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【教學目標】整體感知全詩的感情基調，疏通大意，把握全詩的行文脈絡培養學生鑑賞詩歌作品的能力和方法，鑑賞本詩的藝術特色感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌的浪漫主義風格【教學重難點】重點：感受本詩的宏大氣勢和......

【教學目標】１、瞭解唐代詩歌發展歷史。２、瞭解詩人李白的生平和創作。３、體會李白詩歌的浪漫主義風格。４、瞭解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。【教學重點】１、瞭解詩人李白的生平和創作。２、瞭解唐代詩歌發展歷史......

註釋：(1)《蜀道難》：古樂府舊題，屬《相和歌•瑟調曲》。(2)噫籲嚱：驚歎聲，蜀方言，表示驚訝的聲音。宋庠《宋景文公筆記》捲上：“蜀人見物驚異，輒曰‘噫籲嚱’。”(3)蠶叢、魚鳧：傳說中古蜀國兩位國王的名字。(4)何茫然：難......

《蜀道難》一詩，是李白古體詩中的傑出代表，被收入高中語文課本必修三第五課，下面是小編給大家帶來的高中語文必修三《蜀道難》主題，希望對你有幫助。高中語文《蜀道難》主題這首詩千年傳誦，意高調殊，感情熱烈奔放，風格豪邁雄......

一、教學目標1、理清思路，熟讀成誦，瞭解詩歌的主旨、寓意。2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3、品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格；二、教學重、難點1、理清思路，熟讀......

【教學目標】1.瞭解作者、整體感知詩的寓意。2.結合詩歌內容講解誦讀要求。3.瞭解李白的放達。【教學重點】指導誦讀、指導學生欣賞散文化詩句。【教學難點】詩歌內容的鑑賞【教學安排】兩課時【教學過程】第一課時一......

【高二語文《蜀道難》優質教案】教學目標：1、瞭解李白的詩歌特徵。2、賞析本詩藝術特徵：a將神話傳說、想象和誇張融爲一體的特徵;b章法上主旨句重複出現，副句多變;c句式靈活多變，語言奔放恣肆。3、體會李白的浪漫主義情懷......

教學目標1、理清思路，熟讀成誦，瞭解詩歌的主旨、寓意。2、學習作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美。3、品味其飄逸豪放、流轉自然的語言，體會其詩作的藝術風格;教學重、難點1、理清思路，熟讀成誦，了......

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的八......

教學目的：1、理解李詩表現的思想情感，學會“知人論世”。2、體會詩歌的浪漫主義風格。教學方法：誦讀、研讀、賞析。教學課時：二課時第一課時教學要點：整體把握詩歌內容教學過程：一、導入我們在高二時學習過《夢遊天姥吟留別......

哎呀呀，危乎難哉！出線之難難於上西天！足協和教練，心頭俱茫然！如今十又有八歲，始終沒有出過線。東有韓國虎當道，可使國腳心肝顫。多年培養無死士，然後一羣混蛋爭大權。上有不懂足球之主席，下有胡亂定位之會嫺。貝利之能甚不得過......

《蜀道難》是中國唐代偉大詩人李白的代表作品。全詩二百九十四字，以山川之險言蜀道之難，給人以迴腸蕩氣之感，充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。蜀道難作者：李白噫籲嚱!，危呼高哉!蜀道之難難於上青天。蠶叢及......

《蜀道難》導學案之一【學習目標】1.整體感知全詩的內容，把握其意境，提高鑑賞古代詩歌的能力。2.熟讀成誦，仔細品味詩歌的藝術特色，感受詩歌的意境美和聲韻美。【學習重點】體會李白詩歌的浪漫主義風格。把握結構上回旋往......

蜀道難，是樂府舊題，作者李白。詩中內容多以山川之險言蜀道之難。詩歌充分顯示了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國河山的感情。【複習提問】以第一段爲例，說說詩人展開了那些藝術想象，奇在何處?明確：在第一段中，詩人展開的藝術想象......

高二語文《蜀道難》這篇課文的作者是李白。下面是小編網絡整理的高二語文上冊課文《蜀道難》的內容以供大家學習。高二語文上冊課文《蜀道難》：噫籲嚱!危乎高哉!蜀道之難，難於上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八......

學生在學習《蜀道難》的時候要理解坐着的思想大意，教師要根據學生的問題進行教學。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於高一下學期《蜀道難》教學設計，一起看看吧！【教學目標】1、理解李白在詩中表現的思想感情。2、品......

【教學目標】1.基礎知識目標：理解詩歌的藝術手法，如意境、聲韻等2.能力培養目標：通過誦讀品評賞鑑，體會想象、誇張的藝術特色3.情感培養目標：讓學生走近激情、浪漫、詩性和放達【教學重點和難點】一、教學重點：1、從學習詩......

《蜀道難》是樂府舊題，屬《相和歌瑟調曲》。其歌詞內容多寫入蜀道路的艱難險阻。現存梁簡文帝、劉孝威等人的作品，都寫過蜀道之難，但內容單薄，藝術性不高。李白這篇則以切身體驗爲基礎，結合神話傳說、歷史故事，通過豐富的想......

【教學目標】1.知識目標：熟練有感情地誦讀至背誦整首詩；積累一定的詩歌鑑賞技巧。2.能力目標：能掌握一定的誦讀方法；通過範讀、誦讀、說讀，能感知李白雄渾、豪放的詩風；通過品讀、精讀等品評賞鑑，把握詩歌意境和掌握想象、誇......

《蜀道難》教學設計教學目的：1、理解李詩表現的思想情感，學會“知人論世”。2、體會詩歌的浪漫主義風格。教學方法：誦讀、研讀、賞析。教學課時：二課時第一課時教學要點：整體把握詩歌內容教學過程：一、導入我們在高二時學習......

導語：《蜀道難》作者是著名詩人李白，於公元742年至744年(天寶元載至天寶三載)身在長安時爲送友人王炎入蜀而寫的，目的是規勸王炎不要羈留蜀地，早日迴歸長安。避免遭到嫉妒小人不測之手。下面是小編整理的《蜀道難》原文翻......

一、教學目標：1、知識與技能：整體感知多詩的感情基調，疏通大意，把握多詩的行文脈絡2、過程與方法：通過反覆研讀，培養鑑賞詩歌作品的能力和方法，鑑賞本詩的藝術特色3、情感態度價值觀：感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌......

【教學目標】１、瞭解唐代詩歌發展歷史。２、瞭解詩人李白的生平和創作。３、體會李白詩歌的浪漫主義風格。４、瞭解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情。【教學重點】１、瞭解詩人李白的生平和創作。２、瞭解唐代詩歌發展歷史......

蜀道難，難於上青天！......

素材點說1.據傳李白初到長安，賀知章一見，驚歎爲“謫仙人”，稱其詩可泣鬼神。後被召入京，供奉翰林，受到李隆基的特殊待遇。不過供奉翰林竟是個號稱“清祕”而無實權的職位。時值玄宗後期，老邁昏聵的玄宗，不過是利用李白敏捷的......