、一路走去，在不遠處有個小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的----（生齊讀）一去二三裏，煙村四五家。

12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞着，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又爲村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！

㈢、生練讀

1你覺得這樣的景色怎麼樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景，你有什麼感覺？你心裏會怎麼想？你的心情怎麼樣？（輕鬆、喜悅）下面，就請大家帶着這樣的心情美美的讀一讀這首詩。

2、師範讀，學生感悟讀法。

3、學生自己練讀。

4、指名讀，集體評價。

5、教師與學生賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。

㈣、自學生字

1、談話：同學們讀得都不錯。下面老師請同學們看一幅畫。

2、出示課文插圖2。圖上畫的誰？他們在幹什麼？你還發現了什麼？（每一位小隊員衣服上的號碼都對應我們今天學的一個生字。）下面請同學們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來。（對照板書）

3、自己讀生字，讀準確後，再把它讀給同桌聽。

㈤、檢查自學情況

1、抽讀生字卡片，開火車讀。

2、談話：我們自己學了生字，也知道了我們今天的十個生字是表示數字的漢字。下面，老師要讓同學們來做一個找朋友的遊戲，看看同學們是不是真的記住了他們。

3、做遊戲：找朋友。

三、擴展活動

1、談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學的十個漢字，請大家試着讀一讀。

2、教讀生字：蘆、總。（強調不的讀音）

3、出示小黑板：《詠雪詩》

四、作業設計

1、今天我們學了10個表示數字的漢字。請大家課後找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室裏的課程表、座次表、教室門上的班級標牌，家裏的日曆、報紙比比看，看誰找得多。

2、課後找一找帶有本課生字的詩或兒歌讀一讀。