-
![八年級下冊《茅屋爲秋風所破歌》教學反思]()
【教學反思一】《茅屋爲秋風所破歌》是一首抒情詩，最能體現出杜甫詩歌“沉鬱頓挫”的風格。在制定的三個學習目標中(①揣摩詩歌語言。②品味憂國憂民的思想感情。③進行朗讀訓練。)，應該以“朗讀訓練”爲重點(當然，也是......
-
![茅屋爲秋風所破歌大綱]()
他們一家在這兒住了一個多月了，突然有一天，風猛烈的颳着，呼嘯着，似乎要把人包圍住。杜甫的小兒子閒着沒事，跑到外面玩。只聽見他大聲喊到：“爸，爸，快來看啊！我們家茅草屋上的茅草被風吹走了。”杜甫趕忙跑出來，呀！家裏茅草屋右邊......
-
![茅屋爲秋風所破歌教學設計（通用10篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的語文......
-
![《題郪縣郭三十二明府茅屋壁》古詩 作者杜甫 古詩題郪縣郭三十二明府茅屋壁的原文詩意翻譯賞析]()
江頭且系船，爲爾獨相憐。雲散灌壇雨，春青彭澤田。頻驚適小國，一擬問高天。別後巴東路，逢人問幾賢。......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教案6]()
M《茅屋爲秋風所破歌》教學設計沁園中學田萍教學目標：1、有感情地朗讀並背誦詩歌,理解詩的內容。2、培養朗讀能力，在誦讀中進一步感悟。3、揣摩詩歌語言，體會詩人推己及人、憂國憂民的情懷。4、培養關心他人、愛國愛民的......
-
![茅屋爲秋風所破歌風景再造初二作文示例]()
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。自安史之亂以來，我帶着親人四處奔逃，終於在友人的幫助下，在成都蓋了座簡陋的草屋，勉強住下。轉眼已是深秋，落葉如枯蝶，又若被燒焦的枯草，從樹梢......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》精品導學案]()
課題：《茅屋爲秋風所破歌》學習目標：1、瞭解詩人推己及人、憂國憂民的思想感情。(難點)2、品味語言，感受詩歌意境，學習敘事和抒情相結合的寫法。(重、難點)教師寄語：用語言打開你我心扉，用自信叩響成功之門，相信自己，你是最棒......
-
![愛在茅屋，亦在深宮。]()
愛在茅屋，亦在深宮。......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》課程教學反思大綱]()
杜甫是詩壇之聖，杜詩亦有詩史之說。《茅》詩是傳世之作。《茅》詩所反映的是安史之亂民不聊生的社會現實，抒發的是憂國憂民、推己及人的高尚思想情操。古詩詞的教學，在於在理解詩句大意的基礎上學會誦讀；把握作者的情感；能......
-
![讀《茅屋爲秋風所破歌》有感範文800字]()
書，有獨特的魅力，小說、散文、詩歌等，都曾在我閒暇的日子裏成爲一抹亮麗的風景，爲我的生活，帶來無限的精彩。今天台風來襲，媽媽精心挑選了一首文辭樸實的詩歌，遞給我。我閒來無趣，便拿起來輕輕吟誦。這是著名的《茅屋爲秋風所......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》譯文和註釋]()
《茅屋爲秋風所破歌》此詩敘述作者的茅屋被秋風所破以致全家遭雨淋的痛苦經歷，抒發了自己內心的感慨，體現了詩人憂國憂民的崇高思想境界，是杜詩中的典範之作。下面是其譯文和註釋，歡迎閱讀。茅屋爲秋風所破歌唐代：杜甫八月......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》優質教案（通用10篇）]()
三維目標知識目標1、掌握詩中重點文言字詞的音與意，如：怒號、三重、掛罥、布衾、喪亂、何由徹、庇、見、突兀等。2、瞭解杜甫的生平和創作。能力目標掌握通過朗讀品味詩歌情與理的能力。情感、態度與價值觀體味詩歌中流......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》教案設計（精選9篇）]()
《茅屋爲秋風所破歌》是唐代著名詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創作的一首古體詩，本詩描述了秋風破屋、長夜沾溼的情景，反映了戰亂中詩人的痛苦生活，表現了詩人關心百姓疾苦的寬廣胸懷和濟世情懷，是杜詩中的典範之作。杜甫......
