-
![《聲聲慢（逃禪作菊、桂、秋荷，目之曰三逸）》古詩 作者周密 古詩聲聲慢（逃禪作菊、桂、秋荷，目之曰三逸）的原文詩意翻譯賞析]()
妝額黃輕，舞衣紅淺，西風又到人間。小雨新霜，萍池蘚徑生寒。輸它漢宮姊妹，粲星鈿、霞佩珊珊。涼意早，正金盤露潔，翠蓋香殘。三十六宮秋好，看扶疏仙影，伴月長閒。寶絡風流，何如細蕊堪餐。幽香未應便減，傲清霜、正自宜看。吟思遠，負......
-
![聲聲慢的作文]()
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的聲聲慢的作文，僅供參考，大家......
-
![《聲聲慢》優秀教學設計]()
教學目的：1、瞭解李清照的生平，並通過作品初步瞭解其創作主題及風格。2、瞭解個人的生活遭遇和創作的密切關係。3、初步感受婉約詞的特點。教學重點：分析《聲聲慢》所表現的思想感情。課型課時：品讀-鑑賞課。一課時。教學......
-
![精選《聲聲慢》教案?兩篇]()
《聲聲慢》精品教案〔三維目標〕(一)知識與技能：1、瞭解李清照的生平，並通過其作品初步瞭解其創作風格、主題。2、瞭解個人的遭遇和創作的密切關係。3、初步感知婉約派詞的特點，能讀出詞的意境，能想景悟情。(二)過程與方......
-
![聲聲慢的抒情散文]()
聲聲慢的抒情散文1庭院裏，一聲聲苦澀的曲調憂怨地響着。此時已是深秋，秋風黃葉，天涼如水，一片冷冷清清。尋覓無着，孤獨寂寞，李清照環顧四周。秋風蕭瑟，悽苦無依，無奈，女詞人禁不住那風，轉過身來，眼前的家已是悽慘寂寥，家破人亡，親......
-
![《聲聲慢（壽何思院母夫人）》古詩 作者何夢桂 古詩聲聲慢（壽何思院母夫人）的原文詩意翻譯賞析]()
人間六月。好是王母瑤池，吹下冰雪。一片清涼，仙界蕊宮珠闕。金猊水沈未冷，看瑤階、九開蓂莢。尚記得，那年時手種，蟠桃千葉。庭下阿兒癡絕。爭戲舞、綠袍環玦。笑捧金卮，滿砌蘭芽初茁。七十古來稀有，且高歌、萬事休說。天未老......
-
![李清照聲聲慢·尋尋覓覓賞析]()
李清照（1084年3月13日—1155年？），號易安居士，漢族，齊州濟南（今山東省濟南市章丘區）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。今天，小編特意爲大家推薦李清照聲聲慢·尋尋覓覓賞析，希望大家喜歡！聲聲慢·尋尋覓覓宋代：......
-
![聲聲慢古詩原文]()
引導語：《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。接下來是小編爲你帶來收集整理的聲聲慢古詩原文，歡迎閱讀！......
-
![《聲聲慢》課後練習及其答案]()
課後練習：一、填空題：1.李清照，號_________，宋代_________派著名女詞人。2.李清照的詞集名_________。3.李清照《聲聲慢》在語言上的特點是善用_________。4.尋尋覓覓，冷冷清清，_________。5.梧桐更兼細雨，到黃昏、_________......
-
![高二語文《聲聲慢》課文及翻譯]()
《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。此詞在結構上打破了上下片的侷限，一氣貫......
-
![《聲聲慢·尋尋覓覓》原文及譯文]()
此詞是李清照後期的作品，具體寫作時間待考。有人認爲作於南渡以後，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫去世，一連串的打擊使她嚐盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，於是寫下了這首《聲聲慢》。......
-
![《聲聲慢》翻譯與鑑賞]()
《聲聲慢·尋尋覓覓》朝代：宋代作者：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生......
-
![李清照《聲聲慢》原文]()
有人認爲作於南渡以後，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫去世，一連串的打擊使她嚐盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，於是寫下了這首《聲聲慢》。下面是小編爲大家整理的'李清照《聲聲慢》......
-
![高一語文詩歌鑑賞聲聲慢教案大綱]()
【教學目標】1．疏通“詞”義，理清思路，感受李清照婉約的詞風。2．把握詞人的思想情懷，體會用語精美、淺俗、清新的藝術特色。3．通過本詞的學習，掌握鑑賞詞的一般方法，並學會運用。【教學準備】1．結合註釋，翻譯本詞。2．瞭解作者，並......
