相關南轅北轍的語文精選

在我們上學期間，大家都背過文言文吧？文言文是中國文化的瑰寶，古人爲我們留下了大量的文言文。你知道的經典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的南轅北轍文言文，歡迎大家分享。南轅北轍文言文1南轅北轍的文言文魏王欲攻......

一、談話導入，揭示課題。1、出示課件，讀：掩耳盜鈴守株待兔亡羊補牢刻舟求劍拔苗助長井底之蛙葉公好龍濫竽充數畫蛇添足自相矛盾杯弓蛇影買櫝還珠班門弄斧紙上談兵望梅止渴2、你知道這些都是什麼?3、寓言在我國已經有3千......

朋友勸不住那個人，只好對那個人說：“你會很後悔的。”那個人繼續走，忽然，前面出現了一片大沙漠。那人還不放棄，對車伕說：“喂，你只管向前。”車伕不肯。那人又對車伕說：“再騎下去我付你雙倍工資。”車伕見錢眼開，就同意了。走......

教學目標：1、知識目標：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。B、通過學習,積累語言.2、能力目標A、培養學生的質疑，理解能力B、能夠表演，再現課文情境3......

原文：魏王欲攻邯鄲，季樑諫曰："今者臣來，見人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。'臣曰：‘君之楚，將奚爲北面?'曰：‘吾馬良。'曰：‘馬雖良，此非楚之路也。'曰：‘吾用多。'臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。&#3......

1、沒有知識和主見的人，只能南轅北轍，舉棋不定。2、教化卻是一件相當棘手的事情——稍有不慎，就會南轅北轍。3、你想這六條要求，與中央開出的六條款約，簡直是南轅北轍，相差甚遠，有什麼和議可言。4、你和我的想法南轅北轍。5......

南轅北轍的故事發生在很久很久以前。這是一個美麗的清晨。連續幾天的霧霾天顯得這段時間更加可愛。一個孩子在街上散步，欣賞着四周的美景。忽然，這難得的美景被一陣煙塵打破。遠處，平靜的山路突然掀起滾滾煙塵，快速逼近。......

《南轅北轍》寓言故事出自於《戰國策·魏策四》,講述了一個人要乘車到楚國去,由於選擇了相反的方向又不聽別人的勸告,只能離楚國越來越遠了.“南轅北轍”這則成語的“轅”是車槓;“轍”是車輪在路上留下的'痕跡.轅向......

南轅北轍現代詩歌1你是誰？你從哪裏來？你要到哪裏去？在問你之前，我已經問過自己我不知道我是誰我從哪裏來？我要到哪裏去？現實不擅長騙人，終於還是對我苦口婆心：那些原是爲了歇歇的心意只能讓人跑更遠。疲憊，艱辛，甚至可能是無聲......

分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-01-1214:39:13文件大小：538.00KB課件格式：ppt教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。並能聯繫上下文及生活實際理解課文中的詞句，讀懂故事，理解寓意，並理解成語“南轅北轍”的含義......

時光如繡，歲月結繭。記憶裏所認爲應當的美好，與現實總是南轅北轍。儘管這樣，這流雲般的日子還是要固執地過下去，哪怕行至山窮水盡處，亦會有一個轉彎的路口，讓你走出來。只是那一剪掛在窗前的明月，醒時我知，醉後誰解？......

《南轅北轍》教學設計之一課時目標1、學會《南轅北轍》，認讀本課生字及其組成的新詞。2、體會理解課文的寓意。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點及難點1、朗讀課文，理解寓意包含的道理。2、學會複述內容，背誦......

這篇文章講述的是成語南轅北轍和三顧茅廬的故事，故事情節精彩，下面是語文迷小編整理的故事，僅供廣大讀者閱讀和參考。(一)南轅北轍從前有一個人，從魏國到楚國去。他帶上很多的盤纏，僱了上好的車，駕上駿馬，請了駕車技術精湛的......

南轅北轍【讀音】：[nányuánběizhé]【釋義】：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。【同義詞】：背道而馳南轅北轍造句1.兩個人在創作方法上南轅北轍。2.業務經理和市場營銷經理必須進行......

《南轅北轍》教學設計之一課時目標1、學會《南轅北轍》，認讀本課生字及其組成的新詞。2、體會理解課文的寓意。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點及難點1、朗讀課文，理解寓意包含的道理。2、學會複述內容，背誦......

今天我回來的時候，在大路上遇見一個人，正在向北面趕他的車，他告訴我說：‘我想到楚國去。’我說：‘您既然要到楚國去，爲什麼往北走呢?’他說：‘我的馬好。’我說：‘馬雖然不錯，但是這也不是去楚國的.路啊!’他說：‘我的路費多。......

教學目標1.學習寓言《南轅北轍》，瞭解故事內容。2.結合生活實際體會故事蘊含的道理。教學重點和難點教學重點：在瞭解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。教學難點：初步理解寓意，生動表演課文內容。教學過程一．談話導入。師：誰能......

【成語】：南轅北轍【拼音】：nányuánběizhé【解釋】：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。【成語故事】：魏王想攻打趙國，季樑勸他說：我在太行山下遇到一個向北走卻要去楚國的人，我告訴他說：‘你的方向錯了!’他......

學習目標：1理解不解、奔馳、旅費、誠懇、固執己見等詞。2、朗讀課文，理解課文內容，能用自己的話講這則寓言故事的寓意。3、知道寓言是一種文體，初步掌握寓言學習的目標與一般方法，培養學生古文閱讀的興趣。學習重難點：重點：......

教學目標：1、知識目標：A、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並能聯繫上下文及生活實際瞭解課文中的詞句，讀懂故事，體會成語的含義。B、用------雖然---------，可----------說句話。2、能力目標A、培養學生的質疑，理解能力B......

戰國時魏王欲成就霸主之業，出兵征戰。他手下的人恃國大兵精，傲視一切。當問道：去楚國爲什麼向北進發?答曰：吾馬良，用多，御善(我馬好，錢多，駕車的人好)。盲動以爲條件好、優越可以不按規律辦事，結果事與願違,徒勞無功,而且離目......

謎題：南轅北轍(猜電腦名詞)謎底：回車......

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的南轅北轍的車伕作文，僅供參考，大家一起來看看吧。一切的開始大......

【南轅北轍的典故出處】《戰國策·魏策四》。【南轅北轍的典故釋義】轅是車槓；轍是車輪在路上留下的痕跡。轅向南，轍向北，比喻行動與目的相反，結果離目標越來越遠。【南轅北轍的歷史典故】戰國後期，一度稱雄天下的魏國國力......

文言文《南轅北轍》選自初中文言文大全其古詩原文如下：【原文】魏王欲攻邯鄲，季樑聞之，中道而反，衣焦不申，頭塵不去，往見王曰："今者臣來，見人於大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚爲北面?’曰：‘吾馬良。......