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![《科利亞的木匣》]()
k一、教學目標1.能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。2.學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關聯詞語造......
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![人教版四上《科利亞的木匣》優秀說課稿]()
一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到......
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![人教版三上第26課科利亞的木匣教學設計]()
一、教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語;練習用“仍然、果然”寫句;聽寫最後一個自然段。2.朗讀課文，瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物都在變化的道理，培養多動腦筋、勤于思......
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![科利亞望着窗外高興地笑了。]()
科利亞望着窗外高興地笑了。......
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![三年級課文《科利亞的木匣》能力訓練題]()
導語：下面是小編爲同學們整理的三年級課文《科利亞的木匣》能力訓練題，歡迎大家的練習，希望可以幫助同學們鞏固有關知識，提高語文學習水平。一、選擇關聯詞填在()裏。無論……也不是……而是……不光……還如果……就1.......
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![人教課標三上：《科利亞的木匣》課堂實錄]()
課前活動：師：教師從大別山伸出了熱情的手，誰想跟老師握握手，交個好朋友。師：你想對老師說些什麼?生：祝老師的課上得順利。師：你想對老師說什麼?師：對老師到武漢來上課，歡迎嗎?熱情點兒。師：面對面的交流可以交朋友，還有很多方法......
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![《科利亞的木匣》同步練習]()
導語：下面是有關《科利亞的木匣》同步練習。歡迎同學們過來了解和練習，幫助鞏固語文知識，提高語文水平。一、讀一讀，拼一拼。bīngxiéfǔtousuíbiànsuànshùréngránsuǒyǐtáijiēdǒngdé二、給多音字組詞。要{y......
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![科利亞的木匣]()
戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口開始走，數了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑裏。木匣裏盛着各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳......
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![三年級《科利亞的木匣》課文]()
導語：《科利亞的木匣》是小學語文人教版三年級上冊第26課的課文，作者爲蘇聯作家左琴科，朗讀人是金鋒。而各教師對它進行了創作課件。以下是小編爲大家整理三年級《科利亞的木匣》課文相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！科......
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![人教版三年級上《科利亞的木匣》練習題]()
導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是《科利亞的木匣》練習題，歡迎同學們的關注和練習!一、抄寫課後詞語。________________________________________________________________二、“匣”字，用部首查字......
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![《科利亞的木匣》教學設計大綱]()
導語：《科里亞的木匣》講述了科利亞埋木匣和挖木匣的經過，讓學生懂得一切事物在變化的道理。下面是該課文的教案，歡迎參考!學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15......
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![《科利亞的木匣》ppt課件]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-2216:22:09文件大小：1.04MB課件格式：ppt戰爭開始的時候，科利亞剛學數數，只會數到十。他從家門口開始走，數了十步，就用鏟子挖起坑來。坑挖好了，他把一個木匣放進坑裏。木匣裏盛着各種各......
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![《科利亞的木匣》說課設計稿]()
《科利亞的木匣》說課設計一、說教材《科利亞的木匣》是六年制小語第七冊第五單元的一篇講讀課文。課文敘述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離......
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![人教版語文《科利亞的木匣》課堂實錄]()
生：我覺得科利亞是個聰明的孩子。師：你怎麼知道的，生：因爲他知道生：因爲他不願讓別人弄壞他心愛的木匣，他非常喜愛自己的木匣。師：聽出來，有一個字“愛”字。科利亞又回到了可愛的家鄉，他又見到昔日一起玩耍的小夥伴們。他會想......
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![人教版三年級上冊《科利亞的木匣》教學設計]()
《科利亞的木匣》課文講述科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下自己的小木匣，4年後數了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。不妨看看人教版三年級上冊《科利亞的木匣》......
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![《科利亞的木匣》教案（最新版）]()
學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①學生自讀課文，對......
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![三年級上冊《科利亞的木匣》教案大綱]()
《科利亞的木匣》通過敘述科利亞埋木匣、挖木匣的經過，說明隨着時間的變化，周圍一切都在不斷地變化，無論做什麼事，都不能用靜止的眼光看，要隨着情況的'變化採取不同的做法。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。教學要求......
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![《科利亞的木匣》教案]()
科利亞的木匣第一課時學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化......
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![26 、科利亞的木匣]()
26、科利亞的木匣教學內容：P103-P106教學目標：1．瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，2．並從中獲得啓示，3．培養學生要多動腦筋，4．勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，5．解決問題的方法。6．會認3個生字，7．會寫1......
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![《科利亞的木匣》教案設計及反思【精品】]()
《科利亞的木匣》教學設計一、教學目標：1.學會本課7個生字，正確讀寫“木匣、冰鞋、小玩意兒”等詞語;練習用“仍然、果然”寫句;聽寫最後一個自然段。2.朗讀課文，瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物都在變化的......
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![由《科利亞的木匣》想到弟弟大綱]()
今天，老師給我們講了一篇課文，叫《科利亞的木匣》。我們原以爲是一個叫科利亞的人，與他的木匣發生的事。老師卻搖頭，說：“講的不是這樣。”搞得我們‘丈二和尚——摸不着頭腦。’講完這篇課文，我們才知道，裏面講的.是：法西斯......
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![《科利亞的木匣》說課稿參考]()
尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!首先感謝省教育學會給我們每位參賽老師提供了一個展示交流的平臺，可以說科利亞的這隻木匣，我是整整抱了一天半，到現在還捨不得放下來。作爲一名即將邁入中年的青年教師，今天是第一次......
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![三年級上冊《科利亞的木匣》說課稿]()
一、說教學指導思想新課程的基本價值取向是：爲了每一個學生的發展。我認爲要讓學生更好的發展並且學好語文就必須讓學生喜歡語文，並積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生多閱讀各類好書，因爲閱讀能讓人得到心靈上的......
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![人教版《科利亞的木匣》教案大綱]()
導語：《科里亞的木匣》是三年級上冊的課文，敘述了在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!教學目標1、學會本課7個生字。聽寫最後一個自然段。2、......
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![小學三年級語文教案《科利亞的木匣》]()
一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用如果……就、不光&hel......
