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![小學三年級語文教案：找駱駝（通用10篇）]()
作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小學三年級語文教案：找駱駝，歡迎大家分享。小學三年級語文教案：找駱駝1學習目標：1．認識兩個生字；2．......
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![找駱駝三年級語文教案]()
一、揭題。今天我們學習找駱駝，(板書課題)誰找駱駝?(商人、老人)商人的駱駝怎麼啦?(走失)走失與丟失有什麼區別?(走失：走着，走着，沒了!)駱駝走失了，商人很着急，這時候看見一位老人，商人怎麼樣?(趕上去問)我是老人，你是商人!我......
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![小學三年級語文教案《找駱駝》]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小學三年級語文教案《找駱駝》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小......
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![小學三年級語文找駱駝教案]()
小學三年級語文找駱駝教案一學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。課前準備師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。教學過程......
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![三年級語文上冊《找駱駝》教案]()
教學目標1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3．培養仔細觀察與認真思考的習慣。通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。教學重點、難點1．瞭解商人的......
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![《找駱駝》小學三年級語文教案]()
設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生知其然知其所以然，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式說話。3、初步......
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![三年級語文教案：找駱駝]()
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文教案：找駱駝，歡迎閱讀與收藏。三年級語文教案：找駱駝1學習目標1．分角色朗讀課......
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![小學三年級語文《找駱駝》教案]()
一、揭題。今天我們學習找駱駝，(板書課題)誰找駱駝?(商人、老人)商人的駱駝怎麼啦?(走失)走失與丟失有什麼區別?(走失：走着，走着，沒了!)駱駝走失了，商人很着急，這時候看見一位老人，商人怎麼樣?(趕上去問)我是老人，你是商人!我......
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![三年級語文《找駱駝》的教案]()
教學目的：1、理解課文內容，懂得只有仔細觀察、認真分析，抓住事物之間的聯繫，才能找到解決問題的辦法這個道理。2、理解詞語：商人、至於、究竟。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：反覆讀和理解老人前後的對話，從......
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![三年級語文《找駱駝》教案]()
通過學習《找駱駝》這篇課文，讓孩子知道遇事不要慌，要善於觀察，勤於動腦，從中找出解決問題的答案。下面是小編分享的三年級語文《找駱駝》教案，歡迎大家參考!教學目標：1.知識與技能：分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.過......
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![《找駱駝》小學三年級語文教案大綱]()
設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生知其然知其所以然，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式說話。3、初步......
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![《找駱駝》三年級語文教案]()
一、教材說明這篇略讀課文講述了一個有趣的故事，一位老人雖然沒有見過商人丟失的那隻駱駝，卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特徵，指點商人找回了駱駝。課文以找駱駝爲線索進行敘述，起因是一位商人丟失了一隻駱駝，經過是......
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![小學三年級語文找駱駝教案大綱]()
小學三年級語文找駱駝教案一學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。課前準備師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。教學過程......
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![《找駱駝》教案]()
《找駱駝》這一課在教學上如何設計呢，大家有什麼策略嗎？下面小編爲您介紹《找駱駝》教案吧！教學目標1.分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3.培養仔細觀察與認真思考的習慣。通過......
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![三年級語文《找駱駝》教案大綱]()
通過學習《找駱駝》這篇課文，讓孩子知道遇事不要慌，要善於觀察，勤於動腦，從中找出解決問題的答案。下面是小編分享的三年級語文《找駱駝》教案，歡迎大家參考!教學目標：1.知識與技能：分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2.過......
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![小學三年級下冊語文教案:找駱駝]()
教學目的１．通過理解課文內容，教育學生留心生活，認真觀察，勤于思考。２．朗讀課文，培養學生語言的感悟、積累和運用能力。教學過程一、設疑導入，提出要求１．設疑導入。商人走失了一隻駱駝，一位老人雖然沒有見過那隻駱駝，卻幫助商人找回......
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![小學三年級語文教案：找駱駝]()
學習目標：1．認識兩個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。重點難點：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句。教學過程：－、導入師：這節課，我們來學習《找駱......
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![小學三年級語文教案：找駱駝大綱]()
學習目標：1．認識兩個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。重點難點：弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句。教學過程：－、導入師：這節課，我們來學習《找駱......
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![小學三年級語文《找駱駝》教案大綱]()
一、揭題。今天我們學習找駱駝，(板書課題)誰找駱駝?(商人、老人)商人的駱駝怎麼啦?(走失)走失與丟失有什麼區別?(走失：走着，走着，沒了!)駱駝走失了，商人很着急，這時候看見一位老人，商人怎麼樣?(趕上去問)我是老人，你是商人!我......
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![三年級語文找駱駝教案學案]()
課題貓課時2教學目標設計1．認識三個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。教學方法設計談話法教學程序設計教材處理設計師生活動設計－、導入師：這節課，我們來學習......
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![《找駱駝》三年級語文教案大綱]()
一、教材說明這篇略讀課文講述了一個有趣的故事，一位老人雖然沒有見過商人丟失的那隻駱駝，卻根據觀察到的現象準確判斷出駱駝的特徵，指點商人找回了駱駝。課文以找駱駝爲線索進行敘述，起因是一位商人丟失了一隻駱駝，經過是......
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![找駱駝的三年級語文教案]()
學習目標1．分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2．理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點的。3．培養仔細觀察與認真思考的習慣。教學重點、難點：通過分角色朗讀的方法加深對課文的理解。朗讀的時候，要讀出老人與商人的口氣。這......
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![找駱駝三年級語文上冊教案]()
學習目標①正確、流利，有感情地朗讀課文。②通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。課前準備師生分頭蒐集一些測試觀察能力的圖片，也可製成多媒體課件。A案觀察畫面，激趣導入①教師引述：老師......
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![小學三年級語文《找駱駝》教學反思]()
身爲一名人民老師，我們要在教學中快速成長，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的小學三年級語文《找駱駝》教學反思，歡迎大家分享。小學三年級語文《找駱駝》教學反......
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![小學三年級語文《找駱駝》教案設計]()
設計理念：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過質疑探究，讓學生“知其然——知其所以然”，並通過自讀、自悟，理解老人的推理過程。教學目標：1、懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。2、練習用因果句式說話。......
