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![《臺灣的蝴蝶谷》第一課時教案（附評課）]()
教學目標1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線的5個字只識不寫。認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、瞭解蝴蝶谷名字的由來，憑藉課文想象蝴蝶谷迷人的景象。教學過程一、激趣導入1、師:(......
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![《放飛蜻蜓》第二課時教案「附評課稿」]()
一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，學習帶着問題默讀課文。理解重點語句，能正確地讀出句子的語氣。2、理解課文內容，感受陶行知對孩子們的諄諄教誨，通過對課文內容的朗讀感悟，瞭解有關蜻蜓的科學知識，懂......
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![《誨人不倦》教學實錄（附評課稿）]()
師：今天我們要學習的是《論語》裏的第十一課《誨人不倦》。大家已經作了預習，下面來檢查一下大家的預習效果。大家把學案裏的難讀的字一起來讀一下。生齊讀。師：不錯，都讀準了。這篇課文大家已經看了，字詞上應該已經理解了......
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![《詠華山》第二課時聽課記錄附評課稿]()
一、複習導入。1、這節課我們繼續學習——詠華山。(生齊讀課題)2、(出示課件)古時候，有個小孩兒跟着先生去。這個小孩兒就是，那年。(生齊答)3、(出示寇準寫的詩)指名讀。4、你們知道這首詩寫的是什麼地方嗎?(......
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![《使至塞上》教學設計附評課稿]()
教學目標：1、知識與能力目標：整體感知這首詩，瞭解本詩的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識;2、過程和方法目標：通過反覆讀詩，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言;3、情感態度價值觀目標：體會詩的意境，領會詩......
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![菁菁校園附點評]()
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團......
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![《石榴》教學實錄（附評析）]()
一、謎語導入，初識石榴師：同學們，我們來猜個謎語：一張臉兒圓鼓鼓，掛在枝頭紅撲撲，天生樂觀笑破肚，漏出顆顆瑪瑙珠。生：石榴。師：猜對了，就是石榴，這也是今天我們要學習的課文。請大家和老師一起寫課題。師生同寫。師：同學們注意榴......
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![《一面》教學實錄（附點評）]()
師：今天我們學習《一面》這篇課文。(板書：一面)重點學習作者觀察人物的方法。上一節課同學們自讀了課文,現在有個問題要和大家商量一下,我想把一面這個題目改爲我和魯迅先生或魯迅先生給我的關懷,這樣好不好?評：本課教者......
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![心靈的淨化附點評大綱]()
時光匆匆流逝，綿延成浩瀚無垠的長河。當我——一個後來者泛舟溯流而上，那些遠去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地漸漸展開。我看見了一個個美好的樂園，那裏烙印着志士的行跡，洋溢着仁人的歡笑，迴盪着智者的歌詠，令我心馳神往…......
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![我的老師作文（附點評）]()
求學路上遇見過許多老師，每一位老師對我的教誨都讓我銘記在心。其中，對我幫助最大，令我感觸最深的是我的課外輔導班語文老師——朱老師。朱老師高高的個子，年輕帥氣，總是帶着微笑的臉上架着一副黑邊眼鏡，透過鏡片是一雙炯炯......
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![員工有潛力附轉正評語]()
實習期間該公司員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與CELL線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，並有強烈的團隊意識及能爲團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。考覈......
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![短文吹泡泡附評語大綱]()
【評語】：文章多處運用擬聲詞，使得文章活靈活現，寫出了通過吹泡泡這件事來想象到人生。【正文】：鈴鈴鈴下課了，校園裏傳出一陣陣歡聲笑語。我和小紅迫不及待的拿出自己喜愛的泡泡水來到操場吹泡泡。我們吹出的泡泡大小不一......
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![人生滋味作文（附點評）]()
路有許多種，有平坦的，有崎嶇的，有蜿蜒的……人生的道路亦是如此。在千姿百態的道路中，你會選擇哪一條呢?“我會選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路。”這是我心底最深的感受。我喜歡刺激、喜歡挑戰。崎嶇、蜿蜒的道路可以給人新鮮......
