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![九年級上冊語文教學設計：《雨說》（精選12篇）]()
作爲一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的九年級上冊語文教學設計：《雨說》，歡迎閱讀與......
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![關於九年級語文上冊《雨說》教學設計]()
一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音１、讀準字音。２、重點詞語的解釋。３、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀，對詩......
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![九年級上冊《雨說》教案設計]()
《雨說》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨，是帶來歡樂笑聲的春雨……下面是小編整理的人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計，歡迎大家閱讀......
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![人教版九年級上冊語文《雨說》教學設計]()
【教學目標】1、學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。2、理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。3......
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![人教版九年級下冊語文《雨說》教學設計]()
教學預設一、把握雨蹤(從結構上分析雨之形象)聽讀詩歌。思考：1、從詩中找出春雨的行蹤涉及了哪些地方。2、從詩中找出春雨親近了哪些事物?自由讀。然後理清詩歌行文線索1、春雨來臨之前大地上是怎樣的?2、春雨到大地之......
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![九年級語文雨說教學設計]()
教學目標：1．注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。2．通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。教學安排：1課時。學生準備：1．蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2．朗讀預習：讀準字音，熟讀詩句。教學過程：一、新課導入請學生......
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![人教版語文九年級上冊《 雨說》教案設計]()
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心繫祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩人從小在......
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![九年級上冊課文《雨說》教學設計]()
【教學目標】１、注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。２、通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。【教學安排】１課時。【學生準備】１、蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。２、朗讀預習：讀準字音，熟讀詩句。【教學過程】......
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![九年級語文上冊《雨說》教案設計]()
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的，下面小編爲大家整理了《雨說》的教案，希望對大家有所幫助!教學目標1.激發學生閱讀詩歌興趣，啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生解讀意象和品味意境......
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![人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計大綱]()
《雨說》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨，是帶來歡樂笑聲的春雨。下面是小編爲大家帶來的人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計，歡迎閱讀......
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![人教版九年級上冊課文《雨說》教學設計]()
一、導入：“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”我不但澆灌了禾苗，盪滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學們猜猜這是什麼東西？——雨。那麼，現在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》，看看這位天空的......
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![人教九年級上冊語文《雨說》教學設計]()
【教學目標】１、注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。２、通過聯想、想像，體驗情境，理解詩情。【教學安排】１課時。【學生準備】１、蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。２、朗讀預習：讀準字音，熟讀詩句。【教學過程】......
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![人教版九年級上冊《雨說》教學設計]()
教學目標：1．注重朗讀，感悟詩歌的內容，捕捉詩歌的意象，領會詩歌的感情。2．通過聯想、想象，體驗情境，理解詩情。教學安排：1課時。學生準備：1．蒐集描繪“春雨”的古詩佳句。2．朗讀預習：讀準字音，熟讀詩句。教學過程：一、新課導入請學生......
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![人教版九年級上冊《雨說》教案設計]()
教學目標1．激發學生閱讀詩歌興趣，啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2．初步培養學生[此文轉於斐斐課件園]解讀意象和品味意境的能力。教學重點1．用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2．理解意......
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![人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計]()
《雨說》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨，是帶來歡樂笑聲的春雨……下面是小編整理的人教版九年級語文上冊《雨說》教案設計，歡迎大家閱讀......
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![九年級上冊《雨說》教學設計人教版]()
教學目標1、學習擬人、比喻、反覆等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。2、能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。3、通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作者對兒童的關愛之情。4、通過學習詩作，培......
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![人教新課標九年級上冊《雨說》教學設計]()
【知識目標】１、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味。２、學習詩的語言特色。【能力目標】歸納每一小節所表達的主要意思。【教育目標】熱愛生活，樂觀向上。【重點難點】正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句。【教......
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![九年級語文上冊《雨說》教案設計大綱]()
《雨說》是鄭愁予復出之後於1979年寫成的，下面小編爲大家整理了《雨說》的教案，希望對大家有所幫助!教學目標1.激發學生閱讀詩歌興趣，啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2.初步培養學生解讀意象和品味意境......
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![九年級上冊語文《雨說》教學設計]()
教學目標知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安......
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![九年級上冊語文教學設計：《雨說》]()
一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音1、讀準字音。2、重點詞語的解釋。3、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀，......
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![關於九年級語文上冊《雨說》教學設計大綱]()
一、通讀全詩，藉助註釋和字典，讀準每一個字音１、讀準字音。２、重點詞語的解釋。３、熟悉詩的內容：藉助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。二、反覆朗讀，對詩......
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![九年級上冊《雨說》教學設計]()
【教學目標】１、知識和能力目標：瞭解詩歌語言的凝練性、思想的豐富性。充分朗讀，展開豐富的聯想和想象，進入詩歌的意境，感受詩中“雨”的形象，在此基礎上嘗試詩歌的創作。２、過程和方法目標：反覆誦讀，在讀中品味詩歌的語言，領悟......
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![人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計]()
《雨說》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充滿“溫聲細語”、“愛心”滿滿的暖雨;是滋潤大地、讓萬物欣欣向榮的喜雨，是帶來歡樂笑聲的春雨。下面是小編爲大家帶來的人教版九年級語文上冊《雨說》教學設計，歡迎閱讀......
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![初三上冊《雨說》教學設計]()
一、導語設計大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫裏，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現代詩，她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻，借鑑了外國詩藝自由的腳步，感受着新時代......
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![九年級上冊《雨說》優秀教學設計]()
【教學目的】1激發學生閱讀詩歌的興趣，啓發學生感受現代詩歌的節奏美、意境美、人情美。2初步培養學生解讀意象和品味意境的能力。【教學重點】1用喜悅、歡快的語調朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風格。2理解意象，把握本詩......
