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本星期我們學習了《“諾曼底”號遇難記》這篇課文。這是法國着名作家雨果寫的短篇小說。這篇課文講的是在1870年3月17日，在這個大霧瀰漫的夜晚，一艘叫“諾曼底”號的豪華大遊輪被一艘名叫“瑪麗”號的大貨船剖開了一個......

這是法國作家雨果的作品，讀了這篇文章，我深深的體會到了哈爾威船長的機智、冷靜、臨危不懼、忠於職守的表現，同時也爲“瑪麗”號船長的愚蠢感到羞愧。諾曼底在沉沉夜霧中，被哈爾威透徹小心翼翼的駕駛着。突然，冒出一個幽靈......

《“諾曼底”號遇難記》講的是1890年一個大霧瀰漫的夜晚，正常行駛的“諾曼底”號與“瑪麗”號相撞，並被他剖開了一個大洞。在船馬上沉了、衆人驚慌失措的情況下，船長鎮定自若地把船上除去自己外的人全部救出，自己與船沉入......

篇一：諾曼底號遇難記讀後感今天，我們學習了《“諾曼底”號遇難記》，我讓船長那捨己救人的精神感動了。在這裏，我就來給大家來複述這個動人的故事吧！1870年三月十七日夜晚，大約凌晨四點鐘，哈爾威船長駕駛着他的諾曼底號船從南......

教學目標：1.通讀全文，初步瞭解全文內容，能夠簡單複述故事情節;2.分析故事發生的原因，並以辯論形式進行深入探討;3.簡單分析哈爾威船長的形象;4.設置情境讓學生在影片中感受並分析什麼是英雄行爲。教學重難點：簡單複述故事......

今天我們學習了《諾曼底號遇險記》，通過這篇文章讓我受益匪淺。《諾曼底號遇險記》這篇文章主要講了：再從南安普敦到格思島的航線上，“諾曼底”號郵船被瑪麗號撞上，情況非常危急。在一片混亂中船長哈爾威命令用救生艇救乘......

人們悲壯地站在“瑪麗”號上，悲壯地看着艦長和船一起慢慢往下沉。就在這時，奧克勒福大副喊道：“船長，雖然船沒了，但是你的船員們還在，你的乘客們還在……”就在這時，船沉下去了。人們默默地望着平靜的湖面，突然，海面上竄出一個......

在1870年的一個夜晚，大霧瀰漫，讓人有一種毛骨悚然的感覺。雖然這種船晚上出航是沒什麼可怕的。可是，意外發生了，一艘裝有螺旋推進器的大船相撞了。這時哈爾威船長似一個偉大的靈魂，面對驚慌失措的衆人，他鎮定自若的指揮着大......

教學目標：1．認識本課6個生字。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。教學過程：一、激趣導入一艘名爲“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分危急。船上會發生什......

認真品味一部名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編爲大家收集的讀《諾曼底號遇難記》有感300字範文（通用21篇），僅供參考，大家一起來看看吧。讀《諾曼底......

教學目標：掌握小說三要素的基本知識理解環境描寫渲染氣氛，鋪墊情節的作用掌握通過分析人物描寫把握人物形象進而理解小說主題的閱讀方法教學重點：掌握小說三要素的知識，並以此梳理文章。重點學習環境描寫的作用。教學難點......

看見這個題目，你可能問：“‘諾曼底號’爲什麼遇難？船上的人都被救走了嗎？......”讀完這篇文章，你就知道了！課文講述了因天氣惡劣，“諾曼底號”不幸遇難，船長哈爾威在災難面前臨危不懼、鎮定自若、捨己救人，而自己卻與船共存亡......

學生視角文章題目使人想起那部家喻戶曉的電影《泰坦尼克號》。那雄偉壯觀的場景，悽美動人的音樂，驚惶失措的人羣緊緊抓住了觀衆的心。那麼“諾曼底”號又是怎樣遇難的?學生會在好奇心的驅使之下閱讀。難點大部分學生未......

讀完這個故事，我深深地被哈爾威船長的這種捨己爲人的品質感動了，而更令我敬佩的`是船長那冷靜的心態，他竟然能在船還有二十來分種就要沉了的情況下，冷靜地指揮着全船人有條不紊地逃生：婦女先走，其他乘客跟着，船員斷後。原本......

片斷實錄這篇略讀課文講述了一個驚心動魂、感人至深的故事，在學習課文中，我要求學生在讀懂課文內容的基礎上，體會哈爾威船長在災難前表現得臨危不懼，鎮定自若、舍已救人的崇高品質。在讓學生交流了學習中的疑問之後，我就開......

諾曼底號遇難記的讀後感範文當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編爲大家整理的諾曼底號遇難記的讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希......

《諾曼底號遇難記》講述了一個驚心動魂、感人至深的故事。下面小編爲大家精心整理了《諾曼底號遇難記》讀後感範文650字，希望對大家有所幫助！《諾曼底號遇難記》讀後感範文1這篇課文講的是在1870年3月17日，在這個大霧彌......

人生路上，免不了會有一些困難，那每個人不同，解決的辦法也就不同。我就很佩服《“諾曼底”號遇難記》中的船長哈爾威，這篇課文講的是：一艘名爲“瑪麗”的船，在濃霧中不小心撞了一艘名爲“諾曼底”的船，船長哈爾威臨危不亂，有秩......

教學設計思路：教育家皮亞傑認爲能創造情境就是發明，發明存在於構建求知情境的過程中。對學生來說，這樣的學習也具有一定的創造性。皮亞傑認爲，創造教學的最大特點就是強調學生獲得的每個真理都是由學生重新發明或至少是重......

今天，語文老師給我們講述了《諾曼底號遇難記》這篇課文。裏面講述了諾曼底號再一次出航的時候時，原本是風平浪靜的一次航行，但是由於瑪麗號的原因和天災把諾曼底號撞出了一個大窟窿，人們當時很害怕。這時只有哈爾威船長才......

《“諾曼底”號遇難記》，作者維克多·雨果，19世紀文學運動領袖。下面是小編分享的五年級語文《“諾曼底”號遇難記》教案，歡迎大家參考!教學目標：知識目標自學課文生字詞，在閱讀過程中檢查、複習。能力目標1.有感情地朗讀......

教學目標知識與技能：1、學習並掌握本課的生字新詞。2、理解課文內容，瞭解危險來臨時哈爾威船長是怎麼做的，從而體會哈爾威船長臨危不懼，鎮定自若，指揮有方，捨己爲人的高貴品質。3、正確、流利，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課......

導語：練習有利於鞏固課堂知識，掌握所學知識。下面是《“諾曼底”號遇難記》閱讀練習，歡迎同學們過來了解。課內現代文閱讀(20分)1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走着從南安普頓到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧......

今天，我們老師教了我們一篇課文是：《“諾曼底”號遇難記》，當我認認真真地讀完了這篇課文之後，我就被裏面的哈爾威船長的人格魅力深深地打動了。這篇課文出自於雨果，這篇課文有一個副標題——真正的強者是哪種具有自制力的......

《“諾曼底”號遇難記》講的是1890年一個大霧瀰漫的夜晚，正常行駛的“諾曼底”號與“瑪麗”號相撞，並被他剖開了一個大洞。在船馬上沉了、衆人驚慌失措的情況下，船長鎮定自若地把船上除去自己外的人全部救出，自己與船沉入......