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![家鄉的小河例文（附點評）]()
我的家鄉有許多美景，有似士兵的高山，有像少女一樣的溫泉，有如淘氣的孩子一樣的浪花，但我最喜歡的還是夏天那條冰涼清爽的小河。清晨，小河趁我們睡覺的時候，歡快地奏起了動聽的樂曲，山谷便熱鬧起來，綠茸茸的草地上夾着五顏六色......
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![東湖遊記作文（附點評）]()
從三歲開始，東湖每年爸爸媽媽至少都會帶我去玩一次，要麼是遊磨山，要麼是賞梅園，要麼是觀荷塘，像今天這樣乘着遊船在湖中巡遊，還是第一次!上午10:00整，楚天金報驢友團組織的二十對小朋友和家長準時坐上了古色古香的東湖遊船，開......
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![心靈的淨化附點評]()
時光匆匆流逝，綿延成浩瀚無垠的長河。當我——一個後來者泛舟溯流而上，那些遠去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地漸漸展開。我看見了一個個美好的樂園，那裏烙印着志士的行跡，洋溢着仁人的歡笑，迴盪着智者的歌詠，令我心馳神往…......
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![菁菁校園附點評大綱]()
步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們於清朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這裏記錄着我們充滿活力的歲月。它，便是校園故事。初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。同學們常常圍坐一團......
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![《ie üe er》課堂實錄附評析]()
(一)檢查複習，溫故導入。師：小朋友們，我們已經認識了六個複韻母朋友，老師看看同學們把他們忘了沒有?(aieiuiaoouiu，開火車讀，教師及時糾正錯誤讀。)師：(出示白每水老頭九)，誰能給生字組詞或說一句話?生：(略)[有好多學生能用一......
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![小學優秀作文附評語]()
小學優秀作文附評語在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫評語的經歷，對評語都不陌生吧，評語可以對被評價者進行有針對性的正確指導，以促進其學習或工作的進步。那麼你所知道的評語都是什麼樣子的？以下是小編幫大家整理的......
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![《望月》教學實錄（附點評）]()
第一課時讀月：千江有水千江月一、撥雲見月——理清行文脈絡師：這節課，我們要學習當代著名作家趙麗宏的散文《望月》，請一起把題目讀一遍。生：(齊)望月。師：輕輕地讀。生：(輕聲)望月。師：柔柔地讀。生：(輕柔地)望月。......
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![短文吹泡泡附評語]()
【評語】：文章多處運用擬聲詞，使得文章活靈活現，寫出了通過吹泡泡這件事來想象到人生。【正文】：鈴鈴鈴下課了，校園裏傳出一陣陣歡聲笑語。我和小紅迫不及待的拿出自己喜愛的泡泡水來到操場吹泡泡。我們吹出的泡泡大小不一......
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![美妙的陽光附點評大綱]()
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子裏的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望着一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。紅着臉的小男孩手裏拿着......
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![美妙的陽光附點評]()
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子裏的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望着一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。紅着臉的小男孩手裏拿着......
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![《詠華山》教學設計「附點評」]()
教材解讀：《詠華山》是一種新的課型——文包詩，課文敘述了寇準跟先生登華山時詠詩讚華山的事，描繪了華山的雄偉壯麗，也讚揚了寇準的聰明才華。文包詩分文和詩兩部分，編者旨在讓學生借文悟詩，詩文聯繫，讓學生在輕鬆......
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![有關月的作文（附點評）]()
夕陽收走了最後一抹餘輝，夜幕即將降臨，遙遠的天邊依稀還有幾顆星星，嵌在這深藍的天空，我並沒有過多的注視着星星，而是呆呆的望着天邊。我在盼望着、等待着，翹望着。天邊有着淡淡的紫光，天空逐漸褪去深藍，紫光顯得格外分明，彷彿......