-
![九年級語文《茅屋爲秋風所破歌》的教案]()
教學目標1、誦讀指導2、把握詩人感情教學過程一、導入今天我要和大家共同學習的是唐代大詩人杜甫的一首詩。唐師曾在歷史上大放異彩，並且一直影響到一千年後的今天。杜甫的作用舉足輕重，他的詩被稱爲詩史，他本人被尊稱爲......
-
![茅屋爲秋風所破歌語文教學反思]()
爲迎接青島市“青年教師基本功”講課比賽，我們膠州市也組織了青年教師優質課評選活動。筆者有幸獲得了高中組一等獎。事後，評委們談起此事時說：如果每節課都這樣講，無論是對於老師還是學生，在素質的培養和提高方面，都肯定會......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教案精選兩篇大綱]()
《茅屋爲秋風所破歌》教案一教學目標1、誦讀指導2、把握詩人感情教學過程一、導入今天我要和大家共同學習的是唐代大詩人杜甫的一首詩。唐師曾在歷史上大放異彩，並且一直影響到一千年後的今天。杜甫的作用舉足輕重，他的......
-
![茅屋爲秋風所破歌示例]()
唉，這個秋天，真冷。去年北邊兒鬧叛亂，都達到京城城牆外頭了，玄宗皇帝嚇的連滾帶爬從長安一直跑到成都，別看他吃的肥肥胖胖，跑起來真不輸給那些年輕人。而我們的主人公，被後世稱之爲“詩聖”的杜甫，爲了所謂的忠義，毅然拋棄坐落......
-
![茅屋爲秋風所破歌八年級語文教案]()
教學目標①揣摩詩歌語言。②品味憂國憂民的思想感情。教學重點品味憂國憂民的思想感情教學設計書讀百遍，其義自見。學習古典詩歌更離不開誦讀，以讀貫串課堂始終，以讀促解。用PowerPoint製作教學課件，創設詩歌學習氛圍，設計......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》的讀後感]()
《茅屋爲秋風所破歌》這首詩是杜甫爲躲避安史之亂而流亡到成都後寫的，詩中講述了杜甫的茅屋被秋風吹倒後，他感慨萬千，寫下了這首詩。雖然他的房子被大風吹倒，但還是在詩的最後寫下了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》古詩 作者杜甫 古詩茅屋爲秋風所破歌的原文詩意翻譯賞析]()
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊，公然抱茅入竹去。脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教學反思彙編]()
《茅屋爲秋風所破歌》教學反思11、聯想與想象是語文的翅膀，缺少聯想與想象的語文課也就缺少了靈性。爲此，在進行教學時，讓學生在讀的基礎上，展開想象的翅膀，以透過文字，你看到了什麼?聽到了什麼?又想到了什麼?的方式啓迪學......
-
![杜甫《茅屋爲秋風所破歌》創作背景]()
《茅屋爲秋風所破歌》此詩寫的是自己的數間茅屋，表現的卻是憂國憂民的情感。下面是其創作背景，歡迎閱讀：茅屋爲秋風所破歌唐代：杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。南村羣童......
-
![改寫茅屋爲秋風所破歌作文]()
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的改寫茅屋爲秋風所破歌作文，供大家參......
-
![永寧茅屋空山黛雨散文]()
永寧茅屋聽雨風藜山野寂，聽雨茅屋溪，悠鳥逐吟律，剎那芳華昔。玉蘭春露洗，無聲心自寂，世間平常事，安住便是意。黛山新雨（一）遙看終南隱黛煙，近觀青華依稀顯，行雲新雨僧不閒，永寧禪地誦茅庵。黛山新雨（二）半隱半現半雲煙，一山一僧一茅......
-
![《茅屋爲秋風所破歌》教學反思彙總]()
《茅屋爲秋風所破歌》教學反思1本年度我參加了學校組織的有效教學課題大賽，在課堂教學中探究實施有效教學的途徑。這節課學生思維活躍，發言積極，收到了良好的教學效果，得到了聽課老師的好評。但課後回顧時，我有如下反思：一......