-
![《聲聲慢（催雪）》古詩 作者王沂孫 古詩聲聲慢（催雪）的原文詩意翻譯賞析]()
風聲從臾，雲意商量，連朝滕六遲疑。茸帽貂裘，兔園準擬吟詩。紅爐旋添獸炭，辦金船、羔酒鎔脂。問翦水，恁工夫猶未，還待何時。休被梅花爭白，好誇奇鬥巧，早遍瓊枝。彩索金鈴，佳人等塑獅兒。怕寒繡幃慵起，夢梨雲、說與春知。莫誤了，約......
-
![《聲聲慢（中吳感舊）》古詩 作者張炎 古詩聲聲慢（中吳感舊）的原文詩意翻譯賞析]()
因風整帽，借柳維舟，休登故苑荒臺。去歲何年，遊處半入蒼苔。白鷗舊盟未冷，但寒沙、空與愁堆。謾嘆息，問西門灑淚，不忍徘徊。眼底江山猶在，把冰弦彈斷，苦憶顏回。一點歸心，分付布襪青鞋。相尋已期到老，那知人、如此情懷。悵望久，海......
-
![李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》作品鑑賞]()
《聲聲慢·尋尋覓覓》開頭連下十四個疊字，形象地抒寫了作者的心情;下文“點點滴滴”又前後照應，表現了作者孤獨寂寞的憂鬱情緒和動盪不安的心境。下面是其作品鑑賞，歡迎閱讀。聲聲慢·尋尋覓覓宋代：李清照尋尋覓覓，冷冷清......
-
![《聲聲慢》教案兩篇（推薦）]()
《聲聲慢》優質教案一、導入人世間有萬般情感：快樂、欣喜、悲傷、憂愁……情感需要表達。音樂家，用聲音來傳遞心中的情感，於是有了貝多芬和他的《命運交響曲》;畫家用色彩來描繪心中的情感，於是有了梵高和他的《向日葵》......
-
![《聲聲慢·尋尋覓覓》原文]()
《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒，具有濃厚的時代色彩。以下是小編爲大家整理的關於《聲聲慢·尋尋覓......
-
![《聲聲慢（賦漁隱）》古詩 作者張炎 古詩聲聲慢（賦漁隱）的原文詩意翻譯賞析]()
門當竹徑，鷺管苔磯，煙波自有閒人。棹入孤村，落照正滿寒汀。桃花遠迷洞口，想如今、方信無秦。醉夢醒，向滄浪容與，淨濯蘭纓。欸乃一聲歸去，對筆牀茶竈，寄傲幽情。雨笠風蓑，古意謾說玄真。知魚淡然自樂，釣清名、空在絲綸。笑未已，笑......
-
![《聲聲慢（逃禪作梅、瑞香、水仙，字之曰三香）》古詩 作者周密 古詩聲聲慢（逃禪作梅、瑞香、水仙，字之曰三香）的原文詩意翻譯賞析]()
瑤臺月冷，佩渚煙深，相逢共話淒涼。曳雪牽雲，一般淡雅梳妝。樊姬歲寒舊約，喜玉兒、不負蕭郎。臨水鏡，看清鉛素靨，真態生香。長記湘皋春曉，仙路迥，冰鈿翠帶交相。滿引臺杯，休待怨笛吟商。凌波又歸甚處，問蘭昌、何似唐昌。春夢好，倩......
-
![誰有李清照的聲聲慢賞析？]()
李清照『聲聲慢』尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守着窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴......
-
![李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》欣賞]()
李清照出生於書香門第，早期生活優裕，其父李格非藏書甚富，她小時候就在良好的家庭環境中打下文學基礎。以下是小編蒐集的李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》欣賞，歡迎閱讀。聲聲慢·尋尋覓覓宋代：李清照尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼......
-
![蔣捷《聲聲慢·秋聲》譯文及鑑賞]()
宋代：蔣捷黃花深巷，紅葉低窗，淒涼一片秋聲。豆雨聲來，中間夾帶風聲。疏疏二十五點，麗譙門、不鎖更聲。故人遠，問誰搖玉佩，檐底鈴聲?彩角聲吹月墮，漸連營馬動，四起笳聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他訴愁到曉，碎噥噥、多少蛩聲!訴......
-
![李清照《聲聲慢》課堂實錄]()
【教學目標】1.熟讀本詞,感受婉約詞風,瞭解李清照其人。2.抓住本詞用詞的特點，體會詞人的思想情感。3.運用上個單元詩歌鑑賞的方法來鑑賞本單元的詞章，學以致用。【課前預習】1.查閱相關資料，瞭解李清照其人其詞其風格。......
